为什么德国工匠那么厉害

① 德国制造业强大的原因

德国的制造业在全世界都非常有知名度，归根结底还是人家发展的比较早，在二战时期，德国的制造技术就非常超前。

时至今日一直都没有丢弃，我曾经看过一篇报道，在青岛的地下自来水枢纽工程当中出现了一些故障，这个枢纽工程是由当年的德国参与建造的。

只能说德国人他们比较精细，比较看重于口碑和质量，所以德国的制造业才会这么强，这么受世界欢迎。其实我也很理解这些生产商的想法，如果说把所有的事情都做得那么精细，自己就将面临退市。只能说市场就造就了这样的事实，都是身不由己的行为。

② 德国人是怎样培养“工匠精神”的

德国人称“工匠精神”为“职业性”

“工匠精神”这个词最近很热，很多新闻媒体对工匠精神作了解读。比如说新华网上有篇文章写道：怎么理解工匠精神？在个人层面上是认真的精神、敬业的精神，在企业家层面上就是企业家精神。也有报纸说，工匠精神就是要像过去那些老匠人一样，专注自己的领域，精益求精。

德国人做什么事情都精益求精，德国肯定也有“工匠精神”这个词。那么，“工匠精神”在德文中是怎么翻译的呢？

我查了很多资料，发现这真是一个纠结的问题——德国没有合适的词语对应“工匠精神”，可能“职业性”这个词比较接近。因为除了技能培训外，它还包括了道德标准、规范、知识、经验等内容。

做饭人人都会，厨师可是需要经过培训的。厨师也许能把一顿饭做得很好吃，但他们未必职业化。德国人经常说“职业性”，就是做事情能不能职业一点、专业一点。

最大的特点，是有标准可循

谈到德国教育的“职业性”，就要来了解一下德国双元制的职业教育。职业教育在德国一般是指中等职业教育。所谓“双元制”，简单来说，就是学校与企业共同构成的完整职业教育体系。具体实施上，通常是企业根据需要先向社会招聘学徒工，再与该学徒工签订培训协议，帮学徒工在职业学校报名注册。学生有双重身份，在企业里是学徒，在学校里是学员，一半时间在企业里实习、工作，一半时间在学校里学习。

德国双元制职业教育最大的特点，是有标准可循。我们现在很多的职业教育学校，像是在踢一场混乱的足球比赛，球门不止有两个，每个学校抱着一个球，你只要踢进球门，就可以说我进了球，并没有标准可循。而德国的职业教育透明度很高，是2年的培训还是3年半的培训，传授的知识、能力可以到什么样的程度等等，都是透明的。学生们知道自己参加这几年的培训后会得到什么，企业也知道这个接受过职业教育的人能干些什么，这一点非常厉害。

为了做到这一点，德国在全国范围内先制订统一的标准。他们有一个全国性的企业培训框架指导计划，质量监控则由行业协会来执行，最后由行业协会来发放证书。

把学生当工具，还是当作一个“人”

德国双元制职业教育最核心的理念，就是要让学生喜欢做这个事情，要想办法让学生来积极主动地配合。把学生当工具，还是把学生当作一个“人”，这是两个概念。德国教育非常强调学生的主动性。

现在的职业学校比较糟糕的一点是，因为考了这点分数而被分配进了这所职业学校，不管你喜不喜欢。在德国，读职业学校的孩子也大多学习成绩不太理想，很多人对自己的未来职业并不确定。所以，在就读之前，德国教育机构会提供以下几个步骤：一、职业指导；二、对那些能力不具备的孩子，可以有一个“预备年”；三、提供小范围的预备课程；四、进行校外培训。通过这几种方式，为职业教育作准备。

其中比较特别的是“预备年”。这一年的学费都是国家承租的。现在企业对职工的要求更高了，一些孩子比较差一点，就到“预备年”去，上一些公共课、实践课、专业理论课等选修补习课，把孩子至少补到一定水平。

