德国人拿走多少诺贝尔奖

生活中我们会发现，德国人确实智商比较高，也正是因为如此，普遍喜爱阅读，乐于钻研。正是这种精神导致大多数德国人，在科研领域取得了辉煌成绩，这就导致大多数德国后裔承包了全世界一半的诺贝尔奖。

其实对我们来说，智商高低和区域却有一定的联系，这也是因为一些人的基因确实相对较高，所以这就导致先天性智商有优势。但不可否认的是，智商高低很大程度也趋于后天的学习。德国人确实喜欢阅读，乐于钻研，这就导致大多数德国人也会在科学领域有很大的成就。

B. 德国人承包了诺贝尔一半的奖，德国有哪些育儿方式呢

自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民后的德裔）获得诺贝尔将的人数接近诺贝尔奖的一半，换句话说8200万的德国人承包了诺贝尔一半的奖，全球60多亿的人口只获得了剩下的另一半。

让我们重新审视德国的育儿教育，看看德国的育儿方式有哪些是值得我们借鉴的。

幼儿园重视实践

对于一个德国孩子而言，他们将在幼儿园中度过4000个小时，一般来说孩子会做很多与社会实践相关的活动，比如说参观警察局，了解如何报警，警察是做什么的，参观邮局，看看一封信是如何从家里寄到全球各地的，去市场，拿着钱学习如何买东西，去花圃，图书馆，去商场，去采摘。

一个孩子长到了6岁，就能自己去商场，自己整理东西，自己修理玩具，自己管理时间，自己找警察，生活能力已经非常强了。

对于德国人来说，过早的开发智力是并不提倡的，提早学到的书本知识其实并不一定能用得上，很多时候，赢的意识是家长的虚荣心在起作用。

德国甚至禁止对孩子提早开发智力，留给孩子更多成长和想象的空间，孩子在上小学之前唯一的任务就是快乐成长。

在幼儿园孩子都有属于自己的兴趣爱好，比如画画，拼图，读书，老师会帮正在工作的同学完成自己的项目，然后让其他小朋友学会安静等待。

3. 父母敢放手

当孩子会走路了之后，父母就会放手让孩子去体会周围的环境，不会频繁对孩子说“no”，因为每一次说不都是对孩子的打扰，做父母要敢于放手。

规矩要提前做好，预防提前做到，孩子要做的就是遵守规矩然后按照自己的方式去做，在安全的范围内，只要孩子没有安全危险发生，家长都可以睁一只眼闭一只眼让孩子好好玩耍。

4.培养专注力，正常环境即可

很多家长为了让孩子有专注力，会特意给他们创造一个没有声音没有打扰的环境，其实大可不必，正常的生活环境就可以了。

不管是孩子写作业还是睡觉，父母该做什么做什么，只要不特别大声就行。德国父母一般就是不打扰孩子，让他们专注就够了。

有的时候越从形式上强调，越对孩子的专注是一种打扰和限制。

孩子在幼年阶段，家庭和幼儿园教会他们学会与人相处，学会独处，学会自己的事情自己做，学会承担责任，独立解决问题。

C. 德国拿走一半诺贝尔奖的国家，到底是怎么教育孩子的

说起德国教育，可谓有口皆碑，人口仅为世界总数1.1%的德国，却获得了世界上一半的诺贝尔奖。很多专家学者更是对德国的幼儿教育交口称赞，认可德国教育中尊重儿童发展规律、强调生存技能、自我表达的教育理念。至于8200万的德国人为什么能摘取一半的诺贝尔奖？

基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。

保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。其实，这些教育重点不仅仅是德国人的专利，欧洲其他国家的做法基本上大同小异。

D. 诺贝尔奖得主一半是德国人，这是为什么

自诺贝尔奖设立以来，德国人(含移民美国、加拿大等国的德裔)获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说，8200万德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。不得不说，这的确是一件值得了不起的成就。

在德国等欧洲国家的家长们眼中，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段就应该做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但也由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。那么，德国人又是如何教育孩子的呢？

父母的肯定和鼓励是孩子自信心最初的最重要的来源。在日常生活中，我们应该抓着那些一点一滴的小事来帮助孩子建立自信心。孩子刚学洗衣服，尽管洗得不干净，也要对他说：“你真棒！”；孩子上次考试是59分，这次考了60分，也应该为孩子这1分的进步而感到高兴……一点一滴的肯定，最终将累积成孩子强大的自信心。

E. 为什么德国人承包了一半的诺贝尔奖

为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。

所谓”输在起跑线上”是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等，没用！

来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。

一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看着我，似乎我像来自外星的人一样。

老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。

过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。