德国人的孩子在哪里上学

‘壹’ 德国人从出生到死亡享受哪些褔利

享受生育补助金、免费教育、免费医疗保险、失业保险、养老保险等等，德国人是从出生到死亡基本上被国家的福利待遇“包办”了。

一，生育补助金

德国这个国家的经济状况是非常棒的，但是这个国家的生育率却是非常低的。他们为了提升生育率，为了让国家的人口多起来，他们颁布了超高额的生育补助金来鼓励子民们生育。

不过德国是有私立学校的，如果家庭条件高的话，很多父母也会选择把孩子送到私立学校学习。公立学校并非是他们的唯一选择，私立学校是需要自己掏腰包，国家不管的。

三，失业保险

德国人工作都是控每天8个小时，工作5天休息2天的法则，他们就算是加班也是获得高昂的加班费的。甚至有很多的公司因为付不起高昂的加班费而禁止加班的，可见加班费到底有多高了。

德国的工作人员只要你工作时间超过3年，并且连续缴纳过1年的失业保险金，不论你那一年失业这份失业保险将会伴随你一生。这份失业保险保证你失业后的基本开销，当你的工作基数越就，你的失业保险额度就会越高。

还有医疗保险、养老保险等都是德国政府给予德国子民的优惠福利，这些福利待遇是可以保证每位德国人从出生到死亡的全部费用。

‘贰’ 德国幼儿园为何看似什么都没教，但孩子自己就学会了

德国幼儿园，就是一所森林游乐场

在德国柏林北部的Pankgrafen森林幼儿园，不管天气如何，每天都有21个孩子准时来上学。

即便是零下28度的天气，孩子们也会在户外度过一天。他们很少感冒，因为父母和老师给他们穿好了合适的衣服。

上学时，考试都是要排名次的，据说现在不让排名次了，但前段时间听一个朋友说起自己孩子上小学的情况——班主任会经常在家长群里表扬某些同学表现得好，而这给其他的家长带来了压力。

家长的压力，最后都会转化到孩子身上去。

学校里的竞争从未消失过，只是换汤不换药而已。

意思是，你越想赢别人，就越会去注重怎样赢得竞争本身，而忽略了自身能力的发展。

相反，如果你不去管别人做得怎么样，只专注于自己，则能够最大程度地发展自己的能力。这个时候，你自然能够赢过别人。

一个六岁的孩子，他怎么好意思去跟三岁的孩子比呢？真实的社会，有接受帮助，有提供帮助，有合作混龄环境最核心的好处，还在于它的真实性。

‘叁’ 您好, 我想请问一下, 德国的ECOLEA高中您了解吗, 那个高中基本上都是多大孩子去的。德国的高中很严格吗 急

作为一个中介我的回答：1.德语零基础到德国读直接高中肯定不行，需要在国内或者德国加强德语2.略3.我不知道造着花是怎么花据我所知，德国高中项目学校收取的费用包含了基本全部生活费，学生只需要一些零花钱，德国学生一个月一百欧零花钱不算低了，小孩不适合让他们手里面拿着太多钱，这样的话按照我掌握的信息和做德国留学的经验来说，如果说是三年计算的话真的花不了，我觉得三年按照60万计算，4.我没听说过这个realschule的事情，做了这么多年德国高中也没听过学校不要你这一说，高中有这个规定11年级是有分级测试，但是没有通过学校希望重新读一年10年级为学生能顺利毕业，因为11年级和12年级的平日成绩都会算作毕业成绩，如果没达到要求的话会影响毕业成绩，然后顺利申请到自己梦想的大学，学校的出发点就是为了学生。
总之，去德国读书是一条捷径，但是学生最好是在国内把德语基础打好一下，过去之后不至于因为语言吃力。

