Ⅰ 留学德国学什么
德国作为欧洲强国,因其大学免收学费及承认中国的学位而成为近年留学的热门国家,不少学子赴德留学模亩。那么德国哪些专业在国际处于地位并且适合中国学生学习呢？就此问题记者采访了中国现代国际关系研究所德国问题研究专家孙小青教授。孙教授向记者介绍了德国大学的优势专业情况。德国的优势专业在文科方面有:新闻、法学、经济学、哲学、历史学等；在理工科方面有:汽车制造、机械工程、医学、制药、生物学、环保科学等。
-法学
德国是大陆法系的代表国家,德国法典是很多大陆法系国家制定法典的参考依据。我国也是大陆法系国家,所以在国内学习法学的学生,去德国进修是十分有好处的。
在Manager Magazin对法学专业的排名中列第1位的是明斯特大学（University Muenster）,弗赖堡大学（University Freiburg）以法律着称,列第10位,波恩大学（University Bonn）列第11位,为外国学生所设比较法学硕士（在欧洲法学论坛范围内）政治法博士；曼海姆大学（University Mannheim）列第12位,法学主要研究有公法、刑法、民法、劳工法、国际私法、犯罪学与法哲学等,不莱梅大学（University Bremen）在Manager Magazin对法学专业的排名中列第32位,硕士学位有欧洲及国际法律,科隆大学（University Koeln）的法学系是德国的法学系之一猜橘,奥格斯堡大学（University Augsburg）的法学系包括刑法、民法、公法、私法、国际法、欧洲法、罗马法等。海德堡大学（Ruprecht-Karls—UniversitatHeidelberg）:法学系有法学、外国和国际私法与经济法、法学史、社会经济法、刑事法、财政税和德国与欧洲管理法等专业。杜塞尔多夫大学（University Dusseldorf）法学系的经济法专业闻名全国。
-经济学
作为西方七个经济强国之一,德国经济在欧洲稳坐第一把交椅（等于英、法总和）,经济总量仅次于美国、日本,居世界第三位。被称为“欧洲经济的火车头”。其GDP占欧盟的三分之一。其国内大学十分注重经济学的教学质量。
科隆大学的经济系有一万多名在校学生,为全德国的经济系。在经济类学科中科隆大学是无冕,深受雇主青睐,在经济类的BWL（企业经济学）和VWL（国民经济学）中均为冠军。
曼海姆大学列企业经济学中的第二位。其经济管理专业在德国最负盛名。在Wirtschafts Woche对工商管理专业的排名中列第二名。经济学课程在德国教授推荐的杰出课程中排名第21位。主要研究课程包括企业管理、市场经济、劳资关系、金融、保险、政治经济与计量经济、微观经济学。
明斯特大学列企业经济学中的第三位,在Wirtschafts Woche对工商管理专业的排名中列第4位。在欧洲15国学生对欧洲大学的教学评估经济学排第30位。慕尼黑大学列企业经济学中第四位。
法兰克福大学的经济学课程在德国教授推荐的杰出课程中排名第七,Wirtschafts Woche对工商管理专穗码团业的排名中列第10名。课程设置包括政治经济学、工业经济学、经济管理、商业管理研究、统计学、商业经济学、组织理论、工业会计、管理经济学与保险、会计学与审计学、社会经济结构等。
多特蒙德大学、汉诺威大学的经济学课程在德国教授推荐的杰出课程中与法兰克福大学并列第七位。波恩大学在欧洲15国学生对欧洲大学的教学评估经济学排第35位基尔大学的经济学研究享有世界声誉。
弗赖堡大学以经济着称。现代经济学中有个弗赖堡学派,就出自于该校。这个学派是新自由主义的中坚,为德国社会市场经济体制奠定了理论基础,战后这一经济体制的确立为德国带来了举世闻名的经济奇迹。
-哲学、历史、新闻
