德国如何学习中国

① 德国“工匠精神”，中国怎么学

工匠精神培训师蒋小华老师认为，工匠精神不分国界，工匠精神是指对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。弘扬工匠精神，需要一种自上而下的全体行动，需要顶层设计。好的制度为工匠的发展提供“肥沃土壤”，好的价值观为工匠的茁壮成长提供“甘甜雨露”。“土壤”与“雨露”的共同培育下使匠魂得以形成。

倡导工匠精神首先要建立与工匠相吻合的远景、使命和价值观，并充分发挥制度的力量。例如，日本有“人间国宝”认定制度，政府不定期地选拔和认定“人间国宝”，将那些大师级的艺人、工匠，经严格遴选确认后由国家保护起来，并予以雄厚资金投入，以防止手艺的流失。

② 为什么中国不像德国学习，让孩子从小边学技术边读书

1. 德国的职业教育基本是世界第一发达，这个没错。

2. 但是德国的职业教育也是从中学开始的，所谓“从小边学技术边读书”是张嘴就来的瞎编。

3. 德国职业教育的成功在于国家用法律和制度给职业教育的地位和发展做出了保证，国家对于参加职业教育和参加传统升学型教育的人一视同仁，财政投入力度和社会舆论氛围都是一等一的好。这里面有我们国家可以学习借鉴的地方，但整体照搬不现实
   

③ 老外好奇：为什么中国向德国学习

这么说吧，世界上学习外语人数最大的国家就是中国，还把英语作为必修课，这么大的学习群体，找个外教不容易啊，虽然来中国的不少外教也是本国混的不怎么样的，但是好歹那是本土长出来的啊，口语肯定是比咱们一般的中式英语强多了，中国的外教本来就少，有一个算一个，哪里还敢要什么资格证呢。而中国人在外国当外教就不那么容易了，学习汉语最多的就是东南亚，那人家也不是必修课，不需要太多的汉语老师，所以中国人想在外国当汉语老师是非常不容易的。当然你要是会太极拳，教他们打太极拳也能养活自己的。

