中国是如何过国际数学节的

⑴ 国际数学奥林匹克竞技中，在哪一年中国团队获得一等奖

在1989年和2008年中国团队曾经在国际奥林匹克比赛当中获得过一等奖。这是中国代表队获得为数不多的奖项，并且为了获得这样的比赛名次，参赛队员付出了很多的努力与牺牲，才换回来的集体荣誉。

总结：奥林匹克数学竞赛不仅仅是对于一个人的考验，更重要的是对于一个国家的教育具有很好的启发作用，因为在普及基础教育的同时我们国家也要发展高质量的教育，只有这样才能与世界教育强国同等交流，互相取长补短找到自己的不足。

⑵ 314是什么节日

龙抬头简介 龙抬头是每年的农历二月初二，2021年龙抬头正好是3月14日。龙抬头又称春耕节、农事节、青龙节、春龙节等，是中国民间传统节日。&龙&指的是二十八宿中的东方苍龙七宿星象，每岁仲春卯月（斗指正东）之初，&龙角星&就从东方地平线上升起，故称&龙抬头&。龙抬头日在仲春卯月初，&卯&五行属木，卦象为&震&；九二在临卦互震里，表示龙离开了潜伏的状态，已出现于地表上，崭露头角，为生发之大象。在农耕文化中，&龙抬头&标示着阳气生发，雨水增多，万物生机盎然，春耕由此开始。自古以来人们亦将龙抬头日作为一个祈求风调雨顺、驱邪攘灾、纳祥转运的日子。
白色情人节
白色情人节，订于3月14日，一般认为是对于西方情人节的延续，最早起源于公元三世纪时的罗马。相传罗马皇帝设立情人节是为了纪念自己在2月14日救了一对因违反恋爱结婚禁令而要被处死的恋人。一个月后，也就是3月14日，这对情侣宣誓至死不渝，后来便成为白色情人节开始流传到其他GJ。
国际圆周率日
3月14日，是国际圆周率日，也是国际数学日 。

早在2011年，国际数学协会正式宣布，将每年的3月14日设为国际数学节，来源则是中国古代数学家祖冲之的圆周率。

国际圆周率日可以追溯至1988年3月14日，旧金山科学博物馆的物理学家Larry Shaw，他组织博物馆的员工和参与者围绕博物馆纪念碑做3又1/7圈(22/7，π的近似值之一)的圆周运动，并一起吃水果派。之后，旧金山科学博物馆继承了这个传统，在每年的这一天都举办庆祝活动。

⑶ 3月14号在历史上什么日子

主要有两个节日：1、中越海战；2、西藏打砸抢事件；3、白色情人节。

一、1988年3月14日，中国海军为保卫祖国神圣的领土南沙群岛，又与越南海军展开了一场海上的生死较量。这是自中越海军西沙之战后（前西贡政权）两国海军的第二次交锋。一场惊心动魄的战斗，仅仅进行了不到28分钟，中国海军大获全胜。这场规模不大的中越海战，在当时，已引起了全世界的瞩目。它的历史意义在于对今天的南沙诸岛之争，仍有十分重要的现实意义。

二、2008年3月14日11时许，一些僧人在小昭寺用石头攻击执勤民警，随后，一些暴徒开始在八廓街聚集，呼喊分裂国家的口号，大肆进行打砸抢烧活动，事态迅速蔓延。

三、白色情人节流行于日本、中国台湾等地区，在送礼方面也不同：具体为2月14日男方送女方一份礼物，3月14日白色情人节，就该轮到女方送男方礼物了，（日本，中国台湾是刚好相反的，2月14日是女生送巧克力，3月14日是男生回礼） 在日本，通常欲告白的女方会在情人节（2月14日）的时候送礼给心仪的对象，而收到礼物的一方，则会在3月14日回礼并告诉女方自己的心意。亚洲部分地区的年轻人亦会庆祝这个节日。

⑷ 请问有人知道3月14号是什么节日吗在中国又代表什么呢

3月14日是“国际圆周率日”。这个纪念日在中国也慢慢被更多人接受了。

2009年时，美国众议院通过一项无约束力的决议，将每年3月14日规定为“圆周率日”。国际数学协会也在2011年时正式宣布，以后每年的3月14号就是国际数学节。

在我们中国，有一位老前辈祖冲之，在1500多年前就算出了圆周率介于3.1415926和3.1415927之间，以及两个π的近似数355/113和22/7。这在之后的将近一千年的时间里，祖率一直是世界上最精确的，这是祖冲之为中国古代数学乃至于世界数学做出的杰出贡献。

