国际汉语教师具备哪些能力

❶ 对外汉语教师，需要具备的素质有哪些

一、必须具有对外汉语教师资格证
为了应对新形势下对外汉语教学师资队伍建设面临的新挑战，中华人民共和国教育部于2004年8月23日颁布了《汉语作为外语教学能力认定办法》，该办法设立了初、中、高三个等级的《汉语作为外语教学能力证书》，申请该证书的中国和外国公民，经认定后，将被中华人民共和国教育部汉语作为外语教学能力认定工作委员会授予相应等级的证书，作为其具备该等级汉语作为外语教学能力及专业知识的凭证。《汉语作为外语教学能力认定办法》面向社会、面向世界实施，具备该办法申请条件者可以申请汉语作为外语教学的能力认定。因此，要想成为对外汉语教师必须要通过对外汉语教师资格考试。
二、必须具备普通话证书
汉语水平必须过关，所谓“过关”，是指按国家汉语国际推广领导小组办公室（简称“国家汉办”）《汉语作为外语教学能力认定》应该达到一级乙等以上。对外汉族是语言教学，教师普通话必须要标准，不能有方言，如果教师的发音不标准，那么学生学到的也将是南腔北调，因此，合格的对外汉教师普通话必须要具备相对较高的水平。
三、具备相应的汉语知识
有很多人误认为，只要会说普通话就能从事对外汉语教学工作，这是一种错误的理解，会说普通话，不代表着会教汉语，对外汉语教师应该对汉语的语法、语音、拼音、语句的规律非常了解，这样才能更好地进行教学。例如：中国队大胜美国队，中国队大败美国队，这两句话是同一个意思，是中国队胜利了，而留学生就会非常困惑，为什么胜、败都是中国队赢，一对反义词表达的意思竟然相同，这就需要教师有着很好的词汇、语法的能力来对学生进行解读。所以一个对外汉语教师而言，主动地去学习和掌握汉语基础知识是非常必要的。

❷ 成为一名优秀的对外汉语教师应具备哪些能力

TCSL
是什么TCSL，是全称Teaching Chinese as a Second Language，中文名称为汉语作为第二语言教学，适用于海内外高校、国际学校、中小学、语言学校教师；有志于从事对外汉语教育事业的普通高校本科在读学生；及其他有志于从事对外汉语教学的学习者。由中国语言资源开发应用中心(China Language Resource Academy)和国际汉语教育学会（International Society of Chinese Language Pedagogy，简称ISCLP）联合主办，TCSL证书是表明教师具备良好的汉语知识和基本的汉语教学能力，能为汉语课堂演示汉语发音和规范用法，能胜任汉语教学课堂职位的重要证据。
2. 考试内容(1) 对外汉语教学基础理论（包括对外汉语教学概论、第二语言习得理论、中国文化、跨文化交际）；(2) 对外汉语教学应用理论（包括语音及语音教学、词汇及词汇教学、语法及语法教学、汉字及汉字教学）；(3) 模拟课堂教学。
3. 报考条件(1) 参加过中国语言资源开发应用中心各地对外汉语教师培训但尚未参加考试者；大学本科及以上学历（含在读学生），且有志于从事对外汉语教育事业者；符合上述条件之一即可申请考试，考试同时要求考生普通话标准，具有一定的外语基础；(2) 无普通话水平证书（二级甲等及以上）者需加试普通话；无规定外语水平证书者（见外语能力证明附加条款）需加试外语口语。(3) 本考试同样适用于汉语非母语者及持非中国护照的海外华人，报考者需大学本科及以上学历（含在读），汉语水平相当于HSK六级水平。
4. 报名方法(1) 考生可以就近在各地考点报名；(2) 报名时需提交身份证明、学历证明、普通话水平测试等级证书、外语水平等级证书复印件，2寸蓝底证件照5张；(3) 如未取得规定外语水平等级证书或者普通水平证书，需加试；(4) 考生也可以通过电子邮件报名。
5. 证书各科考试均达到60分且普通话、外语合格者，可以获得中国语言资源开发应用中心颁发的《对外汉语教师研修合格证书》和国际汉语教育学会颁发的《国际汉语教师执业能力证书》。
6. 含金量(1) 高等院校、中小学、语言教育机构聘用汉语教师的参考依据；(2) 相关机构选拔出国汉语教师的参考依据；(3) 考生在其他行业求职的能力证明。
7. 考试费用单独报考“国际汉语教师口语水平测试”，考试费用为800元，报名费200元；同时报考“国际汉语教师口语水平测试”与“国际汉语教师执业能力考试”考试费用为1300元，报名费200元。
8. TCSL、ITA、ICA之类的是一样的概念吗？有什么不同？TCSL (Teaching Chinese as a Second Language) ,是被国家语资委所认可的，指对外汉语教师研修合格证书又称国际汉语教师执业能力证书。而ICA资格证是由国际汉语教师协会推出的“国际汉语教师职业资格证书”。而ITA是由国际汉语教师协会（International Chinese Language Teachers Association）（ITA），颁发的。
9. IPA《国际注册汉语教师资格证》是国际认证协会（IPA）根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证，由国家人事部授权在全国推行，并实行全国统考。IPA推出的“国际注册汉语教师资格证书”是被国际100多国家认可的，具有权威性。IPA国际职业资格证书获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。在中国，国际认证协会获得了国家人事部权威认可并授权在全国推行。IPA证书是中国地区唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国使领馆代表签字的。凭借IPA证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定和中国人事部国家人才网的鉴定，“国际注册汉语教师资格证”，实行统一考试。通过考试者将由中国驻美大使馆、美国国务院、国家人事部全国人才流动中心、国际认证协会、中国国家人才网对其联合认证。颁发相应资格证书。
10.CTCSOLCTCSOL《国际汉语教师证书》是由孔子学院总部颁发的证书，是目前业内含金量最高的专业证书。