德国的哲学家闻名世界,黑格尔、马克思、恩格斯都在世界哲学做出了不可磨灭的功绩。科隆大学、弗赖堡大学、比勒费尔德大学科隆大学的哲学系（附有30个研究所、43个专业）属于本领域内全德国的之列。弗里德理西。席勒。耶拿大学（FRIEDRICHSCHILLERUNIVER鄄SITY）19世纪初耶拿相继出现了费西特、莱茵霍尔德、谢林、黑格尔和福斯特等一系列伟大的哲学家。海德堡大学的哲学历史系有哲学、历史、东欧历史、政治学、艺术史学等专业。培养新闻记者是多特蒙德大学的特长,德国电视台、报刊媒体中有很多记者出自这个大学。
-医学
德国工业中的强势项目,制药业的营业额在德国工业营业额中排名第二,拜尔医药
企业列欧洲医药企业的第4位。海德堡大学设有马普协会的医学研究所德国癌症研究中心等科研机构。其研究成果在世界上都享有一定声誉。其医学总系下有各类专业和系。这里培养出了两位诺贝尔医学奖得主,阿尔布莱希特。考索尔（Albrecht Kossel）,在蛋白质和核酸研究中取得巨大成果,获1910年诺贝尔生理学医学奖；奥托。弗里茨。麦耶豪夫（Atto Fritz Meyerhof）,研究生物反应链取得成果,获1922年诺贝尔生理学医学奖。
柏林自由大学拥有德国最重要的医学培训中心,每年都有成千上万的人在柏大接受治疗。科隆大学的治疗教育系（Heilpaedagogische Fakultaet）是全世界的特种治疗系,基尔大学在医学研究领域,基尔大学医院对骨盆腔检查的器械和外科手术的发展,以及对世界范围内的最少感染外科手术的发展具有决定性的影响。波鸿鲁尔大学德国研究协会的莱普尼茨奖授予了这个大学的医学系。神经学它被公认的强项。
-机械工程
德国是世界上的汽车强国,在欧洲汽车工业排名中奔驰、大众、宝马、奥迪、保时捷等五大汽车品牌分列第1、2、9、18和21位。汽车工业的营业额在德工业营业额中排名第一,是德国的支柱产业,企业和国家都很注重培养这方面的人才。
汉诺威大学在德国教授推荐的杰出课程中排名工程学第五位,在学士学习阶段学习机械制造的数学基础、理科基础和技术基础,并深化一个学习方向。随后的硕士学习阶段包括机械动力学、流体力学、调节技术和控制技术等课程。有十二个属于本系的研究重点供您选择:制造技术:深产工艺技术；制造技术中的机械、系统和自动化或产品工程和物流；能源和工艺技术:能源变化过程、能源技术组成、能源供给系统、工艺技术；机械电子:运动技术和机器人技术、微机械电子学、运输工具系统。再加上专业学习游览、实验室工作和项目实施相结合,保证了学有所用、学以致用。
斯图加特大学（University Stuttgart）在德国《企业家》对欧洲115所院校的评估中排名机械工程的第四位,在欧洲15国学生对欧洲大学的教学评估中工程学排第35位,多特蒙德大学在德国《企业家》对欧洲115所院校的评估中排名机械工程第八位,达姆施塔特工业大学（Technische University Darmstadt）在德国《企业家》对欧洲115所院校的评估中排名机械工程第十位,在欧洲15国学生对欧洲大学的教学评估中工程学排第23位。
-环保科学
德国是很注重环保的国家。在德国用于废水处理的费用大大高于供水设施建设的费用。空气监测站遍布整个德国,对空气质量进行24小时自动监测。由于无铅汽油的销量已占到95%,并采用了“三通调节催化器技术”,德国森林的覆盖面积约为国土面积的三分之一,大片的森林和绿地能使空气净化,树木和绿地将汽车排出的废气吸收,非常有效地保护了自然环境。1995年,德国制定了循环经济法,把整个消费和生产改造成为统一的循环经济系统。在德国平均每人每年产生351公斤垃圾,全国每年产生垃圾2600万吨。主要处理方式是79%填埋,17%焚烧处理,1%压缩处理,3%采用其他方式。波鸿鲁尔大学（Ruhr-Universitaet Bochum）造就了自己的一系列强项专业和特有专业,这些专业在教学和科研方面都在全国具有重要的地位。自然科学方面,环保研究是它公认的强项。环保研究目前有200多个研究项目在进行。奥尔登堡大学（University Oldenburg）的突出特点是开放式探索新路,环保研究和能源研究已成为多学科研究重点。
-生物学