④ 德国技术，中国真的应该学习啊

我们该向德国学习什么
作者为中国科技信息研究所总工程师 武夷山
在理论层面上，大家都知道各国各有长处和短处，因此，不宜简单化地提倡向哪个国家学习。但在实践层面上，对于发展中国家来说，选一个走在前面的国家作为学习的榜样和追赶的目标，倒也不失为一种很实用的做法。蒋介石当年比较了列强的各自特点，认为德国国体与中国相近，向德国学习比较切实可行。于是，他较多地向德国学习，包括其法西斯制度。结果，走上了可悲的道路。其实，如果不是简单化地照搬德国的一切，德国在许多方面确实是我国更值得借鉴的国家。 人才定位多样化 人的先天禀赋不一样，社会对各类人才的需求也不一样。因此，德国人多年来并不认为，所有人都上大学是值得追求的目标。事实上，德国儿童在接受4年小学教育之后被分配到四类中学:五年制的主科中学、六年制的实科中学、六年制的完全中学以及九年制的文科中学。区别中学类别的目的是有利于学生将来按不同的就职目标分别发展。主科中学和实科中学的学生毕业后，90%以上会接受职业培训，往技术人才的方向发展，要么成为中等技术人才，要么进入高等专科学校。近年来，德国内部对于自己的中小学教育体制能否适应时代需求，也有激烈的辩论。客观地说，小学毕业就确定今后的职业方向也许过早，但是另一方面，德国决不会有像我国高考这样“千军万马过独木桥”的局面。我国虽然也有许多专科院校，但是，其课程设置的专业技术特征不明显，而且相当多的毕业生以“续本”或“考研”为目标。看起来，这是两国间教育机构设置上的差异，其实本质上是价值观念的差异。在实践中，不是在口头上，在考察一个人的时候不要搞毕业院校的“唯成份论”，这是至关重要的。只有不搞唯成份论，人才定位与培养的多样化才能落到实处。 真正尊重知识，崇尚理性思维 许多国家的纸币上都印着政治家的头像，而1993年德国发行的10马克纸币上印的却是大数学家高斯的头像。这从一个小小的侧面反映出了这个民族对知识的尊重。因此，二战失败后西德能迅速崛起，决不是偶然的。德国之所以能向世界贡献出那么多的伟大哲学家、思想家，也与全民尊重知识有关。浙江大学信息资源管理系主任叶鹰教授早年曾经在德国做过访问学者，他发现德国人普遍地思维缜密，做事严谨。为什么会这样呢？他认为，是德国人普遍的哲学素养较高。事实上，德国人在中学阶段就可能接触康德和黑格尔的思想。受此触动，叶鹰回国后又读了一个哲学博士学位。他的这一观察与其他很多人的观察是吻合的。 在我国，知识还没有真正受到尊重，尊重的往往只是“博士”、“教授”、“院士”这样的牌子。同样，很多人(包括一些政府官员)极其崇拜点子大王，策划大师。应该注意，这些大师的奇思妙想的产生，多半出自灵感，而不是出自理性的分析。我们很多人完全没有理性分析的习惯，也不知道如何分析。理性分析与灵感思维的结合将是大有前途的，而没有理性思维的指导，一味依赖“点子”和所谓的“新思路”，则是我们很多失误的重要源头。 德国的学徒制值得我们学习 德国曾长期保持学徒制传统，训练出大量高素质的产业工人。德国工人的每人产出是英国的两倍。德国70%的员工都能胜任工作，而英国只有30%。我国基础教育尚未完全普及，产业工人的平均素质在许多方面还比不上20世纪50年代和60年代前期。在这种情况下，年年搞“质量万里行”，年年抓质量，却仍然解决不了质量问题，就毫不奇怪了。另外，在生产实践中有许多隐含知识，它们很难转化为明晰知识(总结归纳出来，写入操作规程和手册，转化为专家系统，等等)，往往需要口传手授，学徒制正是合适的方式。我国在20世纪50年代至70年代曾行之有效地推行了多年的学徒制，后来逐渐式微了，但如果想重新恢复起来是比较容易的。我们注意到，德国和美国的产业人才培养战略是大相径庭的。美国方式可以简单地概括为:努力培养出精英人才，他们设计的自动化流水线连傻瓜都会用，因此，对一线工人的素质要求相对较低。德国则希望，通过学徒制的训练，使生产第一线的产业工人也具有较高的素质。近年来，德国的学徒制也面临一些危机。本文不是提倡简单模仿德国学徒制的具体做法，但是必须看到，隐含知识采用其他方式是难以传递的。从长远来说，对于中国这样一个劳动力密集的国家，使广大产业工人的素质获得普遍提高对于我国的国际竞争力是至关重要的。 德国的诸多做法有利于有效协调社会各方的关系，避免剧烈的社会冲突 由于历史文化传统，德国人在“共识型民主”与“对抗型民主”二者之间倾向于选择前者。据一次对全球各地15000名企业经理所作的跨文化问卷调查，对于“广泛讨论，取得绝大多数支持”这样一种民主协商方式的支持率，东方国家日本最高(84.6%)，德国居第二位，达到69.0%。德国1976年通过共同决定法，规定员工2000人以上的公司必须设立监督委员会，委员会由半数工人代表与半数股东代表组成。员工数在500至2000人的公司，必须设立工人代表占三分之一的监督委员会。所有工人代表由选举产生，不能指派。监督委员会不干涉企业的日常运营，但是企业重大决策必须获得委员会的同意，尤其是有关人力资源方面的决策。诸如此类的做法，使得劳资关系比较和谐，整个社会比较稳定。相形之下，美国采用的是相对多数选举团制度，常常使得少数意见者感到自己被疏离了。一般地说，处于社会边缘的人更易成为罪犯、吸毒者或以其他方式反抗社会者。部分由于上述差异，美国的犯罪率相当高，而德国的犯罪率要低得多。我国在剧烈转型的过程中，很多单位抛弃了多年前的“两参一改三结合”之类的做法，而更喜欢“末位淘汰”式的管理新招。从局部看，也许是提高了效率，但给整个社会的稳定埋下了极大的隐患。其实，根据中国的文化传统，学习德国“共识性民主”的做法似乎更易成功。 改革开放以来，我国百姓的“外语热”日益高涨，但它主要表现为“英语热”。相对说来，国民对法语、德语、日语、俄语等语种的兴趣比过去要弱得多。这是不利于认真学习各民族的优秀文化、博采众长的。美国成为主要学习对象的原因之一，就是懂英语的人较多，美国的方方面面被较多地介绍过来了。正如生物多样性对于健康的生态系统至关重要一样，文化多样性对于健康的社会发展也至关重要。我们当前十分需要更多地学习和了解美国之外的其他发达国家以至一些发展中国家发展科技、经济和文化事业的成功经验，使我国的发展更加稳健。

⑤ 如何去德国留学

对于前往德国留学的学历要求分为三大类：

一、德国预科

1. 因为德国和中国中学学制不同，所以高中应届毕业生无法直接进入德国大学读书，需要在德国读一年的预科，毕业之后才能进入到德国本科学习。

2. 学生参加高考，并达到当地二本分数线以上，德语达到B1的水平。参加德国预科学校在中国的考试，通过考试以后，进入到德国预科进行学习。

3. 当然也可用英文进行面试，但有的预科英文面试只能读英文预科，选择容易收到局限，所以建议学生尽早学习德语。

4. 如果学生没有达到当地二本线，则需要参加APS审核部的德适考试，并达到101分(满分130)，则可报名到德国预科学习。大专毕业生也是需要到德国读预科，才能进入到德国本科读书的。

二、德国本科

1. 211大学读满一个学期。

2. 非211大学读满三个学期。

3. 本科毕业想换专业。

具有上述条件是可以直接进入德国大学读本科，以下是本科学校的录取条件：

1. 大学期间的平均分，均分越高申请到的学校也就越理想。

2. 语言水平，德国入学的语言要求是德福4X4(16)分。如果没有可以用语言学时来申请德国的语言班，和有条件录取。进入德国大学的语言班进行学习，达到语言水平之后，再进入到相应的德国大学学习。