‘肆’ 德国人坐什么上学

国外的孩子很独立，大多数都是坐校车上学的。很多父母想接送孩子孩子自己都是不愿意的，他们更想融入集体。

‘伍’ 请教德国的朋友关于留学生带孩子去德国上学的问题

男孩的话就是注意千万不能动手打架不论是跟德国人还是中国人，不然后果非常严重。女孩相对好说，就是...我是个男的可能说这话比较奇怪，要带够卫生巾，我们这边的女生用不惯德国的。 天气嘛，吧月有太阳就穿短袖，没太阳就穿长袖，所以都要带一些，还要带一件防雨外套。电子辞典最好有一个，有gps功能的智能手机也很有用处，当然要是就一,二周其实也可有可无。另外就是不要害羞，不要怕丢面子，自己说的不对不好还好说，要是很多关键的信息听错了可能产生很严重的后果，所以不要在意让德国人重复，一定要到自己真的明白了才行

‘陆’ 关于德国人的教育问题，请不要复制，谢谢。

德国是世界上最早普及中等教育的国家。早在20世纪20年代初，艾伯特总统就颁布了义务教育法。目前德国实行12年义务教育制(巴伐利亚州为13年，因为德国是联邦制国家，除了外交和国防归联邦政府统辖，每个州在社会事务领域享有相当大的自治权)。德国的义务教育制内容庞杂，其中有三项重要规定最引人注目：1.凡年满6周岁的儿童必须上学，残障儿童则上为他们开设的特殊学校，并进行职业培训。否则家长要承担法律责任，轻则罚款，重则入狱。2.从1960年起德国的公立中小学不仅不收学费(非义务教育阶段的公立大学也是免费的)，而且还免费提供部分课本、文具等。在偏僻的乡村，学校必须免费提供接送车辆，低收入家庭的学生若要住校，则享受学校的困难补助。私立中小学，在允许学校收费的同时，国家也给予一定的资金援助。3.德国的小学一律实行四年制，小学毕业时，根据孩子多年的学习状况来决定孩子进入什么样的中学。
中等教育并无初中高中之分
第一类学校(有点像我国的普通高中，我们的联系学校宁芬堡中学属于这一类)，接纳小学四年成绩最好的学生。这类学校的学生在完成8-9年(除巴伐利亚外其他各州均为8年)的学业、高中会考合格并拿到毕业证书后，无需参加“高考 ”，根据自己的意愿可以直接上大学，至于上什么样的大学，主要依据是学生在整个中学阶段的成绩。需要说明的是，德国中学生的“成绩”与我们的“成绩”有很大差别，除了每学期1-2次知识考试，主要科目结业时有会考外，还要计入学生课堂讨论、社会实践、完成作业情况等因素，可以说是比较真实地反映了学生在较长时段中综合素质的发展状况。你若要就读如慕尼黑大学、慕尼黑理工学院、柏林自由大学、科隆大学、洪堡大学、波恩大学、
汉堡大学这样的名牌大学，那好，除了意愿外，你得拿出整个中学阶段的“成绩”来。光有“意愿”而“成绩”不够，那就只能申请其他大学。假如你申请的大学当年没有位置，可以等到第二年、第三年。总之，只要想读书，总有大学上。
第二类学校(有点像我国的职业高中)接纳的是小学四年成绩中等的学生。这类学校的学生在完成学业后，则进入高等技术学校(相当于我国的职业技术学院)读书。
第三类学校(有点像前些年我国的初中中专)接纳小学四年成绩靠后的学生。这类学校的学生中学毕业后，直接进入劳动力市场，而无法接受高等教育。当然，聘用单位的老板必须出资送你参加相关的职业培训。德国的相关法律规定，无论干什么工作都必须经过职业培训。当售货员，须到商业学校培训；当个建筑工人吧，要经过建筑学校培训；连子承父业的年轻农民在家种地也得有农校毕业证书，否则，银行不予贷款，也不能享受欧盟的农业补贴，而缺了这两者，农民就无法维持最基本的生产。
众所周知，我国实行9年制义务教育，学生要到初中毕业(16岁左右)才实行分流，要么进入普通高中，要么进入职业高中，要么就读初中中专。相比之下，德国小学毕业的学生只有10岁左右，这么小的孩子因为其小学4年的学业表现，就必须在少不更事的年龄选择读什么样的中学，粗一看，这样的规定近乎违反人道原则。
入门难而要求高
