自然拼读国际音标哪个好

A. 学英语时，是应该选择自然读拼法还是国际音标

我的建议是：母语者，自然拼读；非母语者，国际音标，自然拼读可以作为单词记忆的一个补充。

对于低年龄的学生，比如5至6岁的学生，感官世界更为丰富，逻辑思维能力还没有构成，如果课程太过单调容易听不懂而且枯燥无味。这个时候通过自然拼读法学习英语单词的发音更容易掌握。

对于青少年及以上，可以两种学习方法交叉学习。学习能力不同，可能有的学生还是无法接受国际音标中的不同读音，所以看能接受的程度来选择是自然拼读法或国际音标。在接触完国际音标后，学习自然拼读法会觉得更有趣，记忆更巩固。学完自然拼读法再学国际音标会觉得音标更简单。

B. 自然拼读和国际音标哪个好

国际音标是是英、法两国的学者创订的，主要适用于标注印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。它发表后，在欧洲语言学界比较通行。国际音标是一种语音表示符号，其意义在于适合语言学家对语言研究需要。

我们常说的国际音标指的是“英语国际音标”：即用来标注英语发音的符号。

而美国人多数仍用他们自己研究美洲印地安语的符号。

优点

1. 能借助音标符号拼读所有词汇；

2.能显示音节个数和重读音节；

缺点

1. 符号复杂，难记，容易遗忘；

2. 依赖字典，学习效率低。

自然拼读是直接建立字母与发音的联系，让学生看到字母或字母组合就立即产生该如何发音的直觉。反之，凭发音能逆向运用，感知发音所对应的字母或字母组合，可以做到看词能读，听词会写。

优点

1. 简单易入门，方便高效；

2. 见词能读，听音能写。

缺点

1. 规则多；

2. 适用于80%左右的单词。

3. 音节和重音无法显示。

如何选择和使用？

二者都作为工具，如同台球高手的击球杆和架杆。自然拼读是直接击球的球杆，国际音标是特殊角度使用的备用架杆。这个比喻只是说明在实践中常用和特殊的方式问题，哪种方式更常用，更直接和方便。

因为二者皆有不足之处，所以单一选择总有局限性，但二者能互补，二者结合就能完全起作用。以自然拼读教学为主；国际音标为辅助的方式，二者结合来开展英语语音教学，可以突破发音，实现语音的飞跃。

在英语基础教育中，尤其是小学推行自然拼读教学十分必要，在已有自然拼音基础的基础上再过渡到音标学习比较适宜。

C. 自然拼读学英语好，还是国际音标学英语好

自然拼读法适合母语环境学习，国际音标适合我们非母语学习者学习！
自然拼读法，是看拼写组合的发音，来自己判断生词的发音，如老师教你读会了save，ate，gave的发音后，希望你自己能拼出cave的发音。这看起来很美妙，但对中国人来说是不太适应的。原因是：英语的发音并不是很有规律的，你知道上面的一些词的字母组合ave是发/eɪv/的，但have却是发/æv/。如果你按照自然拼读法去学，会犯错。英国人，缺可以避免，因为他们天天都在听单词，发音是没问题的。

中国人最保险的还是要学音标，这样单词才能读得准。自然拼读法中国的幼儿在英语启蒙阶段可以学一学，中小学生可以了解一下，但要摒弃国际音标，完全学自然拼读法，就偏离正道了！

D. 音标和自然拼读哪个比较好

自然拼读法是针对低年级的孩子的方法比音标实用。
自然拼读，英文原词为“Phonics”。简单来说就是字母/字母组合在什么情况下应该发什么音。类似于我们汉语中的拼音，自然拼读就是学习英语单词的“拼音”。
音标这个概念对我们来说更为熟悉，想必很多家长和我一样上学时都被音标“折磨”过。其实音标也有很多套，最出名、也可能是你最熟悉的一套，叫做国际音标。
简单地说，国际音标是一套严格遵循“一音一符”标准的注音符号系统。

E. 学习英语用自然拼读法和音标拼读法哪个好点

学习英语音标拼读法更重要（因为容易掌握，但是掌握英语自然拼读法对学习英语也很重要。也就是，平时一定要注意积累，找到其中的发音规律。毕竟，语言学习是个看习惯的过程）
在学习音标时，以下几个事项需要注意:
1.字典的注音不是很准确的。注音只能知道单词是发什么音的;但不能知道怎样发音。要靠自己的发音实践（这个很重要）补充这个不足。关于字典的问题，在此不推荐国内的字典。
2.国际音标并不准确，对美国英语来说更是如此，比较准确的音标是Webster，即韦氏音标，能够比较好反映美国人的实际发音;还有KK音标等。
3.初学音标并不需要一定准确无比。要慢慢地纠正自己的发音