中国古代的数学家们做出了数不胜数的重要数学发现，提出了很多影响深远的数学理论，圆周率的计算也是其中之一。南北朝时期的数学家代表人物有祖冲之父子，他们的着作《缀术》更是举世闻名。

所以，每一位喜爱数学的朋友，请在每年3月14日告诉大家是“圆周率节”，是纪念祖冲之老人家，还有中华民族数学文化源远流长的日子。

⑸ 国际数学日的由来

国际数学日的由来

国际数学节是为了纪念中国古代数学家祖冲之而将每年的3月14日设立的节日。

2011年——国际数学协会正式宣布，将每年的3月14日设为国际数学节，来源则是中国古代数学家祖冲之的圆周率。

数学的产生和发展始终围绕着数和形这两个基本概念不断地深化和演变。大体上说，凡是研究数和它的关系的部分，划为代数学的范畴；凡是研究形和它的关系的部分，划为几何学的范畴。但同时数和形也是相互联系的有机整体。

数学是一门高度概括性的科学，具有自己的特征。抽象性是它的第一个特征；数学思维的正确性表现在逻辑的严密上，所以精确性是它的第二个特征；应用的广泛性是它的第三个特征。

一切科学、技术的发展都需要数学，这是因为数学的抽象，使外表完全不同的问题之间有了深刻的联系。因此数学是自然科学中最基础的学科，因此常被誉为科学的皇后。

数学在提出问题和解答问题方面，已经形成了一门特殊的科学。在数学的发展史上，有很多的例子可以说明，数学问题是数学发展的主要源泉。数学家门为了解答这些问题，要花费较大力量和时间。尽管还有一些问题仍然没有得到解答，然而在这个过程中，他们创立了不少的新概念、新理论、新方法，这些才是数学中最有价值的东西。

数学概览

数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，就是研究数和形的科学。

由于生活和劳动上的需求，即使是最原始的民族，也知道简单的计数，并由用手指或实物计数发展到用数字计数。在中国，最迟在商代，即已出现用十进制数字表示大数的方法；至秦汉之际，即已出现完满的十进位制。在 不晚于公元一世纪的《九章算术》中，已载了只有位值制才有可能进行的开平方、开立方的计算法则，并载有分数的各种运算以及解线性联立方程组的方法，还引入了负数概念。

刘徽在他注解的《九章算术》中，还提出过用十进制小数表示无理数平方根的奇零部分，但直至唐宋时期(欧洲则在16世纪斯蒂文以后)十进制小数才获通用。在这本着作中，刘徽又用圆内接正多边形的周长逼近圆周长，成为后世求圆周率 的一般方法。

虽然中国从来没有过无理数或实数的一般概念，但在实质上，那时中国已完成了实数系统的一切运算法则与方法，这不仅在应用上不可缺，也为数学初期教育所不可少。至于继承了巴比伦、埃及、希腊文化的欧洲地区，则偏重于数的性质及这些性质间的逻辑关系的研究。

早在欧几里得的《几何原本》中，即有素数的概念和素数个数无穷及整数惟一分解等论断。古希腊发现了有非分数的数，即现称的无理数。16世纪以来，由于解高次方程又出现了复数。在近代，数的概念更进一步抽象化，并依据数的不同运算规律，对一般的数系统进行了独立的理论探讨，形成数学中的若干不同分支。

开平方和开立方是解最简单的高次方程所必须用到的运算。在《九章算术》中，已出现解某种特殊形式的二次方程。发展至宋元时代，引进了“天元”(即未知数)的明确观念，出现了求高次方程数值解与求多至四个未知数的高次代数联立方程组的解的方法，通称为天元术与四元术。与之相伴出现的多项式的表达、运算法则以及消去方法，已接近于近世的代数学。

在中国以外，九世纪阿拉伯的花拉米子的着作阐述了二次方程的解法，通常被视为代数学的鼻祖，其解法实质上与中国古代依赖于切割术的几何方法具有同一风格。中国古代数学致力于方程的具体求解，而源于古希腊、埃及传统的欧洲数学则不同，一般致力于探究方程解的性质。