在德国，我了解到，中小学教师的职业有非常不错的收入。据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的2倍多。德国中学教师人均年税前收入超过45，000欧元，与德国一些着名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。不同地区、不同学校之间，教师的收入也有一定差异，但不会很大，至多为30%左右，因为德国社会最不能容忍的是不公正，这种价值取向已渗入他们的血脉，积淀成为一种民族文化。放眼整个世界，德国中小学教师的收入高于除瑞士以外的其他工业化国家而高居全球第二。
在德国，中小学校教师不像我国那样存在职称差别。如果你工作已有年月，且深孚众望，那么，你和一般教师的差别在于你有一个“资深教师”的头衔。对于一所有100来名教师的中学来说，每学科“资深教师”至多那么一、两个而已—有些学科甚至没有。由于没有职称和其他名目繁多的荣誉称号，更没有荒唐的“主科”和“副科”的门户偏见，因此，决定德国中学教师收入高低的主要因素是教师的年龄及婚姻家庭状况。结婚、生孩子会使老师的收入增加，年龄越大，工资也越高，如果是“资深教师”，收入也会比其他教师高一点。譬如库茨先生(一位令人尊敬的虔诚的天主教徒，当初，宁芬堡中学代表团来我校访问，库茨先生是德方的主要发言人。这次作为我们此行的全程陪同)，符合上面所列的三项条件，他的月收入是70 00欧元，每年拿14个月，年收入是98000欧元，纳税和交完各种保险后，年实际收入是56000欧元。在职业属性上，德国的中小学教师属于国家的公务人员，受不解雇的保护，无失业之虞，而且每年还有两个很长的假期。
这么好的收入待遇，使得德国中小学教师任职资格的门槛也随之提高。在我国，大学本科生或硕士生、博士生都可直接到中小学应聘任教。在德国，情况要复杂得多。你若想成为一名中小学教师，至少要过三道“关口”。首先，你得拿到大学本科或者更高的学历。其次，你得一本正经地接受心理学、教育学的专业训练，参加权威机构组织的相关考试并取得合格成绩。最后，你必须参加国家组织的教师资格考试并取得合格成绩。
据库茨先生说，这三关都不是轻而易举能闯过去的。与我们国家正相反，“上大学容易毕业难”，这是西方国家高等教育的常规。在德国，大学学制一般为理工科4年，人文科5年，医科8年。大学前两年学基础课，考试不及格不能进入第二阶段的学习。第二阶段是专业课学习，考试及格才能拿到学分，只有积累了足够的学分，才能拿到大学毕业文凭。由于大学学习要求很高，加上许多学生要一边打工补贴生活，一边又要随“不懂变通”的教授们认真读书，因此，无论是基础课考试，还是专业课学分，都难以一帆风顺。大学生在校学习的时间越来越长，据了解，目前德国大学生从入校到毕业，平均需要7年， 4-5年能毕业的人是少数。如果想当教师，好不容易拿到毕业文凭后，还要应付心理学、教育学考试，尤其是难度最大的国家教师资格考试，这大约要花3年左右时间，而且，即便你花了那么多时间培训应考，也不一定能够通过教师资格考试。再加上自20世纪80年代起，德国的出生率呈下降趋势，中小学校学生人数减少，教师职位空缺主要靠自然减员，而德国的制度设置又基本杜绝了“走后门”的陋习，单纯的德国人要想成为中小学教师，竞争和筛选十分激烈，只有那些真正热爱教育而又有真才实学的人才能成为教师。而一旦实现当教师的梦想时，年龄已在30岁上下了。在这样的背景下，中小学教师职业备受尊重，基础教育界人才荟萃。
正是在上述诸多因素的综合作用下，加上德国中等教育的宽松环境，德国的中学就有条件实行一种在我们看来有点匪夷所思的教师任课制度。联邦教育法规明确规定，凡中学教师必须同时胜任两门以上学科教学任务。我熟悉的库茨先生，既是英语学科资深教师，又教拉丁语，同时还担任高年级学生的就业辅导课。在宁芬堡中学，多数教师要上三门课。库茨先生告诉我，他的一位同事UlrichKretzinger(尤里查·克里辛格尔)老师同时兼任德语、德国文学、宗教、经济、心理五科的教学任务。除了多科任教，德国中学教师的课时数初看也让人吓一跳。在巴伐利亚，每位教师每周任课不得低于2 4课时(据说在德国其他州乃至许多西方国家大抵如此)，宁芬堡中学的老师通常为26课时上下，平均每天授课5节左右。当然，如果将他们日常的教学过程这一决定因素考虑进去，这样的课时数，就其对教师的生理和心理压力而言，恐怕还不如我国高三年段每周10课时的工作量。

