‘壹’ 汉语国际教育考研要怎么复习
考研终于结束了，一直都对自己说，我应该把自己的复习过程整理出来，贴出来，让大家都能看到，以回报那些在我复习时无条件提供下载的学哥学姐们。下面是我的复习经验，大家做个参考吧，希望对大家有用。我是先准备的应用语言学，后考的汉教方向的。
现汉
书目问题 《现代汉语》（黄廖本）
这本是北语的指定书目，这本书是基础，一定要好好看。
《现代汉语》（北京大学中文系现代汉语考研室编 商务出版社）
北语的现汉走的是北大的体系，所以这本书还是很重要的。不过在看的时候大家要注意，这本书语法部分之前的要好好看，语法的部分和黄廖本的现汉不太一样，大家还是要以黄廖本的为主，我看的北语的现汉笔记上也是这样的，它的语法的部分还是和黄廖本的一样。
《现代汉语词汇》（符淮青 北京大学出版社）
这本书主要是关于词汇部分的问题，这本书也是要选看的。它在一些词汇问题的对比分析和综合整理方面很好，但是要以黄廖本的现汉和北大的现汉做基础的。
《现代汉语语法研究教程》（陆俭明 北京大学出版社）
这本书的句法分析部分特别有用，大家一定要好好看，其实看过真题的人都知道，北语几乎每年都会考关于句法分析的题的。
这几本书虽然给大家了，但是大家看的时候一定要注意，一定要以黄廖本的现汉为主，一定要先把黄廖本的现汉看透了，再在这个基础上去看那几本。有好多人问过我这个问题了，我发现大多数人都是胡子眉毛一把抓，没有主次重点，结果看得一塌糊涂。还有，有笔记的同学我的建议是先看下黄廖本的现汉，第二遍书结合笔记看，要是笔记有看不明白的地方再去找相应的书来看。
我复习现汉的时候是这样的 我先大概的看一遍书，对这本书的知识和体系心里有个大概的了解。后来六月的时候买到了笔记，第二遍我就是笔记结合书一起看的，主要是看笔记中有什么扩展的地方，有什么和书不一样的地方，笔记看不懂的时候就去找那些知识相应的出处。第三遍的时候我是书和笔记和真题一起看的，同时根据考题和书上自己划的重点，整理了一本自己的笔记。第四遍的时候，也就是最后一遍的时候，我就只看自己的笔记了。另外，有个学姐告诉我，最后一定要给自己留出一定的时候再完整的过一遍书。这点我没做到，也真吃了亏。
重要考点
关于现汉，就四个字“细读读细”。其实现汉就是这么回事，它怎么考也跑不出书本的范围。所以看透书本，这是第一位的。北语的考题是很基础的，它也从不出偏题怪题。它现汉中的重要考点重复得比较多。但是近两三年，北语也在反押题。虽然这样，重点难点对于这一学科来说还是不变的。
现汉主要分为三大部分：语音，词汇，语法。语音部分的几乎都是重点，这个大家一定下功夫好好看。不过话又说回来了，语音的部分大部分都是记忆性的东西，这个不能算难的。在复习的时候大家对自己的要求严一点，这个是绝对有好处的，比如说，大家在练习音标的时候，最好一律都用严式的，包括音位的具体变体。
词汇的部分也是北语每年必考的内容。但是看下北语这两年的试题就会发现，词汇这个部分是反押题最明显的。但是还是有一些内容是很经典的，比如说词的结构方式问题，和短语的结构方式这样的问题就是很经典的。另外在这一块复习的时候我的感触是大家一定要把前后相关的知识联系起来，做一个整合，相似相近的知识要整合，相反的相对的知识就要对比分析，总之，这一块大家在复习的时候一定要有一个对比分析，综合运用，我觉得这一块出这样的题目比较多。比如说词和短语的结构方式上，两者有相同也有不同，那么到底相同在哪不同在哪这个就需要自己综合的对比分析了。
语法部分也是一样的。这个部分还是四个字“细读读细”。我觉得这个部分需要进行综合整合的部分是最多的，而且这个部分的整合比词汇部分的更进一步，它是要最终落实到实际应用中的，不仅仅是理论上的辨析。另外就是句子成分分析的问题，这个几乎每年的考题都会有的。而且北语的笔记中光是关于句子分析的笔记就有一大本，我想大家也能体会到它的重要性。
另外大家看书的时候一定不要忽略书下的小字，这几年的真题已经证明了，那些地方是完全可以出题的。
还有一点 北语的现汉不考汉字和修辞 他们本科生也不讲 这两个地方大家可以不用看了 古代汉语
古代汉语的知识比较杂，都是细小的知识点，我复习的时候也没有什么好的方法，我就是一遍一遍的看书，好在北主语的题真的是很基础的。
古汉我现看的时候分成了两个部分，一个是课文和古汉常用词，另一部分就是通论了。古汉常用词比较多，所以我把它放到课文里看了，这样有书语境，记忆也比较容易。通论的我不只看了王力古代汉语里的，我还参考北语的笔记，北大的古代汉语知识教程，还有一本古代汉语立体语法，还有一些我在网上找到的关于古汉通论的知识，自己整理了一本比较系统的笔记。我的建议是在大家复习古汉通论的时候最好也能整理下自己的笔记，俗话说好记性一如烂笔头么。另外整理出来的笔记就是你最后一轮复习或倒数第二轮复习的时候的最有用的东西。