20%的企业参与职业教育，承担大多数费用

德国的双元制职业教育，大部分由企业完成，小部分由学校完成的。

在德国双元制职业教育中，学生会获得两张证书：由行业协会颁发的职业资格证书——那是有关学生一辈子饭碗的，有了这张证书很少会失业；还有学校颁发的证书。德国人说那是贴在墙上的，用处不大，只是表明你完成了一个学业而已。

在双元制中，学校和企业这两个元素是融合在一起的，是有很多内在联系的。德国人认为，职业教育离不开企业真实的环境，而学校提供了系统的知识体系，也必不可少。

据统计，德国大约有20%的企业参与了职业教育，德国职业教育的大多数费用都是企业承担的。企业为什么愿意这样做？这来源于德国企业出于人力资源方面的考虑，也来源于他们的社会责任感。

教育不是学校的事，而是一项社会系统工程

首先，德国职业教育的导向预备教育，很值得我们借鉴。德国人认为，职业教育不仅仅是学校的事，而是一项社会系统工程。德国的小学生很早就开始动手能力、生活能力的培养，孩子们很小就有去企业实习的经历，他们的导向教育介入得很早，促使孩子较早对某个领域产生兴趣。到了中学阶段的导向教育，更有针对性。比如说，德国文理中学的孩子很早就开始到企业实习，11年级的孩子就基本明确自己以后要读什么专业。中学里还有一个学期是叫“社会认识”，鼓励孩子去一些社会服务部门，比如养老院、敬老院，让他们进一步了解社会。

在德国，除了像西门子、大众这样的大企业有自己的培训中心，其他很多中小企业买不起用于培训的大型设备。于是，就由行业协会建立公共实训平台，一些企业提供不了的东西，由公共实训平台来满足。

要成就楷模，也要守住底线

“工匠精神”是职业教育避不开的话题，尤其在今天更是如此。

我们谈到“工匠精神”，往往会想到大国工匠。中央电视台《大国工匠》节目中，都是一些国宝级的人物，对我们一般老百姓来讲是可望不可即的。现在有一种导向，就是培养工匠就要培养大国工匠，于是，职业学校纷纷搞竞赛、争奖牌。

搞竞赛当然是一件好事，但是，对普通职业教育来讲，拿了几块奖牌就代表职业教育水平高吗？并不是。再回到“工匠精神”的本意，就是要踏踏实实、精益求精。成就一个楷模很重要，但是千万不能以这来取代大范围的技能要求。

另外还有一点，就是要守住底线。德国的职业教育始终守住这样一条线——最低标准不能动摇。西门子可以有高标准高要求，但是你只要搞机电就一定要拿到证书，至少证明你这个人是符合最低标准的，这也是我们讲的职业资格和职业规范。谈“工匠精神”，就是要让所有工匠都守住他们的行业标准，有最起码的职业道德和素养，在这个基础上才能追求“大国工匠”的顶尖工匠。

把职业教育往“高大上”引导当然不错，职业教育可以办本科班，甚至办研究生班。但事实上，很多进入职业教育的学生都承载着家庭的重负，将来要靠这门手艺养家糊口。我们的教育要让这些孩子有一个饭碗，能养活自己，甚至养活一个家，不给社会带来负能量，这是职业教育功德无量的事情。从这个角度出发，职业教育是一种让生活更美好的教育。

③ 德国人的工匠精神为什么举世闻名

在德国，一座王家阁剧场在二战中被美军飞机彻底炸毁，给德国人造成了巨大的痛苦。歌剧院建于过去200年，但它被摧毁了。怎么办？第二次世界大战后，德国人在废墟周围盘旋，雇佣了一群科学家、文化学家、考古学家、建筑师和技术工人，约有数百人。花了35年才把这堆破砖瓦又放了回来。如果你现在看这个王家阁剧场，你看不到它是炸弹爆炸后重新装弹的。这座建筑已经成为“世界文化遗产”。来自联合国教科文组织的人士表示，“这一行动本身就属于世界文化遗产”。正是因为德国如此热爱和尊重自己的文化，才被称为“不变的德国”。