16世纪时，韦达以文字代替方程系数，引入了代数的符号演算。对代数方程解的性质进行探讨，是从线性方程组引出的行列式、矩阵、线性空间、线性变换等概念与理论的出现；从代数方程导致复数、对称函数等概念的引入以至伽罗华理论与群论的创立。而近代极为活跃的代数几何，则无非是高次联立代数方程组解所构成的集合的理论研究。

形的研究属于几何学的范畴。古代民族都具有形的简单概念，并往往以图画来表示，而图形之所以成为数学对象是由于工具的制作与测量的要求所促成的。规矩以作圆方，中国古代夏禹泊水时即已有规、矩、准、绳等测量工具。

《墨经》中对一系列的几何概念，有抽象概括，作出了科学的定义。《周髀算经》与刘徽的《海岛算经》给出了用矩观测天地的一般方法与具体公式。在《九章算术》及刘徽注解的《九章算术》中，除勾股定理外，还提出了若干一般原理以解决多种问题。例如求任意多边形面积的出入相补原理；求多面体的体积的阳马鳖需的二比一原理(刘徽原理)；5世纪祖(日恒)提出的用以求曲形体积特别是球的体积的“幂势既同则积不容异”的原理；还有以内接正多边形逼近圆周长的极限方法(割圆术)。但自五代(约10世纪)以后，中国在几何学方面的建树不多。

中国几何学以测量和计算面积、体积的量度为中心任务，而古希腊的传统则是重视形的性质与各种性质间的相互关系。欧几里得的《几何原本》，建立了用定义、公理、定理、证明构成的演绎体系，成为近代数学公理化的楷模，影响遍及于整个数学的发展。特别是平行公理的研究，导致了19世纪非欧几何的产生。

欧洲自文艺复兴时期起通过对绘画的透视关系的研究，出现了射影几何。18世纪，蒙日应用分析方法对形进行研究，开微分几何学的先河。高斯的曲面论与黎曼的流形理论开创了脱离周围空间以形作为独立对象的研究方法；19世纪克莱因以群的观点对几何学进行统一处理。此外，如康托尔的点集理论，扩大了形的范围；庞加莱创立了拓扑学，使形的连续性成为几何研究的对象。这些都使几何学面目一新。

在现实世界中，数与形，如影之随形，难以分割。中国的古代数学反映了这一客观实际，数与形从来就是相辅相成，并行发展的。例如勾股测量提出了开平方的要求，而开平方、开立方的方法又奠基于几何图形的.考虑。二次、三次方程的产生，也大都来自几何与实际问题。至宋元时代，由于天元概念与相当于多项式概念的引入，出现了几何代数化。

在天文与地理中的星表与地图的绘制，已用数来表示地点，不过并未发展到坐标几何的地步。在欧洲，十四世纪奥尔斯姆的着作中已有关于经纬度与函数图形表示的萌芽。十七世纪笛卡尔提出了系统的把几何事物用代数表示的方法及其应用。在其启迪之下，经莱布尼茨、牛顿等的工作，发展成了现代形式的坐标制解析几何学，使数与形的统一更臻完美，不仅改变了几何证题过去遵循欧几里得几何的老方法，还引起了导数的产生，成为微积分学产生的根源。这是数学史上的一件大事。

在十七世纪中，由于科学与技术上的要求促使数学家们研究运动与变化，包括量的变化与形的变换(如投影)，还产生了函数概念和无穷小分析即现在的微积分，使数学从此进入了一个研究变量的新时代。

十八世纪以来，以解析几何与微积分这两个有力工具的创立为契机，数学以空前的规模迅猛发展，出现了无数分支。由于自然界的客观规律大多是以微分方程的形式表现的，所以微分方程的研究一开始就受到很大的重视。

微分几何基本上与微积分同时诞生，高斯与黎曼的工作又产生了现代的微分几何。19、20世纪之交，庞加莱创立了拓扑学，开辟了对连续现象进行定性与整体研究的途径。对客观世界中随机现象的分析，产生了概率论。第二次世界大战军事上的需要，以及大工业与管理的复杂化产生了运筹学、系统论、控制论、数理统计学等学科。实际问题要求具体的数值解答，产生了计算数学。选择最优途径的要求又产生了各种优化的理论、方法。

力学、物理学同数学的发展始终是互相影响互相促进的，特别是相对论与量子力学推动了微分几何与泛函分析的成长。此外在19世纪还只用到一次方程的化学和几乎与数学无缘的生物学，都已要用到最前沿的一些数学知识。