同现汉一样，整理古汉通论的时候，涉及到相似的知识点的时候要纳到一起或者进行比较。如通假字和假借字到底有什么同和不同，再比如说一些相似句式，相似虚词的比较。
另外在看课文时候我就是每天抽出来一点时间把前一天看的课文读一遍，这样多次下来也就记得差不多了。
北语的古汉不考古代文化常识，这一部分就不用看了。
还有古汉三四册，这两本书的通论是一定要看的，它的文章诗什么的，我只是选的比较有名的看了下。
对外汉语教学概论
对外汉语教学概论的书目
刘珣的《对外汉语教育学引论》。参考书我还看了赵金铭的《对外汉语教学概论》和吕必松的对外汉语教学概论的讲义，这个在网上就能下到。
刘珣《对外汉语教育学引论》重点
对外汉语教学的语言学基础和文化学基础，语言习得理论和第二语主习得研究，第二语言教学法流派与发展趋向，这几个部分是重中之重，考试大约要占70%到80%。对外汉语教学理论与应用部分是次重点。
刘珣的《对外汉语教育学引论》是考试时主要考的内容。这本书很基础，大部分内容都是记性的，即使对跨专业的同学来说也不难的。但是考试的时候还要写一个教案，这个教案大家就要找一找其它书找个成品教案参考。另外这本书给对外汉语专业的学科定位是教育学下的，这个好像大家一般不采用。
吕必松的讲义是对外汉语教学概论的奠基石，所以我个人觉得可以适当参考。
赵金铭的《对外汉语教学概论》这本书个人觉得体系不太明确，大多是综各家所谈，是比较前沿的书，我只是做为一般的参考的书看的。
另外由于教学概论的考题类的资料比较少 我就自己参考了对外汉语教师资格证的相关考题 这是当初我打电话问研招办问的 他们说可以做为参考的 ————————————————————————————去新东方在线论坛看看吧（网络，新东方论坛）,海量资料!名师答疑!新东方课程免费下载!
‘贰’ 汉语国际教育的专业课要如何学习
汉语国际教育是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。
汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
嗯 其实考虑到将来就业的话 更多的还是去从事中文老师的工作 建议可以去了解下对外汉语教师的相关要求哦
‘叁’ 求助：汉语国际教育基础怎么复习
《汉语国际教育基础》网络网盘资源免费下载
链接:https://pan..com/s/1jxwvAM5y4r7Q8DqgklEgZw
‘肆’ 汉语国际教育硕士需考哪些内容，怎么复习
学科简介
“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。
培养目标
汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
专业要求
汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。
招生对象
招生对象一般为学士学位获得者。
考试方法
入学考试采用全国统考或联考、笔试和面试相结合的办法。
培养方法
学习年限2年。1年实习，1年学习与论文
教学以培养学生的汉语教学技能为主，同时注重培养外语交际能力和文化传播技能。
培养方法采用课堂教学与国内外教学实习相结合的方式。
学位论文与汉语国际教育或推广紧密结合。论文类型可以是理论研究、调查分析报告、个案研究、毕业设计等多种形式。
课程考试与教学实习合格，并通过学位论文答辩者，授予汉语国际教育硕士专业学位。
汉语国际教育硕士专业学位由经国家批准的汉语国际教育硕士专业学位研究生培养单位授予。
汉语国际教育硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。
首师大参考书
首师大汉语国际教育硕士的考试科目为：
①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③354汉语基础④445汉语国际教育基础
参考书目：
354 汉语基础：
《现代汉语》 高等教育出版社（2006年版） 黄伯荣、廖序东
《语言学纲要》 北京大学出版社 叶蜚声、徐通锵
445 汉语国际教育基础：
《中国文化要略》 外语教学与研究出版社（1998年版） 程裕帧
《对外汉语教育学引论》 北京语言大学出版社（2000年版） 刘珣
培养方案
为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作，确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量，特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》，供各培养单位在制订实施细则时参考。
一、培养目标
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：