德国人进入工业化之后，也经历了“山寨阶段”:学英法，偷别人的技术，模仿别人的产品。为此，英国议会于1887年8月23日专门通过了对《商标法》的修正案，要求所有进入英国本土和殖民地市场的德国进口商品都必须标注“德国制造”。“德国制造”在当时其实是一个侮辱性的符号。

④ 为什么德国人总是喜欢精益求精

为什么德国人总是喜欢精益求精？日耳曼是个奇特而又让人尊敬的民族，两次世界大战挑起者，两次被战火毁成废墟，又迅速崛起，日耳曼人身上的许多精神值得我们学习。比如坚韧、务实、精益求精的工匠精神。在西欧国家中，徳国的工业革命起步最晚却发展最快。像西门子、奔驰、博世……在德国，有很多百年工业家族。这些“百年老店”的成功有着共同特质——对每件产品、每道工序都凝神聚力、精益求精，其折射的是现代化大生产时代的“工匠精神”。这种精神让“德国制造”声名显赫，让德国百年工业品牌扎堆出现，让德国在欧洲经济中一枝独秀。

⑤ 工匠精神之德日的差异

德国人的工匠精神，和日本人还不完全一样。比如，在日本最受尊敬的宫殿木匠，他们的目标是毫不走样、毫不妥协地再现一千年前的手艺，类似的例子，还有纪录片《寿司之神》里的小野二郎。这种极致的追求，依靠师徒相传，靠悟性，没法大量培训和复制，来自于日本传统文化。其中的理念，和现代工业社会的规模化、自动化趋势相反。

而德国行家们，持的是不同于日本人的现代化工匠精神。

这种精神，不是简单的技术标准、工作规则。我觉得，凡是能称为精神的东西，背后是一定有文化成分的。德国和日本的工匠有类似的职业操守，但精神来源不同，就是因为内在文化不同。德国工匠精神的外在表现为：他们会花费巨大的精力，通过完美的细节来追求卓越。要保证品质卓越，工匠们就要有高明的品位；想获得职业的高明品位，就要有超乎寻常的专注力量。这种状态，能塑造一种世界观。德国工匠精神的社会环境是：拥有悠久的手工业传统，强大的双元职业教育系统和工程师文化。全社会都对专业技能高超的手艺人非常尊敬。国家也通过制度来保证手艺在家族企业中长远传承。德国工匠精神的文化来源是：工匠精神拥有坚定的职业伦理，它建立在对动机负责的价值理性之上；而德国宗教文化所遗留下来的“志业精神”，是其文化源头之一。

很多生产制造业的人士都说，中国制造和德国制造、日本制造的差距一直在缩小，现在最需要弥补的，不在格局和设计，而是在细节，中国人的格局一点儿不比日本人小，只是细节上明显粗糙。同样一件产品，材料和图纸差不多，但这里马虎一点儿，那里粗糙一点儿，组装起来再看，就和人家的东西是两个质感了。

⑥ 德国人每天只工作4小时，GDP却稳居“欧洲第一”，是怎么做到的

说到工作时间，最有名的当属马云的996，什么是996呢？早上9点上班，晚上9点下班，一周工作6天，每周工作时间高达：12*6=72小时，一周7天，相当于平均每天的工作时间长度在10个小时以上；而这不是最夸张的，本月初西贝的创始人及董事长贾国龙在其微博上说到：西贝是一家715+白加黑+夜总会的公司，即每周工作7天，每天工作15个小时，白天+晚上，夜里还总开会，同时也是靠着这种715的精神，才让西贝有了这么一点成就。

总结

任何事物都是有对比的，全球也就受儒家文化思想影响的东亚和东南亚国家对上班时间、加班时间不敏感；其他地区如果也执行996工作制度，可能连工人都招不到。另外，别看德国人平均一天工作还不到4小时，但如果与欧洲其他国家、与非洲、与拉美相比，德国人的工作时间并不算短，属于正常水平，特别是德国的自动化效率远远高于大部分其他国家，这也是德国人一天仅工作不到4个小时，但GDP总量却可以稳居欧洲第一，世界第四的原因。

