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德国大学上课情况如何

发布时间:2023-05-27 17:23:11

1. 德国留学 德国高校教学情况的介绍

陪册滚在学生准备去德国留学之前,了解一些德国高校教学情况是很有必要的,这样才能在留学的时候,更好的适应德国留学,从而在德国生活的更好。下面是对于德国高校教学情况的介绍,德国申请专家分享给大家作为参考。 德国高校的得分点主要是与实践相结合的教学(高于平均值5.5%)、科研力量很强的教学(高出2.5%)、优良的技术设备(高出2.3%)、优质的课程和优秀的教师(高出2.2%和2.1%)。同时,良好的基础条件、德国人的友好、长期就业前景看好等因素,也是德国高校受广大留学生欢迎的原因。

德国拥有近400所高校,16000个专业可供申请者选择。其中大致分为文理科综合性大学、工业大学、应用技术性大学、艺术音乐类大学,除此之外还有很多专业度较高的实用性私立学院等。

芦余德国大学的大部分专业都是德语授课,需要有较好的德语水平才能进入德国大学学习。申请者一般需要达到德语中高级,高级水平相当于国内德福考试TDN4,姿森是进入大部分专业所需的德语水平,中级水平相当于德福考试TDN3,或者具有800-1000德语学时,可以申请德国大学的语言班。语言类专业会对德语要求更高,艺术类则会偏低一些。

除此之外,德国大学也开设得有英语授课的国际课程,这类专业需要申请者提交英语水平证明,比如托福、雅思等,有些则是英语德语双语授课,需要同时提交英语及德语水平证明。

随着德国教育在世界上地位的节节攀升以及其费用低廉的优质教学服务,吸引了越来越多的国际学生在德学习。德国拥有成熟的高福利社会体系,不仅为莘莘学子们提供了优质的教学环境,也让各国慕名前来的求学者们享有与德国学生同样的无差别优惠待遇。很多大学都不收或者取消了学费制度,少数州的大学每学期也只向学生收取500欧左右的学费,所以与其他教育产业化的国家相比,德国绝对是低成本,高回报的经济适用型留学国家。

2. 德国大学的教育方式

德国是马克思、爱因斯坦、贝多芬等世界一流学者和艺术家的故乡。

当我第一次接触到德国马克的纸币时,被他们崇尚科学、重视教育所震动了。与其他国家货币上印着政治家的头像或象征性的宣传图案不同,德国马克上印刷的是科学家的头像以及他们的重大发现(如10马克纸币上印刷的是数学家高斯头像)。

来到德国以后,作为一个教育工作者,我的兴趣所至当然是德国的教育。德国实行终身免费教育。德国大学中的学生不用缴学费,吃饭、住宿都有补贴,大学生在以学校为中心的五十公里半径范围的,乘车(不论是公交车还是火车、地铁)不用买票。考虑到大学生的生活费用和购买书籍的开支,假期中政府鼓励学生打工,并制定打工最低收入标准。我在德国期间,大学生打工的最低收入是每小的'19马克。一个学生在假期中打工两个月,全年的学习生活便无需担忧了。

为了实施因材施教,德国将大学分成两大类,一类称为Uni,另一类称为FH。Uni类大学相当于我国的综合类大学,偏重于理论的研究,而FH类大学偏重于职业技术教育。学生进入大学以后,可以根据自己的实际情况,从Uni类大学转到FH类大学(或逆向)中继续学业。但是,FH类大学授予的最高学位只有硕士,而Uni类大学可授予博士学位。 德国大学中,学生在学习中的主体地位得到充分地体现,德国大学实行学分制,学制没有限制。校方管理体现在学期初的注册和学期末的考试上,学生在校期间修满规定的学分(本专业课程达一定学分),便可申领毕业证书。至于具体的某一位学生在这学期听哪几门课,其中哪几门课程参加考试,完全由学生自己设计。学生如何有效地安排时间,提高学习效率,尽早毕业谋职,全部在于自己的掌握之中。

德国大学的课堂教学中,很少有特定的某本书被钦定为“教材”。由于没有统一的教材,教师上课时便无法照“本”宣科。讲课的内容可能来自多本书籍,也可能来自教师自己的研究成果和经验。学生在听讲时可以与教师进行讨论,发表不同意见。学生做笔记,仅仅是学习的开始。课后,学生还要大量阅读书籍,从书中找出相关内容加以归纳总结,用自己的语言加以表述。每两到三个星期要交给老师一篇文章。中国俗语说:“师傅领进门,修行在个人。”看来德国师生比中国人要明白其中的真谛。 德国人对待考试的态度还没有中国教师那样森严,也设有中国学生那样紧张。基础课程考试,发一份试卷,可以做半天。翻书翻笔记翻带来的资料,都是允许的,但不能交头接耳,不能传递纸条。专业课程一般采用口试的形式,学生在回答问题时,某些内容一时记不清楚,可以查书,不扣分,但是完全照书背下来,没有自己的心得体会,倒要扣分。据说,这类考试十分严格,一般只有三分之一的人能够通过。中国留学生不作好充分准备,没育百分之百的把握,不敢去尝试。

在德国大学走马观花、道听途说之余,我不由地蹦出一个问题;如果说每个人的人生好似经历百年旅程,那么在旅途中的某个时刻,他登上了德国高校的列车,或乘坐的是中国高校的列车,若干年后毕业,他们下车时,究竟谁的能力更强呢?

