学习国际音标后应该学习什么

Ⅰ 刚学完音标，接下来学什么

音标只是一个辅助的工具，在日常中你写的是单词，不是音标，就像你写汉字不写拼音是一样的。音标学会了以后，你去下英文电影来看，提高听力（不用刻意去听），你甚至可以把它开着，自己干其他事，一端时间之后，你对英语单词发音的识别会有很大的进步（也就是听力进步），但如果你想听懂，就得有单词量，而且你必须对该单词很熟悉，在听得时候才能一下反应出来。而背单词用可以发音的电子辞典让他读，听个十几遍，自己也跟着读，你对单词发音就熟了，也帮助你记忆单词（英语是拼音文字，有读音就好记）。综合以上两点，学单词得从音入手。然后再通过阅读这个单词源提高自己的阅读能力，这样，你的英语就比较全面的提升了。当然，你得很积极的和别人用英语说话，语言是拿来应用的嘛。不然，你其他三个方面上去了，口语说不出来就很麻烦了。
最后，祝你成功。

Ⅱ 学英语，先从音标开始，那么学会音标了，接下来再学什么

单字母和音标对着学，之后学字母组合发音，单词和词根一起学。词组、简单句式、简单语法，模仿写作，一起学。长句、篇章片段、独立写作，中间加入语法句法分析和学习，逐渐深入。这是写的方面。

单词储备是基础，每天都要记单词；其次是口语，我们国内的学生普遍口语不是很好，建议每天跟读TED/BBC等，学习外国人的语感和语调，如果有剩余时间可以练习一些阅读方面的锻炼，如果觉得阅读理解题目太枯燥，可以让自己试着看全英文字母的电视剧电影等来培养语言环境。

辅音

（注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体，这里我们主要是针对/θ ð ʃ ʒ/这四个辅音）其中，/θ/和/ð/这两个音标，它们并没有相近似的拼音来对应，主要是靠嘴形来记忆。

/θ/――上下牙齿咬着舌头尖，发“斯"的音；/ð/――舌头顶上牙堂发拼音z一声；/ʃ/――师；/ʒ/――牙齿闭合，舌头虚碰牙齿发拼音r一声。

Ⅲ 请问学会音标后怎么来拼单词呢！

1，了解拼读规则：

英语单词音标的拼读规则其实和我们汉语拼音的规则一样，直接拼就可以了，例如hit这个单词的音标就是/hit/直接是h-i-t就可以了。

2，了解音调：

在英语单词的音标拼读中单音节词（含有一个元音或者一个双元音的词），将元音读四声，其余的相拼出来就行，双音节及以上音节的词，重读音节读四声，其他的读二声，但是这个二声和汉语拼音中的二声有区别，是直接了当的读，而不是有个拐弯。

3，注意单词音标里面的双辅音，如果放开头和结尾，一定要快速连读在一起，如果在中间，紧跟着有元音的话，就前一个辅音跟前面一个音节，后面一个辅音和后面的元音相拼（除了一些组合双元音，例如tr、dr之类的）

学习方法：

要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：

（1）听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。

（2）模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。

（3）注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如/ʒ/和/ʃ/，/s/和/z/，注意其发音音色上的差别；

二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[g]、[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

（4）多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。

因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。

以上内容参考：网络-音标