‘柒’ 在慕尼黑和德国的孩子怎么去上学

题主你这个问题有点歧义，我决定两方面都简单回答一下。

1、慕尼黑和德国的孩子怎么去上学？

德国小学规划按照学区划分，通学环境以住区为主，因此，住区建立儿童友好的道路交通管理是保证儿童独立上学的第一步。儿童友好的道路交通管理主要分为非机动交通与机动交通两类(见下表)。

并且由于德国人习惯选择通学时间比较短的选校，所以大部分儿童是步行。等长大一点，还有骑自行车与公共交通的选项。和国内的上学方式相差不多。

2、移民去慕尼黑和德国的孩子怎么去上学？

德国的教育体系为12至13年的义务教育，大致上即涵盖基础及中等教育的阶段，今天小艾就为大家全面介绍一下德国从幼儿园到博士的教育概况。

德国幼儿教育

德国的幼儿园有公立和私立两种，又分为Kita（0-3岁组Krippe，3-6岁组，6岁以上），Kindergarten（3-6岁组，也有3岁以下）等不同概念，混龄制，从6个月起就可以送去幼儿园，早上没有时间限制，孩子们只要在某个时间前到齐就行。

Kita多提供午饭，下午接孩子，Kindergarten多不提供午饭，中午就要去接。入学也没有特定时间，不存在几十个孩子一起进入陌生环境一说，每个孩子单独约定哪天开始去幼儿园，家长可以陪伴。

幼儿教育以地方或幼儿园为单位，没有全国统一的课程改革方案或大纲，教育目标与方案在很大程度上是幼儿园开办者自主决定的，多以游戏等自由活动为主，不进读、写、算等基础知识的教学，有组织的教学活动包括由教师讲故事、教唱歌、劳作、会话和带领幼儿接触自然界等等。

基础教育层级

德国基础教育层级的学校为小学Grundschule，凡是在当年六月30日前满七岁的儿童皆须进入小学就读，此为义务性教育不可拒绝。德国多数地区是一年级到四年级，柏林等地是一年级到六年级。

在这个阶段的最大特色即是不给于孩子功利的分数成就导向Leistungsdruck，因此在小学的一、二年级并没有各科成绩单，而是以老师评论来作为学习成果的考量。

第二级初阶

第二级初阶也可称为“中级”，主要有几个分类：

职业预校Hauptschule（以职业教育为主）

实科中学Realschule（较高等的职业需求为主）

文理中学初阶Gymnasium（以上大学为主）

综合中学Gesamtschule（主要对于偏科严重的学生）

其毕业学位为综合中学毕业证书Hauptschulabschluss，或是中级文凭mittleren Reife，而这也是文理中学进阶的必要条件之一。这时候的教育就开始有侧重点。

