德国妈妈怎么教育自律

Ⅰ 国外是怎么教育孩子的

国外是怎么教育孩子的

国外是怎么教育孩子的，你知道吗？在生活中，不同的地方教育孩子的方式是不一样的，因为收到不同的文化的影响，在对待孩子的教育问题上，是所有的家长都要学习的，下面我为大家带来了国外是怎么教育孩子的相关内容。

国外是怎么教育孩子的1

1、强制休息片刻

对于又蹦又跳的孩子，作为惩罚，可采取把孩子带进另一间小屋，让他脱离使之兴奋的环境，两眼冷静地审视他，强制他休息片刻。

2、转移注意力

如果孩子爱在客人面前扔东西，不妨在屋里门上设一只尼龙靶盘，当客人来时，征得客人的.同意，大家一起投掷，看谁扔得准。这样既满足了小孩的表现欲，又使孩子从游戏规则中学会约束自己，使无序的乱动迁移成有序的竞赛。

3、一个轻柔的暗示

如果孩子正在拨弄电视机音量，你千万不要大声叫骂，不妨在他眼前做一个轻轻走动的动作，再问他：“你知道，妈妈最喜欢怎样看电视?”然后引导他把音量放小，问他：“为什么妈妈喜欢这样做?”

4、培养自我管理的意识

任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平时注意培养孩子自我管理的的意识，是一个行之有效的方法。例如，让孩子把玩完的玩具放进柜里，睡觉起床后把小枕巾盖在枕头上，久而久之，他会学会约束控制自己，形成良好的自我管理的习惯。

只有孩子自我控制能力增强了，孩子的任性自然就会减弱了，通过培养孩子自我管理能力往往能让孩子远离任性。

国外是怎么教育孩子的2

德国家庭怎么教育孩子：

1、能力大于成绩

让孩子成为独立、完整的个体。孩子不是父母的附属品，更不是父母未完成梦想的接力者乎蚂。想要教育好孩子，首先应该把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。

① 孩子像花也像大树，需要呵护更要历练！死知识和活能力，都是学习。

② 既要学业好，更要能力强，宠物是最好的老师──教会孩子热爱生命、付出爱心和动物相处，就是一种学习。

③ 从小能和动物相处，长大就能和他人相处，拥有柔软的心，关怀弱势，善良比金子更可贵！照顾比自己弱小的生命。

④ 为故事设计不同的结局，训练逻辑辩顷含思辨能力，动脑筋携笑，就能克服困难，解决难题。

⑤ 从餐桌上学礼貌，随时随地机会教育，培养孩子的礼仪。

⑥ 放手，是学习独立的第一堂课！自己能够完成，就不接受他人帮助。

⑦ 不要多帮孩子做，而是多“让”孩子做。

⑧ 环保，不只是口号！就从生活做起，让孩子从小知道爱护环境、保护自然环保教育，从日常生活做起。

⑨ 相信孩子的感受与判断力，不以自己的经验，取代孩子的感受。

2、身教重于言教

与其喊破嗓子，不如做出样子！父母要求孩子做到的，自己必须先做到，否则就无权要求孩子这样去做。

① 再怎麽富裕，都要避免不必要的浪费，告诉孩子：不必要的花费，就是浪费！几块钱也是浪费！

② 阅读是孩子形成独立人格的基础。

③ 跌倒了，自己站起来！告诉孩子：这是你的责任！孩子出了问题，自己要负责。

④ 以身作则：守规矩，从过马路做起，再小的事都要以身作则！父母坐得直，孩子就行得正。

⑤ 一分或一秒都算迟到，德国妈妈这样教守时！迟到一分钟，也要向孩子道歉！为了孩子，父母必须学会守时。

⑥ 说到做到！父母说话算数，孩子才会守信。

⑦ 成为图书馆的常客：阅读是最浪漫的教养，为孩子打开知识的大门。

⑧ 家里弥漫美妙音乐，是让孩子喜欢音乐最好的方式，潜移默化的音乐教育，父母喜欢，孩子就会喜欢。

⑨ 家庭气氛和谐，才能教出性格平和的孩子，不要在孩子心里埋下暴力的种子。

Ⅱ 德国在幼儿教育方面远远出色，那么这些德国家长又是如何做的呢

在中国，只要孩子进入学校，面对的就是整整齐齐的课桌、成摞的厚重书本，和排得满满当当的课程表。可即便如此，大多数家长还会在课余及校外时间为孩子安排大量课程。这挤压了孩子的放松时间，也抑制了孩子的天性。