杜塞尔多夫大学在医科的基础上,在生物技术方面获得了重要的地位,经常有重要的生物技术成果轰动全国及至世界。大学的生物医学研究中心（BMFZ）已经成为全德国这个领域中的核心。慕尼黑大学在科学领域的研究也取得了世界瞩目的成就,如它的分子生物基因中心实验室与慕尼黑技术大学联合建立的加速器实验室。
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Ⅱ 如果去德国大学选什么专业比较好
德国作为欧洲强国，因其大学免收学费及承认中国的学位而成为近年留学的热门国家，不少学子赴德留学。
那么德国哪些专业在国际处于领先地位并且适合中国学生学习呢?德国的优势专业在文科方面有：新闻、法学、经济学、哲学、历史学等;在理工科方面有：汽车制造、机械工程、医学、制药、生物学、环保科学等。
法学
德国是大陆法系的代表国家，德国法典是很多大陆法系国家制定法典的参考依据。
我国也是大陆法系国家，所以在国内学习法学的学生，去德国进修是十分有好处的。
在ManagerMagazin对法学专业的排名中列第1位的是明斯特大学，弗赖堡大学以法律着称，列第10位，波恩大学列第11位，为外国学生所设比较法学硕士(在欧洲法学论坛范围内)政治法博士;曼海姆大学列第12位，法学主要研究有公法、刑法、民法、劳工法、国际私法、犯罪学与法哲学等，不莱梅大学在Manager
Magazin对法学专业的排名中列第32位，硕士学位有欧洲及国际法律，科隆大学的法学系是德国最大的法学系之一，奥格斯堡大学的法学系包括刑法、民法、公法、私法、国际法、欧洲法、罗马法等。
海德堡大学：法学系有法学、外国和国际私法与经济法、法学史、社会经济法、刑事法、财政税和德国与欧洲管理法等专业。
杜塞尔多夫大学法学系的经济法专业闻名全国。
经济学
作为西方七个经济强国之一，德国经济在欧洲稳坐第一把交椅(等于英、法总和)，经济总量仅次于美国、日本，居世界第三位。
被称为“欧洲经济的火车头”。
其GDP占欧盟的三分之一。
其国内大学十分注重经济学的教学质量。
科隆大学的经济系有一万多名在校学生，为全德国最大的经济系。
在经济类学科中科隆大学是无冕之王，深受雇主青睐，在经济类的BWL(企业经济学)和VWL(国民经济学)中均为冠军。
曼海姆大学列企业经济学中的第二位。
其经济管理专业在德国最负盛名。
在WirtschaftsWoche对工商管理专业的排名中列第二名。
经济学课程在德国教授推荐的杰出课程中排名第21位。
主要研究课程包括企业管理、市场经济、劳资关系、金融、保险、政治经济与计量经济、微观经济学。
明斯特大学列企业经济学中的第三位，在WirtschaftsWoche对工商管理专业的排名中列第4位。
在欧洲15国学生对欧洲大学的教学评估经济学排第30位。
慕尼黑大学列企业经济学中第四位。
法兰克福大学的经济学课程在德国教授推荐的杰出课程中排名第七，WirtschaftsWoche对工商管理专业的排名中列第10名。
课程设置包括政治经济学、工业经济学、经济管理、商业管理研究、统计学、商业经济学、组织理论、工业会计、管理经济学与保险、会计学与审计学、社会经济结构等。
多特蒙德大学、汉诺威大学的经济学课程在德国教授推荐的杰出课程中与法兰克福大学并列第七位。
波恩大学在欧洲15国学生对欧洲大学的教学评估经济学排第35位基尔大学的经济学研究享有世界声誉。
弗赖堡大学以经济着称。
现代经济学中有个弗赖堡学派，就出自于该校。
这个学派是新自由主义的中坚，为德国社会市场经济体制奠定了理论基础，战后这一经济体制的确立为德国带来了举世闻名的经济奇迹。
哲学、历史、新闻
德国的哲学家闻名世界，黑格尔、马克思、恩格斯都在世界哲学史上做出了不可磨灭的功绩。
科隆大学、弗赖堡大学、比勒费尔德大学科隆大学的哲学系(附有30个研究所、43个专业)属于本领域内全德国最大的之列。
弗里德理西·席勒·耶拿大学19世纪初耶拿相继出现了费西特、莱茵霍尔德、谢林、黑格尔和福斯特等一系列伟大的哲学家。
海德堡大学的哲学历史系有哲学、历史、东欧历史、政治学、艺术史学等专业。