3. 院校背景。211大学同等条件下优先录取。

三、德国研究生

1. 大学本科在读，4年制读满3学期，5年制读满8学期。

2. 自考和专升本学生，需要拿到毕业证和学士学位证才具有留学德国的资格。

3. 统招本科毕业生。

具有上述学历的学生是可以直接申请德国大学研究生的学习位置。学校录取主要看一下几点：

1. 大学期间的平均分，均分越高申请到的学校也就越理想。

2. 语言水平，德国入学的语言要求是德福4X4(16)分。如果没有可以用语言学时来申请德国的语言班，和有条件录取。进入德国大学的语言班进行学习，达到语言水平之后，再进入到相应的德国大学学习。

3. 院校背景。211大学同等条件下优先录取

4. 课程匹配度，课程匹配度太低则没有办法拿到德国研究生录取，课程匹配度不够的话，学校可能让学生补课。

资料拓展

德国留学的费用要求：

一、不同级别城市费用不同

1. 大城市：18000-19000人民币/年

2. 中等城市：14000-15000人民币/年

3. 小城市：8000-9000人民币/年

注：以上价格一般包含水电费、冬季暖气费、电话、上网费需要额外支付。

二、留学德国伙食费用

12000-13000人民币/年（中等膳食水平）

三、德国留学通信费用

1200-1500人民币/年（因通话频繁程度、电话卡种类（包月/非包月）、电话卡运营商促销活动而异）

四、德国留学交通费用

1200-1300人民币/年（大学提供的学期交通卡）

⑥ 谈德国人哪些东西值得中国人好好学习

个人感觉就是很踏实。
工艺什么的，做机械本来就有各种精度标准，不需要精度高的没有必要做的很高。
做高了纯属脑子进水了。所以一点偏差那是一定会有的。
至于守时，感觉基本就是你和他们接触，你一定要守时，他们可能会迟到……
但是相对来说，还是比较靠谱的。
就是踏实。
不像国内这么浮躁。虽然确实很无聊吧，也没什么玩的。
做起事来很稳。
之前看说日本的，我觉得放在德国人上面也比较合适。
就是造物精神。
能够把东西做到极致~

⑦ 中国制造业可以向德国学习什么

近些年来，中国制造业的发展非常的迅速，但是不得不承认，现在中国制造与德国制造依然有着相当大的差距。那么，我们中国的制造业可以向德国学习些什么呢？下面我就说说我的看法。

标准主义

我们如今接触的很多的标准很多其实都来自于德国。而全球三分之二的国际机械制造标准来自“德国标准化学会标准”——DIN（DeutschesInstitutfuerNormung），这种标准主义正是德国制造的基础。

其实我们中国制造业需要向德国学习的地方有很多，也希望我们中国制造业未来发展能够更好。

⑧ 德国制造为何这么牛，究竟有什么值得中国学习

无论那个国家的制造都是经过多少次的产业升级才达到当今的地位，而我现在听到声音是老是拿中国初期的制造业和已经发展一个多世纪的制造业强国德国比，和发展半个多世纪的另一个高精尖制造业强国日本比，端正自己的态度，我们要承认差距，看到自己的不足，但不要妄自菲薄，疯狂吐槽自己制造业，今天中国制造业地位来之不易，希望每个人都客观看待。

⑨ 什么是德国工业4.0 中国如何向德国学习

以智能制造为主导的第四次工业革命，革命性的生产方法。通过充分利用信息通讯技术和网络空间虚拟系统—信息物理系统（Cyber-Physical System)相结合的手段，将制造业向智能化转型。
中国的“中国制造2025”提出了“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针，坚持“市场主导、政府引导，立足当前、着眼长远，整体推进、重点突破，自主发展、开放合作”的基本原则，是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领

⑩ 我想留学，不知道德国和中国的学分如何转化，

没有学分转换这一说，本科毕业，自己直接申请想去的大学专业就可以了。但是个审难度较大，根据申请学校的不同，专业的不同 对于你本科的成绩要求是不一样的。
德国留学的条件：
1、赴德国留学，语言要过关。
想要在德国留学，留学生最好是具备较强的德语基础。虽然德国可以讲英语，但是，德语也是不可少的。因为在德国，生活和学习中，使用的比较多的还是德语。
2、 APS审核要过关。
中国学生想要申请德国的大学，APS审核必须要过关，这是一种申请资格。APS审核是对申请者大学所学专业课课程的考核，需要用外文表述出来，考察的是学生的专业知识和语言能力，申请者想要过关，还需要在这两方面提高能力。
3、规划好自己的留学事项。
中国学生想要顺利的申请到德国大学，还需要制定合理的留学规划。计划好自己在德国要学什么、学多久以及将来的工作，选择适合自己的发展方向。
4、 充分准备保证金。
赴德国留学，在申请德国留学签证时，需要出示保证金证明。申请者一定要详细的准备好自己的保证金，并且按时间存款，以便影响签证。