相较而言，作为全世界产生最多科学家和科创人才，包揽了一半诺贝尔奖的国家，德国在幼儿教育方面远远出色。

那么这些德国家长又是如何做的呢？

自然教育法则很好地践行了这一点：在孩子的探索中给予充分的自由度，找到孩子的敏感之地，让他自己在舒适区找到感兴趣的科学探索的方向与方式，这比大人生硬的将知识灌进孩子大脑中强得多。

Ⅲ 德国爸妈教宝宝去遵守规则的时候，都是如何做的

序言：不同的国家在教育孩子的时候也会使用不同的方法，而德国的家长在教育宝宝的时候，也会有不同的规则。在孩子刚开始的时候，都不知道该怎么样去遵守规则，这个时候家长一定要注意正确的引导自己的孩子，可以通过手势或者是肢体语言来让孩子明白，不能够违反规定。

三、给孩子适当的自由

很多家长在教育孩子的时候也会尊重孩子的想法和个性，当孩子提出反对意见的时候，只要在规则允许的范围内，漏渣也可以选择让孩子做自己喜欢的事情。德国的家长在教育孩子的时候不会选择体罚的方式，也会给孩子充分的自由，很多中国的家长在教育孩子的时候都想让孩子变得听话，但是孩子也是一个独立的个体，有享受自由的权利，所以在规则允许的范围内，可以让孩子做自己想做的事情。

Ⅳ 德国人承包了诺贝尔一半的奖，德国有哪些育儿方式呢

自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民后的德裔）获得诺贝尔将的人数接近诺贝尔奖的一半，换句话说8200万的德国人承包了诺贝尔一半的奖，全球60多亿的人口只获得了剩下的另一半。

让我们重新审视德国的育儿教育，看看德国的育儿方式有哪些是值得我们借鉴的。

幼儿园重视实践

对于一个德国孩子而言，他们将在幼儿园中度过4000个小时，一般来说孩子会做很多与社会实践相关的活动，比如说参观警察局，了解如何报警，警察是做什么的，参观邮局，看看一封信是如何从家里寄到全球各地的，去市场，拿着钱学习如何买东西，去花圃，图书馆，去商场，去采摘。