（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。
（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学历)的人员。
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。
四、培养方式
采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。
五、课程设置
课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。
（一）课程类型与学分分布
1、采用核心课程 、拓展课程、训练课程三种类型
（1）核心课程（18学分，含学位公共课）
（2）拓展课程（8学分，分模块选修）
（3）训练课程（4学分）
教学实习6学分、学位论文2学分，总学分不低于38学分。
2、学位预备课程（试行，不设学分）
为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置：
（1）综合基础课程
（2）课堂教学观摩与体验
（二）课程与学分结构
1、核心课程（重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力）
（1）学位公共课程（6学分）
政治（2学分）
外语（4学分）
（2）学位核心课程（12学分）
汉语作为第二语言教学（4学分）
第二语言习得（2学分）
国外汉语课堂教学案例（2学分）
中华文化与传播（2学分）
跨文化交际（2学分）
2、拓展课程（8学分，分为三大模块）
（1）汉语作为外语教学类（4学分）
汉语语言要素教学
偏误分析
汉外语言对比
课程设计
现代语言教育技术
汉语教材与教学资源
（2）中华文化传播与跨文化交际类（2学分）
中国思想史
国别与地域文化
中外文化交流专题
礼仪与国际关系
（3）教育与教学管理类（2学分）
外语教育心理学
国外中小学教育专题
教学设计与管理
汉语国际推广专题
3、训练课程（4学分）
教学调查与分析（1学分）
课堂观察与实践（1学分）
教学测试与评估（1学分）
中华文化才艺与展示（1学分）
4、教学实习（6学分）
5、学位论文（2学分）
（三）教学方法
1、运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争研究生在课程学习期间能接触到100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力；
2、50%的核心课程采用外语或双语教学。
六、专业实践
为了保证实习实践效果，各培养单位要提供和保障开展实践的条件，通过多种方式建立一批国内外相对稳定的多种形式的实习实践基地。研究生要通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。
（一）教学实践方式
1、以志愿者身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作；
2、在国内各类学校及教育机构进行教学实习。
（二）教学实践管理
1、志愿者由国家汉办或培养学校选拔派出；
2、实习期间，培养学校应安排教师进行指导，研究生要提交实习计划，撰写实习总结报告；
3、由实习单位出具考评意见，学生提交实习报告。
七、学位论文
学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。要吸收国际汉语教学第一线（尤其是中小学）具有高级专业技术职务的专家、教师参与论文指导。对学位论文的评阅与审核必须正确把握专业学位研究生学位论文的规格和标准。
八、学位授予
完成课程学习及实习实践环节，修满规定学分，教学实习合格，完成学位论文并通过答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予汉语国际教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
‘伍’ 汉语国际教育专业的，可以在暑假期间做些什么准备
1、假期可以重点学习英语，这对入学后考英语四六级也有帮助。
2、汉语国际教育专业的核心课程包括现代汉语、古代汉语、语言学概论、第二语言习得理论、对外汉语教学概论、中国文化概论、跨文化交际、写作、文学概论、文献学、美学、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学等。
3、就业方向：到国内相关学校或企事业单位从事对外汉语教学或外事工作，或应聘到国外从事国际汉语教育工作，也可以到国外做国际汉语教育志愿者。可以到政府机关、企事业单位等相关行业从事汉语言文学方面的研究、实际应用或编辑、管理等工作。可报考汉语国际教育硕士专业（MTCSOL）或其他专业硕士研究生。入学后老师会介绍相关情况。