⑦ 德国工人是怎样不盲目追求高速度，来发展制造业的

第一，效率大于速度的工作理念；第二，机械操控使错误率降到最低；第三，专一负责的工匠精神。

德国以德国人严谨认真的态度和发达的制造业闻名于国际，德国制造产品往往代表着高质量的水准。但据调乍得国工人每年的工作时间不超过1371小时，德国工作制为每周工作五日休息两日，还有至少24天的带薪休假以及各种法定节假日，折合下来德国工人一天的工作时间在六个小时左右，简直令人过于羡慕。在这么短的工作时间下，德国制造业如此发达，创造了一个又一个优秀的品牌，我认为与三方面有关系。

专一负责的工匠精神。德国的严谨来源于德国人的专一专业的工匠精神，无论哪种行业，德国都不会因为它简单而轻视。这种对待任何事情都以专业精神的态度，是德国制造业发展迅速的基础。严谨的态度使错误率最小化，从而生产出高质量的产品，使行业稳定而快速的发展。

⑧ 德国工匠精神与日本工匠精神

前两天读到刘润老师的一篇不建议学日本工匠精神，而要学德国工匠精神的文章。

对于日本的工匠精神大家应该不陌生，比如“寿司之神”小野次郎，终其一生都在做寿司。从食材、制作到入口瞬间，每个步骤都经过缜密计算，追求每个细节。

还有这两年听到的“煮饭仙人”村嶋孟，50年只做一件事，煮出一碗好吃银饭。他说，“煮得不好吃的叫做白饭，还不错的叫做米饭，而最好吃的则称为银饭”。

他们一生都在研究一件事，专注，精艺求精，将一件事做到极致，这就是日本的工匠精神。

日本街边随处可见的百年小店，都是以这样的一种精神存在。日本工匠精神的核心是经验，靠传承。

但这样的精神，很难将一个事业做大做强，所以日本有很多百年小店。

再看德国的工匠精神，德国的工匠精神是精确。

比如用德国进口的轴承与国产的轴承对比试验，用同样的力度转动轴承，国产的轴承转几圈就不转了，而德国轴承转起来根本就停不下来。可想而知，德国轴承对精度有多么高的要求。

德国有很多出名的产品，比如汽车，奔驰、宝马、奥迪、保时捷等一线大牌都是德国出品。

为什么德国的工业很强，因为都是通过精确，通过标准，实现工业化。

只有精确，才可复制，才能工业化。

再比如，中国厨师炒菜，都是盐少许，油七分热，这个怎么工业化，只能靠经验。

但西餐就不一样，像肯德基和麦当劳，在全世界开店，口味几乎一样。薯条什么时候下锅，油要多少度，这些都是标准化的，机器设置好的。 随便叫一个新人过来，都可以做出一样的西餐。

所以，我觉得作为企业和管理者，应该向德国的工匠精神学习，每件事都追求精确，用标准和流程去复制。作为个人，应该向日本的工匠精神学习，专注，极致，精艺求精。

⑨ 德国"工匠精神"是怎样炼成的

德国工人的责任心非常强，如果操作规程上要求一个螺丝要拧12圈，他绝对不会只拧11圈。重视企业文化建设，培养良好的企业文化是德国企业管理中的重要组成部分，德国企业对企业的品牌和产品的质量极为看重。并特别注重培养企业和职工对社会的责任感，使企业从上到下，从里到外展示给社会的是美好的东西。对内则主要培养团队精神。

“责任”二字，在戴姆勒——克莱斯勒公司同样受到高度重视。在戴姆勒，销售把个人责任、企业责任和社会责任紧密联系在一起，公司的每一名工人都在本职工作岗位上为成功卖掉每一辆汽车而尽自己的责任。

像这样通过企业文化潜移默化，极大增强了企业的凝集力和感召力。