❸ 对外汉语教师应具备的专业知识与技能

1、对外汉语教师专业知识要过关. 汉语专业知识涵盖较广，在对外汉语教师资格证的考核中，汉语语言方面的知识、中国文化、汉语语言、词汇、语法等知识的掌握，都将在考试中得到体现。因此学生在大学的课程学习或者对外汉语教师的培训过程中，要努力学习掌握新的知识。
2、对外汉语教师要有一定的外语水平。语是通过对外汉语教师资格考试的门槛，良好的外语交际能力，能够帮助对外汉语教师更好地教学和在国外的生活。出色的外语交际能力不仅是对外汉语教学的有效工具之一，而且有利于对外汉语人才的对外化发展。
3、对外汉语教师跨文化交际的掌握。
对外汉语教师要面对不同文化背景和国情的外国学生，他们对于中国的文化也不了解，所以在对外汉语教学的同时不可避免地要涉及中国悠久的历史、文化和风土人情，所以对外汉语教师要尽可能多地了解中国文化知识并用于教学活动，帮助学生更好地理解和掌握汉语知识。
4、对外汉语教师综合素质的表现。 成为优秀的对外汉语教师，必须要具有良好的心理素质，有应对突发事件的能力，善于交流、不断总结和改进教学方法，有自我学习和研究的能力。

❹ 作为一名汉语国际教育教师应该具有哪些素质

1、扎实的基本功；
2、良好的教学方法；
3、具备一定的跨文化交际能力；
4、掌握一门或几门外语；
5、有一定的心理承受能力。

❺ 国际汉语教师具体是什么

具体就是给外国人教汉语。
根据我多年从事国际汉教行业的体验，以下几点仅供参考：

首先，对外汉语教师行业目前最大的问题是能不能就业的问题，不是有没有证的问题

近年国内各种五花八门的证书培训机构，造就了数以万计的持证汉语教师。目前证书培训机构可以培训考证，却不能真正解决就业，所谓“考证后推荐到合作中文教学平台就业”，只是把学员简历打包发送给中文学校，而学校每月都收到数以千计的类似简历，这样推荐就业无异大海捞针，没有真正保障。还有机构坚持要学员考证后才推荐就业。实际目前国家汉办项目，也只说以后可能要有证书，现在也没要求持证上岗。证书最多算加分项，非必须项。那些要求必须持证推荐的机构，通常是“缓兵之计”。因为从报名到考试到拿到证书，可能是一两年后了，到时候对方认不认推荐都是问题，何况机构还不保证拿到证多久可以推荐。类似培训机构不负责的骚操作，造成了大量汉语教师有证无岗的局面。