‘陆’ 请问要想成为合格的对外汉语教师应做哪些准备
你好，伴随着汉语走向世界，汉语国际推广事业迎来了前所未有的机遇。与此同时，教师短缺问题逐步显现，合格的对外汉语教师越来越抢手。
据统计，目前全球有7000万外国汉语学习者，有近50个国家已将汉语纳入其国民教育体系中。因此，外国主流教育机构、海外中文学校，对汉语教师的需求量都在不断增加。
一是扎实的专业基础。与大学其他专业相比，对外汉语教育专业在理论体系形成、课程设置等方面都相对年轻，但它也是一个成长发展很快的专业。随着中国经济的发展，来华留学生和海外汉语学习者人数逐年增加，为满足这个需求，我国开设汉语国际教育专业的高校从上世纪50年代的不到10所发展到现在的300多所，招生人数也大幅增加。在课程设置上，除语言学基础课程外，还针对对外汉语教学的特点设置了一批特色课程。可以说，学生经过大学阶段的认真学习，在专业知识方面基本能够达到要求。
二是较高的跨文化传播能力。跨文化传播，顾名思义，指的是来自不同文化背景的个体、群体或组织之间所进行的交流活动。语言是文化的载体，教授语言和传播文化密不可分，仅具有语言学专业知识是远远不够的。作为未来汉语国际推广的主力军，汉语国际教育专业的学生要有针对性地提升自己的跨文化传播能力，因为它是顺利开展教学的保障。
三是较强的学习和应变能力。远赴海外执教，面临着陌生的环境、不同的文化和习俗，会遇到许多新的困难和矛盾。这就需要海外汉语教师具有较强的学习和应变能力。教学工作中需要什么，就马上学习什么。不能死抱着书本知识来应对复杂多变的现实。
希望能对你有所帮助。
‘柒’ 汉语国际教育专业如何备考
汉语国际教育专业的核心课程包括现代汉语、古代汉语、语言学概论、第二语言习得理论、对外汉语教学概论、中国文化概论、跨文化交际源、写作、文学概论、文献学、美学、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学等。
3、就业方向：到国内相关学校或企事业单位百从事对外汉语教学或外事工作，或应聘到国外从事国际汉语教育工作，也可以到国外做国际汉语教育志愿者。可以到政府机关、企事业单位等相关行业从事汉语言文学方面的研究、实际应用或编辑、管理等工作。
‘捌’ 作为汉语国际教育专业的大一新生，大学四年应做哪些
积累教学经验和技术，考一个对外汉语教师资格证。
我们提供的是国家汉办国际汉语教师资格证考试，中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格人才证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书三证唯一联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾 无忧！
‘玖’ 汉语国际教育专业学生考研需要做什么准备
第一：大一这个时间，还属于适应大学生活的时期。
在这里建议同学们，当前一定要做好大学生涯的规划，平衡学习、兴趣爱好及交际的时间，培养自己的学习生活习惯，尤其是时间管理的问题，这对以后无论是考研考公还是出国，都是非常有帮助的。
第二：从大一就有考研想法，可以优先考虑保研。
从大一就有考研想法，可以优先考虑保研，根据你自己学校的实力进行校外保研，首先要获得本学校的保研资格，其次要获取保研目标院校的资格，对你的专业学习级绩点要求都有的。
第三：如果考研，了解考研相关情况。
了解考研基本流程和时间点，考研是需要自己从网上报名的，考研的整个过程分为初试和复试两个阶段。关注考研报名人数、国家线、录取情况，想要考研前期一定要查好相关的资料，准备考研复习资料，考研前期可以准备一下考研相关的复习资料，近几年的考研复习资料也是越出越早。
第四：回到学习本身来，看汉语国际教育专业。
汉语国际教育专业考研学硕一般以文学专业为主，现当代、古代文学、新闻传播等，专硕以汉语国际教育硕士、学科语文等，初试不考数学，对英语的要求比较高，且文学专业分数普遍都高，竞争压力比较大，要有这方方面的心理准备。
以上就是小编关于汉语国际教育专业学生考研的分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多考研相关内容，请关注本平台，小编会做及时的整理并发布的，大家注意查看哦!
‘拾’ 汉语国际教育听力课前老师应做好哪些准备工作
备课。首先要熟悉教材、理解教材，这是最基本的。老师自己首先把握要教给学生的知识点（像生词、语音等）和语法点。然后要根据教材的知识点设计教课的内容，除了教材内容外可以根据学生的水平准备一些合适的录音。最后就是要进行教学环节的设计了，这部分可以找一下现成的教案参考一下。