十九世纪后期，出现了集合论，还进入了一个批判性的时代，由此推动了数理逻辑的形成与发展，也产生了把数学看作是一个整体的各种思潮和数学基础学派。特别是1900年，德国数学家希尔伯特在第二届国际数学家大会上的关于当代数学重要问题的演讲，以及三十年代开拓的，以结构概念统观数学的法国布尔巴基学派的兴起，对二十世纪数学的发展产生了巨大、深远的影响，科学的数学化一语也开始为人们所乐道。

数学的外围向自然科学、工程技术甚至社会科学不断渗透扩大并从中吸取营养，出现了一些边缘数学。数学本身的内部需要也孽生了不少新的理论与分支。同时其核心部分也在不断巩固提高并有时作适当调整以适应外部需要。总之，数学这棵大树茁壮成长，既枝叶繁茂又根深蒂固。

在数学的蓬勃发展过程中，数与形的概念不断扩大且日趋抽象化，以至于不再有任何原始计数与简单图形的踪影。虽然如此，在新的数学分支中仍有着一些对象和运算关系借助于几何术语来表示。如把函数看成是某种空间的一个点之类。这种做法之所以行之有效，归根结底还是因为数学家们已经熟悉了那种简易的数学运算与图形关系，而后者又有着长期深厚的现实基础。而且，即使是最原始的数字如1、2、3、4，以及几何形象如点与直线，也已经是经过人们高度抽象化了的概念。因此如果把数与形作为广义的抽象概念来理解，则前面提到的把数学作为研究数与形的科学这一定义，对于现阶段的近代数学，也是适用的。

由于数学研究对象的数量关系与空间形式都来自现实世界，因而数学尽管在形式上具有高度的抽象性，而实质上总是扎根于现实世界的。生活实践与技术需要始终是数学的真正源泉，反过来，数学对改造世界的实践又起着重要的、关键性的作用。理论上的丰富提高与应用的广泛深入在数学史上始终是相伴相生，相互促进的。

但由于各民族各地区的客观条件不同，数学的具体发展过程是有差异的。大体说来，古代中华民族以竹为筹，以筹运算，自然地导致十进位值制的产生。计算方法的优越有助于对实际问题的具体解决。由此发展起来的数学形成了一个以构造性、计算性、程序化与机械化为其特色，以从问题出发进而解决问题为主要目标的独特体系。而在古希腊则着重思维，追求对宇宙的了解。由此发展成以抽象了的数学概念与性质及其相互间的逻辑依存关系为研究对象的公理化演绎体系。

中国的数学体系在宋元时期达到高峰以后，陷于停顿且几至消失。而在欧洲，经过文艺复兴、宗教革命、资产阶级革命等一系列的变革，导致了工业革命与技术革命。机器的使用，不论中外都由来已久。但在中国，则由于明初被帝王斥为奇技淫巧而受阻抑。

在欧洲，则由于工商业的发展与航海的刺激而得到发展，机器使人们从繁重的体力劳动中解放出来，并引导到理论力学和一般的运动和变化的科学研究。当时的数学家都积极参与了这些变革以及相应数学问题的解决，产生了积极的效果。解析几何与微积分的诞生，成为数学发展的一个转折点。17世纪以来数学的飞跃，大体上可以看成是这些成果的延续与发展。

20世纪出现各种崭新的技术，产生了新的技术革命，特别是计算机的出现，使数学又面临一个新时代。这一时代的特点之一就是部分脑力劳动的逐步机械化。与17世纪以来数学之以围绕连续、极限等概念为主导思想与方法不同，由于计算机研制与应用的需要，离散数学与组和数学开始受到重视。

计算机对数学的作用已不限于数值计算，符号运算的重要性日趋明显(包括机器证明等数学研究)。计算机还广泛应用于科学实验。为了与计算机更好地配合，数学对于构造性、计算性、程序化与机械化的要求也显得颇为突出。代数几何是一门高度抽象化的数学，最近出现的计算性代数几何与构造性代数几何的提法，即其端倪之一。总之，数学正随着新的技术革命而不断发展。

数学分支学科介绍

算术、初等代数、高等代数、数论、欧式几何、非欧几何、解析几何、微分几何、代数几何学、射影几何学、拓扑学、分形几何、微积分学、实变函数论、概率和数理统计、复变函数论、泛函分析、偏微分方程、常微分方程、数理逻辑、模糊数学、运筹学、计算数学、突变理论