第二级进阶

第二级进阶也可称为“高级Oberstufe”，其中主要包含职业教育体系的双元制度（上课和实践结合，比如一周上课一周实践等）以及文理中学的高年级。

文理中学高年级

从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各邦的规定不同为2至3年的时间。在这个阶段，授课方式采取课程制Kurssystem，也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，并以此作为进入大学院校的准备。或者选择自己喜欢的职业进行培训。

职业学校

德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同新的发展，有许多针对不同的情况所设立的学校，例如：职业学校Berufsschule、职业专门学校Berufsfachschule、专科学校Fachschule等。

德国的高等院校根据其任务性质可分为三种类型：

综合大学：这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等院校。

应用科学大学：此类大学大部分建校时间较短，规模不大，但其特色极为突出。分别设有工程、金融、工商管理、 护理等专业。其课程设置和内容除必要的基础理论外,多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，要求较多实习。

艺术学院和音乐学院：其中包括戏剧学院和电影学院等。此类大学相对来说数量不多，规模不大，本着因材施教的原则实行小班或个别教学，以培养和发展学生的个性和艺术才能。

硕士学位

教育改革以来,为了加强国际间接轨的可能性，多数大学都设置了本科学位Bachelor（学习年限3-4年）以及硕士学位Master（学习年限2年）。当然由于有实习论文等各种压力，部分学生都需要延长学习时间。

博士学位

博士学位是德国最高一级的学位，“特许任教资格”（Habilitation）是一种专为博士而设的资格考试，通过该考试的博士拥有在高校任教的资格，具备了成为教授的基本条件。

与我国的高校体制不同，德国的大学没有“博士点”的概念，所有的大学教授都可以是博士生导师，因此，从理论上讲，凡是获得第一级学位的学生都可以申请在德国大学的有关专业中攻读博士学位（Promotion），通常不需要进行资格考试，但有一个前提条件，申请人必须成绩优秀且必须先找一个博士导师，在德国称为“Doktorvater”或“Doktormutter”，他或者向申请攻读博士学位的学生建议一个论文题目，或者接受申请者建议的题目。

还有别的想知道的欢迎小窗。

望采纳。

‘捌’ 德国国家来承担孩子直到上学的医疗、教育费用，可为啥人们仍不愿生育

德国人之所以不愿意生孩子是因为德国是一个发达的资本主义国家，他们对生活质量的要求比较高，在他们看来，抚养一个孩子会给他们带来多余的负担，会使他们失去更多自由支配的时间，因此他们大多不愿意生孩子。

除此之外，德国人没有像中国这样养儿防老的传统观念，德国人很独立，他们不需要孩子来照顾他们老年生活。德国的基础设施很完善，医疗保险制度也很完善，比起让子女照顾自己，他们更希望能够住好一点的养老院，花自己的钱，享受该有的服务，没有必要去麻烦子女。

‘玖’ 德国人放学和上学的时间

德国小学一般都是早8时开始上课，中午12时放学。欧洲实行夏令时，实际上他们夏天的时候是上午“7时”上学。

‘拾’ 哪个幼儿园有德语

可以了解下三语幼儿园，孩子就读的好 思 之 家肯定是数一数二的。首先学校的创始人就是德国人，他们的德语班，外教老师都来自德国，孩子全天都沉浸在德语语言学习环境里。
另外学校的教学方式是鼓励孩子参与各种主题项目活动，所以孩子入学了德语班，就等于在一个个主题单元里将各个学科领域的德语词汇，都学到了，非常有用，有实践性。很多从德国被外派到北京来工作的德语家庭，就我所知例如像戴姆勒，大众，奔驰那些外籍家庭的员工，都给孩子选择了去好 思 之 家上学的，就是因为学校的德语项目非常纯正。