培养新闻记者是多特蒙德大学的特长，德国电视台、报刊媒体中有很多着名记者出自这个大学。
医学
德国工业中的强势项目，制药业的营业额在德国工业营业额中排名第二，拜尔医药企业列欧洲医药企业的第4位。
海德堡大学设有马普协会的医学研究所德国癌症研究中心等科研机构。
其研究成果在世界上都享有一定声誉。
其医学总系下有各类专业和系。
这里培养出了两位诺贝尔医学奖得主，阿尔布莱希特·考索尔，在蛋白质和核酸研究中取得巨大成果，获1910年诺贝尔生理学医学奖;奥托·弗里茨·麦耶豪夫，研究生物反应链取得成果，获1922年诺贝尔生理学医学奖。
柏林自由大学拥有德国最重要的医学培训中心，每年都有成千上万的人在柏大接受治疗。
科隆大学的治疗教育系(HeilpaedagogischeFakultaet)是全世界最大的特种治疗系，基尔大学在医学研究领域，基尔大学医院对骨盆腔检查的器械和外科手术的发展，以及对世界范围内的最少感染外科手术的发展具有决定性的影响。
波鸿鲁尔大学德国研究协会的莱普尼茨奖授予了这个大学的医学系。
神经学它被公认的强项。
机械工程
德国是世界上的汽车强国，在欧洲汽车工业排名中奔驰、大众、宝马、奥迪、保时捷等五大汽车品牌分列第1、2、9、18和21位。
汽车工业的营业额在德工业营业额中排名第一，是德国的支柱产业，企业和国家都很注重培养这方面的人才。
汉诺威大学在德国教授推荐的杰出课程中排名工程学第五位，在学士学习阶段学习机械制造的数学基础、理科基础和技术基础，并深化一个学习方向。
随后的硕士学习阶段包括机械动力学、流体力学、调节技术和控制技术等课程。
有十二个属于本系的研究重点供您选择：制造技术：深产工艺技术;制造技术中的机械、系统和自动化或产品工程和物流;能源和工艺技术：能源变化过程、能源技术组成、能源供给系统、工艺技术;机械电子：运动技术和机器人技术、微机械电子学、运输工具系统。
再加上专业学习游览、实验室工作和项目实施相结合，保证了学有所用、学以致用。
斯图加特大学在德国《企业家》对欧洲115所院校的评估中排名机械工程的第四位，在欧洲15国学生对欧洲大学的教学评估中工程学排第35位，多特蒙德大学在德国《企业家》对欧洲115所院校的评估中排名机械工程第八位，达姆施塔特工业大学在德国《企业家》对欧洲115所院校的评估中排名机械工程第十位，在欧洲15国学生对欧洲大学的教学评估中工程学排第23位。
环保科学
德国是很注重环保的国家。
在德国用于废水处理的费用大大高于供水设施建设的费用。
空气监测站遍布整个德国，对空气质量进行24小时自动监测。
由于无铅汽油的销量已占到95%，并采用了“三通调节催化器技术”，德国森林的覆盖面积约为国土面积的三分之一，大片的森林和绿地能使空气净化，树木和绿地将汽车排出的废气吸收，非常有效地保护了自然环境。
1995年，德国制定了循环经济法，把整个消费和生产改造成为统一的循环经济系统。
在德国平均每人每年产生351公斤垃圾，全国每年产生垃圾2600万吨。
主要处理方式是79%填埋，17%焚烧处理，1%压缩处理，3%采用其他方式。
波鸿鲁尔大学造就了自己的一系列强项专业和特有专业，这些专业在教学和科研方面都在全国具有重要的地位。
自然科学方面，环保研究是它公认的强项。
环保研究目前有200多个研究项目在进行。
奥尔登堡大学的突出特点是开放式探索新路，环保研究和能源研究已成为多学科研究重点。
Ⅲ 中国从什么时候开始学习德国双元制教育
德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于世界领先地位，而德国经济腾飞的秘密武器便是德国双元制职业教育。
德国双元制模式德国双元制模式
德国双元制职业教育:所谓"双元制职业教育"就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校(Berufsbildenden Schule 简称 BBS)进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。
