德国小学是怎么预习

⑴ 德国家长对待孩子的小学教育，何以如此从容

一、你跟德国小学教育目的和定位相关

做为处于幼儿园和中学间的教育阶段，德国小学教育的一个重中之重是逐渐教导孩子从幼儿园环节的游戏式学习汽车转向系统式学习。除开教给阅读文章、撰写、测算等基本的文化专业技能及其推动学生全面发展每日任务以外，德国小学教育任务也包括维持和关爱“小朋友们对所生活的这个世界求知欲和学习的乐趣”。因此，德国小学维持慢节奏课程教学，跟随儿童认知水平的高速发展由浅入深。

五、小学教育的坦然与淡定从容也得益于德国客观的社会环境和舆论引导

德国社会发展并没有攀比之风，每个人安静地过自己的生活。德国人人民性情偏向于实干，注重由浅入深，可以静下来做事情。教育热点问题在德国并不是社会关注的焦点。媒体上极少有宣传策划课外补习的教育广告，也很少有生产制造紧张和市场竞争氛围的文章。新闻媒体更多是向德国父母传送科学合理的、健康的育儿观念，包含抨击过度关注和保护幼儿的“直升飞机父母”及其过度苛刻小孩分数的父母，让父母们了解课外补习和课外作业对于大部分孩子起不上改进成绩的功效，让她们不盲目做事。正是在之上多种因素共同的作用下，德国的父母及其小学教育才能够做到坦然和淡定从容。值得关注的是，这类“轻轻松松”的教育不仅让德国孩子的心理更加身心健康，并且也没让她们日后因而但在知识和技能获得层面处于缺点，更没有防碍社会经济发展与科技的进步。

⑵ 德国中小学教育优势盘点

德国的中小学教育，更为注重的是培闹姿养儿童社会生存技能和社会道德素养。和出国留学的我来看看德国中小学教育优势盘点，希望对大家有所帮助。

一、自理能力

教会孩子自己吃饭、穿衣、睡觉、上厕所等等。

二、社会生活技能

教会儿童如何乘坐公共汽车回家，怎样去银行存钱取钱等。

三、爱心

让孩子亲自照料小狗、小猫等小动物，让孩子学会如何体贴入微地照顾弱小生命，培养他们的爱心。

四、坚强勇敢

在德国的教育中，儿童拓展是主要的教学手段之一，旨在帮助儿童客服怯懦、胆小、浮躁等不良品质，培养儿童坚毅勇敢、不畏困苦、积极进取等良好的精神品质。

五、遵守社会秩序

比如不能在公众场合大声喧哗；在等待的时候要自觉排队；甚至如何进行垃圾分类等等。

六、承担后果

比如上学如果忘记课本或者中午的便当了，孩子需要自己去解决这些问题。没带课本，你可以选择自己回家取或者向同学借；没带便当，那就饿着...

