㈠ 儿童自闭症的康复治疗方法有哪些
目前，国内外公认的康复训练时改善儿童自闭症核心症状，这是提高患者生活质量的最有效的一个方法，目标是促进患者的语言发育、提高社会交往技能、掌握基本生活技能和学习技能。目前，国内和国际推荐的主要康复训练和教育方法有应用行为分析法、人际关系干预法，还有具体结构化教育特点的孤独症以及相关障碍儿童和教育课程。通常专业的康复机构会采用专业的方法进行干预治疗。推荐北大医疗脑健康儿童发展中心，作为专业的康复机构，在北京有四家中心分校，师资团队专业，训练干预场地面积大，回归正常的孩子占比达到43%，在家长中口碑好。应用行为分析 （ABA） 理论知识和实操技能、ADHD行为干预体系，语言技能培训等维度，覆盖北京、天津、青岛、济南、南京等城市，为近1,500名康复老师进行培训。整体提升康复老师的康复技能，帮助更多的特殊需要儿童青少年群体及其家庭有尊严，有选择地生活。
㈡ 自闭症康复训练做哪些训练
自闭症康复训练有很多，但是根据不同程度的症状需要制定个体化的训练指导，具体推荐通过大米和小米机构进行了解，该平台汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的【RICE康复干预体系】。
自闭症最佳的治疗是个体化的治疗，其中教育和训练最有效、最主要的训练方法，目标是促进患者语言发育，提高社会交往的能力，掌握基本的生活技能和学习技能。目前国际上受医学推荐的和使用的主流的训练干预方法主要有：应用行为分析法(ABA)、孤独症以及相关障碍儿童教育课程训练、人际关系训练法。
想要了解更多有关自闭症康复训练的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米公司融合支持，模拟校园生活、学习场景，熟悉集体规则和生活学习习惯，多元化集体课程，通往幼儿园的桥梁。干预的内容包含生活适应、生活自理、遵守集体规则和指令、人际沟通表达、注意力、自信心、思维训练等，让很多家庭满意。
㈢ 自闭症干预都有哪些疗法
1、行为干预：以行为为基础的ASD干预方法，重点是通过特定的，结构化的技术，教导孩子新的行为和技能。这些干预技术，对于训练孩子的技能，鼓励恰当的行为，是较好的教学工具。
2、发展干预：ASD的发展干预，目的在于帮助孩子跟他人形成积极的，有意义的人际关系。重点是通过日常生活中结构化的场景，教导孩子社交和沟通技能，也把培养孩子的生活技能作为目标。
3、结合型干预：有些方法将行为干预和发展干预的要素结合在一起，也吸收和采用ASD和典型儿童发展的新观点。
4、以家庭为基础的干预：强调家庭参与对于儿童发展需求的重要性。具体来说，家长不仅要主导干预决策，而且必须承担干预实施的关键角色。
5、以治疗为基础的干预：以治疗为基础的ASD干预，针对某个方面的缺陷，提供特定的治疗。常用的治疗性干预有：
•言语治疗（ST），促进孩子的沟通和社交技能。
•职能治疗（OT），促进孩子的日程生活技能。
以治疗为基础的干预，常常与别的干预计划一起实施。比如：
•功能性沟通训练(FCT)
•手语
•图片交换沟通系统(PECS)
6、医学干预：时不时地，你会听到有一种新的ASD“特效治疗”。至今为止，没有医学证据证明ASD可以被治愈。相反，大部分药物只是用于改善，而不是去除ASD的伴发症状。
㈣ 儿童自闭症康复训练主要有哪些内容
自闭症康复训练主要是通过一些预设的场景与自闭症儿童进行互动，通过游戏、音乐等特定的治疗方法矫正自闭症儿童的行为习惯，从而达到康复训练的目的。儿童自闭症的康复训练可以参照一些具体的例子，你可以搜一下奥普迈，它是一套多感官的自闭症康复训练系统。
㈤ 自闭症训练方法有哪些
您好，目前主流的干预方法主要有：
①应用行为分析疗法（ABA），采用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。
②孤独症儿童的综合教育方法（TEACCH），该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容。训练内容包含儿童模仿、粗细运动、知觉能力、认知、手眼协调、语言理解和表达、生活自理、社交以及情绪情感等各个方面。
③人际关系训练法包括地板时光疗法（floortime）、人际关系发展干预疗法（，RDI），这两种方法主要以人际关系以及社会交往作为训练的主体。
除上面三种之外还有感统训练，该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，有报道和观察称对于减少孤独症儿童的多动行为、增加语言等有一定疗效，但是此方法在国外存在争议。
目前对自闭症的训练方式有很多种，但是不管对孩子使用什么样的训练方式，都得先熟悉孩子的能力程度和发展规律，才能根据孩子的情况来进行训练，因此如果孩子确诊自闭症，应该带其去相关医院进行全方面的评估，从全方面对孩子进行干预。
㈥ 自闭症儿童康复训练中精细动作训练的常用方法
可以利用一些小游戏练习精细动作：
1.穿项链
适宜: 1.5~3岁
目标:锻炼手部肌肉力量，促进手眼协调能力。
游戏时间: 5~10分钟玩法:给孩子准备一些色彩鲜艳的串珠，每拿起一颗珠子，就告诉孩子珠子的颜色和形状，然后家长示范如何将绳子穿进珠孔。开始可以和孩子 一起完成，家长将绳子穿进串珠孔，由孩子负责将绳子拉出，然后再由孩子将绳子穿进孔，家长帮忙拉出，渐渐过渡到让孩子自己完成。
操作要点:所选用的珠子直径不宜小于2厘米。
训练协助:避免孩子把串珠放进嘴里。当孩子完成一件作品后， 家长要及时鼓励和赞美。
2.开锁游戏
适宜: 1.5~3岁
目标:锻炼手腕肌肉力量，促进手眼协调能力。
游戏时间: 5~10分钟
玩法:为孩子准备专门的塑料钥匙和大锁或真锁。家长先示范，一手拿钥匙，一手拿锁， 将钥匙插进锁眼，然后转动钥匙，打开锁。让孩子尝试学习，反复练习，直至孩子可以独自打开锁。
操作要点:准备的材料要符合孩子抓握的特点，用真锁时一定要注意安全。
训练协助:如果孩子一时无法掌握开锁的技巧，家长可以让幼儿先学会玩带发条的玩具。
3.折纸游戏
适宜: 2-6岁目标:锻炼手腕、手指肌肉力量，训练折叠、压、捏等精细动作的能力。
游戏时间: 5~10分钟
玩法:让孩子用纸从简单的图形折起，如三角形、正方形、长方形等，逐渐过渡到折叠飞机、小动物等复杂物品。
操作要点:选择做手工专用的纸张，由软到硬逐渐过渡到卡纸。
训练协助:家长要教会孩子安全使用剪刀，制作一些复杂的折纸制品。