3. 德国大学的学习课程是怎样安排的

德国大学的学习方式与中国大学截然不同。最显着的区别就是,在德国没有中国大学严格的班级和年级之分。不存在中国大学的届和级的说法。完成学业的时间每人都不一样,学校也没有硬性的规定(但有些城市的大学对外国学生学习时间的长短有一些限制,需要具体到当地大学或外国人管理局询问)。

虽然如此,每个专业有一个正常结业时间。按照这个正常结业时间,考试委员会根据教学内容,由浅入深地定出一个标准的学业完成计划,列出从第一学期到最后一个学期每一个学期要修的专业课程。中国留学生可以根据这一标准计划,结合自己的实际情况制订出个人学业计划。

专业课程的上课时间、地点和教授要参照大学的课程总目录。有些大学将各系所有的课程汇编成一本总目录,有些大学各系则有自己的学期课程目录。目前各大学也把课程目录公布在大学网上。

根据课程总目录,就可以制定出个人学期课表。德国是一个非常讲究计划的社会。安排计划的几乎成为德国人的本能,所以学会合理安排学习计划也是融入德国社会的第一步。

在选课、定计划以及学习的过程中,难免会遇到这样那样的问题。德国每所大学都设立了咨询处,解答学生们的种种疑问。

德国大学课程的几种基本种类的介绍。

大 课(Vorlesung)

德国大学的大课与中国大学相似,通常上百人在阶梯教室听教授讲课,大课一般持续1小时30分钟。

教授通常会在开学时发给(或出售给)学生本学期的教学提纲。出版了教材的教授会不失时机的推荐自己的教材,一般凭教授签条可去书店以优惠价购买。

大课上主要由教授一人口若悬河,不与学生进行讨论,是德国教授展示其学术权威的最佳时刻。学生唯有洗而恭听和抄写笔记的余地。下课前教授有时会留给学生一定时间提问,如果你有在上百人面前提问的勇气的话,也不失为表现自己的好时机。教授一般还要求学生课外阅读有关资料,并给出必读书目。对于语言能力还不够强的中国学生,参加大课要主意两点:

1.尽可能坐在大教室前排以能听清教授的讲课和看清展示的讲稿;

2.尽可能找到记笔记高手以补充课堂上漏听漏记的内容。德国学生中经常有笔记高手,其笔记甚至可流传数届。

练习课 (Uebung 或 Tutorium )

练习课主要设置在基础学习阶段。顾名思义以操练习题为主。练习题往往与大课所授内容挂钩,通常持续1小时30分钟。练习课一般由讲师或学生助教指导,可提问和进行讨论。学生可以组成学习小组,进行必要的预习和复习。练习课对于期末的闭卷考试至关重要。

研 讨 课 (Seminar)

研讨课主要设置在高年级阶段,每个研讨课的参加人数一般限制在10-20人,通常持续一个小时30分钟。教授会给每学期的研讨课出一个大专题,前一至两次课由教授介绍这一专题领域的概况和最新研究成果,以后的研讨课就由学生轮流作研究报告。研讨课的目的是要培养学生的学术研究和研讨能力,它的质量高低取决于学生参与的积极程度。期末通常要求学生交一份10-20页纸的书面小论文。有些专业,如文学专业,在基础学习阶段也设置要求相对较低的初级和中级研讨课。

实习(Praktikum)

许多专业要求学生在结业之前必须做四-六个月的实习。通过实习可以将在课堂上所学到的知识运用到实践工作中。而有些专业,如环境保护,实习也指在实验室或电脑中心的操作课。应用技术大学(FH)一般要求学生有两个学期的实习期。

4. 德国大学一般是几点上课几点下课

德国大学生的课表是自己订的,自由度比较大,但是也和院系有关,理工科比较繁重,文科相对好一些。最早一节课是8点,最晚一节到晚上8点,每节课1-3小时不等。没有集体午休时间,每两节课之间一般休息30分钟。

一般每节课整点后一刻开始上课:8点15,9点15,...上2个小时的话,到9点45,10点45...

5. 现在的德国大学还是那种自由选课的模式吗

德国大学是绝对自由的。只要中学毕业,就可以愿意入哪个大学,就入哪个,不懂什么叫入学考试。(不是的,他们的中学生也有毕业考试Abitur,有些学校的某些专业对Abitur的成绩是有要求的)

入学以后,愿意入哪个系,就入哪个;愿意改系,随时可改;愿意选多少课,选什么课,悉听尊便;学文科的可以选医学、神学的课,也可以只选一门课或者选十门、八门。(只有符合条件可以选择专业,可以改专业,换系,不过外国学生一般只允许换一次;选课也要在给出的范围内选择,而且基础学习阶段也就是Vordiplom阶段是不能选课的。)

上课时,愿意上就上,不愿意上就走;迟到早退,完全自由。从来没有课堂考试。(也倒是保留了,不过有些教授会有课堂)

有的学生,初入大学时,一学年,或者甚至一学期换一个大学。经过几经转学,二三年后,选中了自己满意的大学,满意的系科,这时安定住下。(仅限于德国人)

同教授接触,请求参加他的研究班,经过一两个研究班,师生互相了解了,教授认为孺子可教,才给博士论文题目(有些大学达不到一定的大学毕业成绩是不能读博士的,但是如果教授点头也是可以的。德国大学教授的权力很大)

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