背景介绍

发起“国际数学日”项目的是国际数学联盟，这个历史悠久的国际学术组织称，此举是为了庆祝“数学在我们日常生活中的美丽与重要”。

为了庆祝第一个国际数学日，全球100多个国家宣布了1000项活动。

国际数学联盟甚至制作了9种语言版本的“国际数学日”标识，并为这个日子建立了一个官方网站。

评价

国际数学日的首倡者、加拿大蒙特利尔大学教授克里斯蒂安·卢梭表示：“数学是贯穿人类历史的一个研究领域。今天，数学已经发展成为一种非常复杂的工具，以至于大多数人甚至没有注意到它在我们生活中的无所不在。”“在我看来，早就该设立国际数学日了。”

尼日尔爾利亚数学家、非洲数学联盟原主席阿德瓦尔·索拉林说，“数学让我们的生活更加舒适，因为万物中皆有数学。”首个国际数学日的主题就是“数学无处不在”。

国际数学联盟称，数学在人类日常生活的几乎每个领域都发挥着基础作用：气候科学、医学成像、搜索引擎、人工智能……就连全球正在进行的传染病控制，也需要数学建模的作用。

中国概况

在中国，几代数学家的一个梦想是把中国建成数学强国。中国政府已经提升了对数学的重视力度。

2018年《国务院关于全面加强基础科学研究的若干意见》指出，与建设世界科技强国的要求相比，中国的基础科学研究存在明显短板，“数学等基础学科仍是最薄弱的环节”，重大原创性成果缺乏，基础研究投入不足、结构不合理，顶尖人才和团队匮乏，评价激励制度亟待完善，企业重视不够，全社会支持基础研究的环境需要进一步优化。国务院提出，“坚持从教育抓起，潜心加强基础科学研究，对数学、物理等重点基础学科给予更多倾斜”。

在2018年1月3日的国务院常务会议上，国务院总理李克强曾指出，“我们之所以缺乏重大原创性科研成果，'卡脖子'就卡在基础学科上。”

2019年7月，科技部、教育部、中科院和自然科学基金委共同制定了《关于加强数学科学研究工作方案》，出台的措施包括支持高校和科研院所建设基础数学中心，支持地方政府依托高校、科研院所和企业建设应用数学中心。

与之相关的另一举措是，在国家重点研发计划中设立“数学与交叉科学”重点专项，统筹支持数学及交叉科学研究。

“数学是自然科学的基础，也是重大技术创新发展的基础。”《关于加强数学科学研究工作方案》开宗明义指出：“数学实力往往影响着国家实力，几乎所有的重大发现都与数学的发展与进步相关，数学已成为航空航天、国防安全、生物医药、信息、能源、海洋、人工智能、先进制造等领域不可或缺的重要支撑。

⑹ 跟数学有关的节日

3月14日是国际圆周率日，也是国际数学节。π约等于3.14，因此3月14日是纪念圆周率日最合适的日子。国际圆周率日可以追溯至1988年3月14日，旧金山科学博物馆的物理学家Larry Shaw组织博物馆的员工和参与者围绕博物馆纪念碑做3又1/7圈(22/7，π的近似值之一)的圆周运动，并一起吃水果派。之后，旧金山科学博物馆继承了这个传统，在每年的这一天都举办庆祝活动。

⑺ 2021314是个神奇的日子，历史上的314都有哪些值得纪念的事

3月14日是物理学家阿尔伯特·爱因斯坦、美国球星斯蒂芬·库里、印度影星阿米尔·汗等人的生日，也是思想家卡尔·马克思、物理学家斯蒂芬·威廉·霍金、中国民族音乐家王洛宾等人的忌日。历史上的这一天，还发生过洛阳战役告捷、南沙群岛自卫还击战爆发、电影《辛德勒的名单》获七项奥斯卡奖项等事件。

六年后，也就是1994年3月14日，在这一天，由史蒂文·斯皮尔伯格执导，连姆·尼森、本·金斯利、拉尔夫·费因斯等演员主演的电影《辛德勒的名单》成为第66届奥斯卡金像奖的最大赢家，该片成功斩获最佳影片等七个奖项。

⑻ 三月十四是什么日子啊

1、白色情人节。

一般认为是对于西方情人节（1月14日）的延续，最早起源于公元三世纪时的罗马。

这个节日的主要礼物是纯手工曲奇，来源于英国的音乐家爱德华·埃尔加夫妇的爱情故事，因为爱德华的作曲灵感就是来源于他妻子所制作的纯手工曲奇—皇后恋曲，所以纯手工曲奇所代表的是女生对男生的温柔、体贴、及爱意，所以成为了女士回礼给男士的重要礼物。