七、轮银诚信

要遵守约定，不能轻易誓言，答应液桐绝过的事情，要在规定的时间内做到。

八、自信

孩子在某些方面取得进步的时候，老师会给与更多的鼓励和赞赏，绝不以成绩的好坏去否认孩子在其他方面的优秀。

九、合作

学校会有意的去为孩子们组织一些集体活动。让孩子在集体活动中学会团结合作，培养他们的团队意识和团队协作能力。

⑶ 德国的教育方式与咱们的有什么不同

转眼间，来德国已经两年了。记得刚来德国的时候，一点德语都不懂，和同学们都是用英语交流，其实那个时候最惊讶的还不是德国大街上人少或老师的上课方式，而是这边课堂上举手都是只举一个手指头，拍手时都是敲桌子，所以每天都会看到一个奇怪的“壮举“，全班都一脸严肃的敲桌子。后来慢慢开始听得懂课后，就发现德国这边的教育方式和国内很不一样，从教学形式和内容两个方面:教学方式上多种多样，比较多采用的方式是关于一个题目分小组进行讨论，然后分小组到台前来演讲，或是关于一个题目提出同意或反对意见，两边进行辩论。在另一些学科，比如德语、历史，老师习惯就一个题目给出不同的说法，同学们下座位轮流看，然后站到你最满意的句子或说法后，然后说出理由。( 这就是在波茨坦席勒文理高级中学里小班的好处，每个人都有机会发表自己的意见)。由此可见，在德国的学校，平时上课的成绩是很重要的，占到总成绩的一半，部分理科甚至占到70%。咱们中国学生的通病是口语表达问题，可能是胆怯，怕闹笑话，当然本身的德语水平也不如人家其它的德国同学，很多时候不知道该怎么表达。我认为，解决这些问题的方法有几个: 首先要大胆，这里的德国学生，尤其是文理高级中学的学生素质普遍比较高，他们理解你是一个外国人，是不会特别取笑你的; 然后就是上课前做充足准备，来回答老师上一节课留的问题，或提前询问老师下节的授课内容或课程安排; 最后的方法是学期开始或学期中间向老师要一个演讲题目，演讲也是德国教育或西方教育很重要的一个方面，随着年级的升高，演讲的部分在分数里占的比例就会越来越大，到大学更是，这就很好的锻炼了你的自学和自己找资料的能力，一个你可能完全不了解的题目，要自己上网，查书，先看中文再看德文慢慢弄懂，再给同学们很好的不乏味地表达出来。一个小的建议，最好在学期开始或中间要求演讲，因为到了学期末各科考试时，你没有时间准备，而老师也不好安排时间。还有就是上课内容的不同: 这边每个学校都有一个图书室，每个学期发课本，不需要自己买，课本大多很厚，印刷精良，学期结束再还回去，供下一届学生使用，所以大多时候课本不是最重要的，老师会发上课需要的材料来讲，所以同一所学校，不同老师的授课内容也都是不同的，遵循一个大概的教学大纲就可以了。很多同学在中国习惯预习，在这边你想预习都不知道该预习什么，可能今天老师在车上看了份报纸的内容不错，那今天上课就讨论这个内容。考试，尤其是文科，普遍是给一篇文章来发表评论。国内语文考试总强调作文占“半壁河山“，这边“整个江山“都占了。所以你即使在国内学过德语，来这边也都要有一段很长的适应时间，要想尽快提高自己的听力和口语表达能力的最好办法就是多看电视，而且效果真的不错。德国电视没有字幕，开始可以先买DVD，有德语字幕，先看一遍中文的再看德文的，就会很好理解，之后再看德语电视，对发音、口语表达、听力都很有帮助。总之，来到一个陌生的国家学习是件很不容易的事情，还要面对一门全新的语言，不过不要着急，只要努力一切都会改变的。

⑷ 德国的教育体系是怎样的

很多家庭都把孩子送去德纯碧国读书，那么大家对野哪德国的教育体系有多少了解呢?下面就让我给各位简单的介绍一下吧，希望对大家有所帮助。

德国教育体系严谨且多样化，尽可能照顾到每一个学生的发展。完善的社会保障、严格的税收制度保证了无论是一名工厂员工，还是大型企业高管，子女都可以享受同等的受教育权利。

1.德国幼儿教育

德国幼儿园分为Kita(0-3岁组)、Kindergarten(3-6岁组)等不同概念。入学没有特定时间，每个儿童都可以单独约定哪天开始去幼儿园，家长也可陪同。

幼儿教育以地方或幼儿园为单位，不存在统一的教学目标与方案，教学活动主要包括讲故事、唱歌、劳作、会话和接触自然等。

2.德国基础教育第一阶段

德国基础教育的第一阶段为小学，凡是满七岁的儿童必须进入小学就读，此为义务教育不可拒绝。德国多数地区是一年级到四年级，柏林等地是一年级到六年级。

这个阶段的最大特点即是不给予儿童功利性的分数成就导向，因此在小学低年级并没有学科成绩单，而是以教师评价作为考量。

3.德国基础教育第二阶段(初级)

小学毕业后的教育阶段，主要分为三个类别：

职业预校(Hauptschule)

以职业教育为主，强调实务性与方法操作。

实科中学(Realschule)

以较高等的职业需求为主，可选择继续升学。

文理中学(Gymnasium)

颂裤码以上大学为主要目的，也可以转换方向。

4.德国基础教育第二阶段(进阶)

类似于国内高中，主要包含文理中学高年级以及职业学校的再深化教育。

文理中学高年级(Die gymnasiale Oberstufe)

学生依据喜好与发展方向选择学习课程，并以此作为进入大学院校的准备。

职业学校(Berufsschule)

即职业专科学校，以职业技术教育为主，贴合社会对技术人才的要求。

5.德国高等教育

即是我们熟知的大学，主要分为三个类别：

综合性大学(Universität)

以教学和科研为主，强调系统理论知识的高等院校。此类院校可授予本科、硕士及博士学位。

高等专业学院(Fachhochschule)

偏重于实践应用教育，学生通过4-5年的专业学习，可取得高等专业学院毕业文凭。

艺术院校(Kunsthochschule)

专门针对艺术类学生的院校，其中包括音乐学院、戏剧学院和电影学院等。

综合来看，德国的教育体系相对国内更为严谨复杂，这也是注重因材施教的必然结果。毕竟德国学校教育的目的不仅是为了让学生通过考试，而是为了让学生更好地适应未来生活。