中国教育部从80年代初开始在这一领域和德国有关机构进行合作(如汉斯塞德尔基金会，德国技术合作公司)，实施"双元制职业教育"试点工作。中德两国总理于1993年签署了职业教育合作的联合倡议书，足以说明两国政府对这项合作的重视。据不完全统计，由德国在中国资助的职教项目有30多个，分属不同部门。教育部还确定了上海等六个城市为试点市。
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Ⅳ 德国技术，中国真的应该学习啊
我们该向德国学习什么
作者为中国科技信息研究所总工程师 武夷山
在理论层面上，大家都知道各国各有长处和短处，因此，不宜简单化地提倡向哪个国家学习。但在实践层面上，对于发展中国家来说，选一个走在前面的国家作为学习的榜样和追赶的目标，倒也不失为一种很实用的做法。蒋介石当年比较了列强的各自特点，认为德国国体与中国相近，向德国学习比较切实可行。于是，他较多地向德国学习，包括其法西斯制度。结果，走上了可悲的道路。其实，如果不是简单化地照搬德国的一切，德国在许多方面确实是我国更值得借鉴的国家。 人才定位多样化 人的先天禀赋不一样，社会对各类人才的需求也不一样。因此，德国人多年来并不认为，所有人都上大学是值得追求的目标。事实上，德国儿童在接受4年小学教育之后被分配到四类中学:五年制的主科中学、六年制的实科中学、六年制的完全中学以及九年制的文科中学。区别中学类别的目的是有利于学生将来按不同的就职目标分别发展。主科中学和实科中学的学生毕业后，90%以上会接受职业培训，往技术人才的方向发展，要么成为中等技术人才，要么进入高等专科学校。近年来，德国内部对于自己的中小学教育体制能否适应时代需求，也有激烈的辩论。客观地说，小学毕业就确定今后的职业方向也许过早，但是另一方面，德国决不会有像我国高考这样“千军万马过独木桥”的局面。我国虽然也有许多专科院校，但是，其课程设置的专业技术特征不明显，而且相当多的毕业生以“续本”或“考研”为目标。看起来，这是两国间教育机构设置上的差异，其实本质上是价值观念的差异。在实践中，不是在口头上，在考察一个人的时候不要搞毕业院校的“唯成份论”，这是至关重要的。只有不搞唯成份论，人才定位与培养的多样化才能落到实处。 真正尊重知识，崇尚理性思维 许多国家的纸币上都印着政治家的头像，而1993年德国发行的10马克纸币上印的却是大数学家高斯的头像。这从一个小小的侧面反映出了这个民族对知识的尊重。因此，二战失败后西德能迅速崛起，决不是偶然的。德国之所以能向世界贡献出那么多的伟大哲学家、思想家，也与全民尊重知识有关。浙江大学信息资源管理系主任叶鹰教授早年曾经在德国做过访问学者，他发现德国人普遍地思维缜密，做事严谨。为什么会这样呢？他认为，是德国人普遍的哲学素养较高。事实上，德国人在中学阶段就可能接触康德和黑格尔的思想。受此触动，叶鹰回国后又读了一个哲学博士学位。他的这一观察与其他很多人的观察是吻合的。 在我国，知识还没有真正受到尊重，尊重的往往只是“博士”、“教授”、“院士”这样的牌子。同样，很多人(包括一些政府官员)极其崇拜点子大王，策划大师。应该注意，这些大师的奇思妙想的产生，多半出自灵感，而不是出自理性的分析。我们很多人完全没有理性分析的习惯，也不知道如何分析。理性分析与灵感思维的结合将是大有前途的，而没有理性思维的指导，一味依赖“点子”和所谓的“新思路”，则是我们很多失误的重要源头。 德国的学徒制值得我们学习 德国曾长期保持学徒制传统，训练出大量高素质的产业工人。德国工人的每人产出是英国的两倍。德国70%的员工都能胜任工作，而英国只有30%。我国基础教育尚未完全普及，产业工人的平均素质在许多方面还比不上20世纪50年代和60年代前期。在这种情况下，年年搞“质量万里行”，年年抓质量，却仍然解决不了质量问题，就毫不奇怪了。另外，在生产实践中有许多隐含知识，它们很难转化为明晰知识(总结归纳出来，写入操作规程和手册，转化为专家系统，等等)，往往需要口传手授，学徒制正是合适的方式。