2、国际数学节。

2011年，国际数学协会正式确立。为了纪念中国古代数学家祖冲之而设立的节日。

3、圆周率日

2009年，美国众议院正式通过把这一天设为国家圆周率日。π近似值是3.14，美国麻省理工学院首先倡议成立圆周率日。

⑼ 数学节的由来

一个世纪前，德国数学家希尔伯特（1862—1943）在巴黎国际数学家大会上作了题
为《数学问题》的着名讲演。这是载入数学史册的重要讲演。他在讲演的前言和结束语
中，对数学的意义、源泉、发展过程及研究方法等发表了许多精辟的见解。而整个讲演
的主体，则是他根据19世纪数学研究的成果和发展趋势而提出的23个数学问题，这些问
题涉及现代数学的许多重要领域。100年来，这些问题一直激发着数学家们浓厚的研究兴
趣。100年过去了，这些问题近一半已经解决或基本解决，还有些问题虽取得了重大进
展，但尚未最后解决，如黎曼猜想、哥德巴赫猜想等。

100年过去了，现在回过头来看，对希尔伯特提出的23个问题，有不少评论。很多人
认为这些问题对推动20世纪数学的发展起了很大的作用，当然也有评论曾指出其不足之
处，例如，这23个问题中未能包括拓朴学、微分几何等在20世纪成为前沿学科领域中的
数学问题，除数学物理外很少涉及应用数学，等等，当然更不会想到20世纪电脑的大发
展及其对数学的重大影响。20世纪数学的发展实际上远远超出了希尔伯特所预示的范
围。

希尔伯特是19世纪和20世纪数学交界线上高耸着的三位伟大数学家之一，另两位是
庞加莱（1854—1912）及克莱因（1849—1925）。他们的数学思想及对数学的贡献，既
反射出19世纪数学的光辉，也照耀着20世纪数学前进的道路。

希尔伯特是在上一次世纪交替之际作讲演的，现在又一个新的世纪开始了，再来看
看他的讲演，其中一些话仍然适用，例如在讲演一开始，他说“我们当中有谁不想揭开
未来的帷幕，看一看在今后的世纪里我们这门科学发展的前景和奥秘呢？我们下一代的
主要数学思潮将追求什么样的特殊目标？在广阔而丰富的数学思想领域，新世纪将会带
来什么样的新方法和新成果？”他还说：“历史教导我们，科学的发展具有连续性。我
们知道，每个时代都有它自己的问题，这些问题后来或者得以解决，或者因为无所裨益
而被抛到一边并代之以新的问题。因为一个伟大时代的结束，不仅促使我们追溯过去，
而且把我们的思想引向那未知的将来。”

20世纪无疑是一个数学的伟大时代，21世纪的数学将会更加辉煌。“每个时代都有
它自己的问题”，20世纪来临时，希尔伯特提出了他认为是那个世纪的23个问题。这些
问题对20世纪数学的发展起了很大的推动作用，但20世纪数学的成就却远远超出他所提
出的问题。那么21世纪的问题又是什么呢？希尔伯特在巴黎国际数学家大会上提出这些
问题时，才38岁，但已经是当时举世公认的德高望重的领袖数学家之一。大家知道，
2002年国际数学家大会将在中国北京召开，这是国际数学家大会第一次在发展中国家召
开，那么在这新旧世纪交替之际，会不会有像希尔伯特这样具有崇高威望的人在会上提
出他认为的21世纪的数学问题或是以其他的形式展望21世纪的数学？这些年来，已有不
少数学家提出自己认为的21世纪的数学问题，但往往是“仁者见仁，智者见智”。

⑽ 国际数学节是几月几日 国际数学节简单介绍

1、3月14日，是国际圆周率日，也是国际数学节。

2、早在2011年，国际数学协会正式宣布，将每年的3月14日设为国际数学节，来源则是中国古代数学家祖冲之的圆周率。

3、圆周率日是庆祝圆周率π的特别日子。正式日期是3月14日，由圆周率最常用的近似值3.14而来。通常是在下午1时59分庆祝，以象征圆周率的六位近似值3.14159，有时甚至精确到26秒，以象征圆周率的八位近似值3.1415926；习惯24小时记时的人在凌晨1时59分或者下午3时9分（15时9分）庆祝。