一个孩子长到了6岁，就能自己去商场，自己整理东西，自己修理玩具，自己管理时间，自己找警察，生活能力已经非常强了。

对于德国人来说，过早的开发智力是并不提倡的，提早学到的书本知识其实并不一定能用得上，很多时候，赢的意识是家长的虚荣心在起作用。

德国甚至禁止对孩子提早开发智力，留给孩子更多成长和想象的空间，孩子在上小学之前唯一的任务就是快乐成长。

在幼儿园孩子都有属于自己的兴趣爱好，比如画画，拼图，读书，老师会帮正在工作的同学完成自己的项目，然后让其他小朋友学会安静等待。

3. 父母敢放手

当孩子会走路了之后，父母就会放手让孩子去体会周围的环境，不会频繁对孩子说“no”，因为每一次说不都是对孩子的打扰，做父母要敢于放手。

规矩要提前做好，预防提前做到，孩子要做的就是遵守规矩然后按照自己的方式去做，在安全的范围内，只要孩子没有安全危险发生，家长都可以睁一只眼闭一只眼让孩子好好玩耍。

4.培养专注力，正常环境即可

很多家长为了让孩子有专注力，会特意给他们创造一个没有声音没有打扰的环境，其实大可不必，正常的生活环境就可以了。

不管是孩子写作业还是睡觉，父母该做什么做什么，只要不特别大声就行。德国父母一般就是不打扰孩子，让他们专注就够了。

有的时候越从形式上强调，越对孩子的专注是一种打扰和限制。

孩子在幼年阶段，家庭和幼儿园教会他们学会与人相处，学会独处，学会自己的事情自己做，学会承担责任，独立解决问题。

Ⅳ 德国从小对学生的教育

以下供参考
三件小事看中国与德国教育孩子的差别
(一)
“妈妈，我想要一块巧克力糖！”
这一天，在德国的一家超市里我听到了这句在国内经常听到的撒娇声。
“这里是公共场合，不要大声说话，会影响到别人的。这星期我们计划要买的东西已经全在这里了。”说着，这位德国妈妈指了指她的购物筐，“如果你有能力为自己买一块巧克力糖的话，你可以去买，如果没有那你就只能放弃了。”
我静静地听着，感觉很难想象这是在跟一个可能只有三四岁的小孩在说话。只见那个孩子眨了眨双眼，无奈但却顺从地跟随着妈妈去了收银台。
试想，这一幕若是发生在中国，大多情况下是会以家长在孩子的哭闹声中妥协为结局的。而这对母女之间却没有任何的责骂与哭闹，德国家长都习惯于将自己的孩子作为一个独立的个体来看待，德国的孩子们也不像我们的孩子那样将哭闹作为自己达到目的的“武器”。在德国，无论是公共场合还是我去过的私人家庭，都很少听到家长的责骂或是孩子的哭喊，你能听到的，只是他们平等的，互相尊重的对话交谈。
(二)
在中国，小孩儿上高爬低是大人们最为担心的事，生怕万一不小心摔着孩子。
而在慕尼黑的奥林匹克公园里，我却碰见了一位“胆大”的父亲。慕尼黑的奥林匹克公园依山而建，有很多陡坡和山路。在公园的足球场外就有这样一段很陡的坡路，而只有爬上这段坡才能看到足球场内部。经过这里时，我看到了一个小男孩站在坡下，踮起脚尖探着身子想要看看里面，而面对眼前的这个陡坡，孩子的眼里却又有一丝胆怯。这时，孩子的父亲走上来拉住他的手说：“来，抓住我 的手往上爬，没事的，我的男子汉，大胆点！”孩子略带迟疑地慢慢向上爬，快到顶上的时候，定是因为看到了壮观的足球场地，孩子高兴地回头向妈妈挥手。而正在这时，这位父亲却放开了孩子的手先跑了下来，并喊道：“我勇敢的宝贝，自己跑下来，你一定行的。”孩子先是一惊，但听到了爸爸的鼓励后他定了定神儿，小 心翼翼地走了下来。这时夫妻俩一起抱起儿子，像是孩子做出了什么壮举似的，亲吻着他，称赞着他。父亲放下儿子后，捧着他的脸说：“这一次不要依靠别人的帮助，自己爬上去，怎么样？”
那一天，只是在经过这一家三口时碰巧看到了这一幕，然而，我却久久不能忘怀。对于这个可能只有四五岁的孩子而言，这可能是最初的，也是最原始的针对胆量和独立能力的训练。与中国父母对孩子无微不至的呵护不同，这位德国父亲选择了引导孩子离开家长的庇护去勇敢地、独立地完成自己想做的事情。
(三)
外国的小女孩儿也像中国小女孩一样喜欢玩儿布娃娃。布娃娃对于中国父母而言，无非是在孩子哭闹时用来安抚他们的工具，而在德国，我却看到了我从小就熟悉的布娃娃竟然有另外一种“玩法”。
我的德国邻居有一对很可爱的双胞胎女儿，他们总是喜欢到我们家来串门子，每次来还都是一人推着一个小婴儿车，车里睡着一个芭比娃娃。我心想，两个才刚满三岁的小毛孩儿，自己不坐婴儿车就已是不错，谁想竟然还一人推了一个假娃娃，真不知我的这个邻居是怎么想的。
有一次说起了这事儿，孩子们的妈妈笑着对我说：“这个芭比可不是光用来给她们玩儿的，而是让她们从小就要有关心和照顾他人的习惯。在照顾芭比的同时，他们自己也会更加严格的要求自己，按时起床睡觉，按时吃饭，照顾芭比的这件事会使她们更有责任心，也更加自律。”看着两个话都还说得不是很清楚的小不点儿一边给 小娃娃盖被子，一边给她们讲着刚从幼儿园里学来的童谣，我和她们的妈妈相视而笑。
同样的一个玩具，德国的家长却在玩中注入了他们独特的家庭教育因素。让孩子用成人的标准要求自己，从被照顾的对象成为去照顾他人的人，这样的角色转变，不但使得他们对家长对他们的要求有了更多的认同感，也有利于培养他们的责任意识。
中国的孩子总是长不大的，或者更客观地来说，是中国的家长们不想让他们长大，或者是不认为孩子可以长大。生活在家长温暖的羽翼下，渐渐习惯了这种安全感和这份舒适的孩子们，于是渐渐丧失了自由飞翔的能力。而在德国，大多家长都选择用理性的、成人式的谈话方式与孩子进行沟通，早早地就让他们认识到自己是独立 的个体，并让他们学会独立自主地做事情，处理问题。
两种教育方式，我们并不能武断地说出优劣，在中国式的教育下，我们的孩子大都对家庭和家人有着更为深厚的情感。然而，雏鸟终究是要离巢的，在放飞他们之前，是不是应该更早地让他们走出我们的羽翼，去试着经历风雨的历练呢？