我国在20世纪50年代至70年代曾行之有效地推行了多年的学徒制，后来逐渐式微了，但如果想重新恢复起来是比较容易的。我们注意到，德国和美国的产业人才培养战略是大相径庭的。美国方式可以简单地概括为:努力培养出精英人才，他们设计的自动化流水线连傻瓜都会用，因此，对一线工人的素质要求相对较低。德国则希望，通过学徒制的训练，使生产第一线的产业工人也具有较高的素质。近年来，德国的学徒制也面临一些危机。本文不是提倡简单模仿德国学徒制的具体做法，但是必须看到，隐含知识采用其他方式是难以传递的。从长远来说，对于中国这样一个劳动力密集的国家，使广大产业工人的素质获得普遍提高对于我国的国际竞争力是至关重要的。 德国的诸多做法有利于有效协调社会各方的关系，避免剧烈的社会冲突 由于历史文化传统，德国人在“共识型民主”与“对抗型民主”二者之间倾向于选择前者。据一次对全球各地15000名企业经理所作的跨文化问卷调查，对于“广泛讨论，取得绝大多数支持”这样一种民主协商方式的支持率，东方国家日本最高(84.6%)，德国居第二位，达到69.0%。德国1976年通过共同决定法，规定员工2000人以上的公司必须设立监督委员会，委员会由半数工人代表与半数股东代表组成。员工数在500至2000人的公司，必须设立工人代表占三分之一的监督委员会。所有工人代表由选举产生，不能指派。监督委员会不干涉企业的日常运营，但是企业重大决策必须获得委员会的同意，尤其是有关人力资源方面的决策。诸如此类的做法，使得劳资关系比较和谐，整个社会比较稳定。相形之下，美国采用的是相对多数选举团制度，常常使得少数意见者感到自己被疏离了。一般地说，处于社会边缘的人更易成为罪犯、吸毒者或以其他方式反抗社会者。部分由于上述差异，美国的犯罪率相当高，而德国的犯罪率要低得多。我国在剧烈转型的过程中，很多单位抛弃了多年前的“两参一改三结合”之类的做法，而更喜欢“末位淘汰”式的管理新招。从局部看，也许是提高了效率，但给整个社会的稳定埋下了极大的隐患。其实，根据中国的文化传统，学习德国“共识性民主”的做法似乎更易成功。 改革开放以来，我国百姓的“外语热”日益高涨，但它主要表现为“英语热”。相对说来，国民对法语、德语、日语、俄语等语种的兴趣比过去要弱得多。这是不利于认真学习各民族的优秀文化、博采众长的。美国成为主要学习对象的原因之一，就是懂英语的人较多，美国的方方面面被较多地介绍过来了。正如生物多样性对于健康的生态系统至关重要一样，文化多样性对于健康的社会发展也至关重要。我们当前十分需要更多地学习和了解美国之外的其他发达国家以至一些发展中国家发展科技、经济和文化事业的成功经验，使我国的发展更加稳健。
Ⅳ 中国制造业可以向德国学习什么
提到德国制造，严谨精致是中国人的第一印象。毕竟精工细作的“德国制造”，是大家对于这个国家的固有印象。随着近几年海淘风的盛行，有登峰造极的制造业加持，本来就已是炙手可热的德国货，还越来越受到全球人们的青睐。因其独有的精工品质和对细节的追求，“德国制造”总是那么耐用、精密、安全，连向来以挑剔着称的苹果已故CEO都曾对“德国制造”赞赏不已。
许多德国人自己都不知道，德国制造在中国人心中地位俨然超凡脱俗，甚至是达到了迷信和神话的地步。对很多中国人来说，Made in Germany无疑是高品质与工匠精神的象征。这倒也不完全怪中国人，“德国制造”在世界上本就备受青睐，德国产品的普遍标签为“质量”与“安全”。“德国制造”一直被视作质量过硬的代名词，“中国制造”却一度因山寨货被扣上低劣的帽子。
Ⅵ 中国制造可以学习德国制造什么
德国是世界制造业强国，中国虽然发展也很迅速，但还有很大的差距，比如在科学技术，人才培养，和企业管理上等等，都有很大的不足。
虽然国情不同，发展方向也不一样，没有什么实际可比性，但德国人做事理性严谨，踏实稳重，注重质量不求利益的劳模精神，还是我们努力学习的榜样，这是成功很重要的因素，我们必须要继续努力拼搏下去，一刻也不能放松。