其次，证书不是敲门砖，真实的汉语教学能力和丰富的汉语教学经验才是

外国人到汉语教学机构挑选中文老师，一般不会看汉语教师有哪些证书，而是要求教师进行汉语教学试讲，试讲过关即签约学习。所以真正的汉语教学机构招聘中文教师，不是看重应聘者有哪些证书，而是要求试讲，只有拥有真实的汉语教学能力和丰富汉语教学经验的应聘者，才能通过试进而被录用。因此，证书不是汉语教师应聘的敲门砖，真实的汉语教学能力和丰富的教学经验才是。那些说证书是汉教行业敲门砖的，无一不是证书培训机构

再者，以考证为主导的培训方式，缺乏实际教学能力培养，不能真正适应汉语教学的要求

目前对外汉语教培行业，基本上为考证而考证，绝大多数参与培训的汉语教师，整个培训连外国人都没教过，就拿到了所谓的国际汉语教师证书，如同没开过车就拿到驾照的司机，空有理论水平，没有真实的汉语教学实践能力和教学经验，无法胜任真实的汉语教学要求。大量的空头持证教师无法凭借自身教学能力成功应聘到合适的岗位，而真正的汉语教学机构又找不到具备较高教学能力和丰富教学经验的优秀教师。

最后，在朔博，学员培训后先就业参与汉语教学，在具备丰富的汉语教学经验后，考证自然水到渠成

朔博国际拥有知名中文学校朔博中文( SUPERMANDARIN )，每月有超过500人次的外籍学员在朔博中文参与汉语学习。在朔博，学员在培训后就可以直接推荐上岗教中文（不需要等考证后才推荐），积累丰富的汉语教学经验。通常情况下，朔博学员自参加培训之日起，两个月内即可以推荐上岗教中文。而朔博学员在有了中文教学经验的基础上，再在合适的时间，去参加国际汉语教师的考证，就像已经具备多年开车经验的司机再去考驾照，自然水到渠成。而朔博培训的、拥有丰富的汉语教学经验的汉语教师，即使到其他中文教学机构应聘，也是颇受欢迎和好评。

❻ 汉语国际教育专业的人才需要具备哪些素质

汉语国际教育人才其实大多数都会从汉语国际教学（国际汉语教师）或者研究方面的人才：
我们觉得应该具备如下几种素质：
1、知识的基本功和教学能力；
2、掌握一门或者多门外语的能力；
3、具备跨文化交际能力；
4、良好的心理素质和承压能力

❼ 国际汉语教师的要求是什么呢

国际汉语教师的要求：需要具备普通汉语教师的基本良好素质；要有一定的第二外语基础，也就是我们通常所说的媒介语。

广阔的视野和文化知识，是一个人在跟不同国家的人沟通时能够发表自己的感言。充分培训自己的教学技能，教案制作和设计能力，上课的条理性，幽默性和哲理性。

在教学技术的认定上对外汉语教师可以获得PAT对外汉语教师资格证，目前唯一的国内官方证书，作为自己的敲门砖。

(7)国际汉语教师具备哪些能力扩展阅读：

国际汉语教师联合会(简称SINO)推出的“SINO国际注册汉语教师职业资格证”是经过中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、印度、比利时、日本、新加坡、韩国等近110多个成员国教育部的共同认可。

SINO证书注重学员能力的培养，代表了当今国际汉语教师资格认证的先进水平，最具有国际权威性和官方代表性。

国际汉语教师协会SINOInternational Chinese Teachers Association(简称SINO)是唯一一个来源于本土，后经认可在国外推广的对外汉语教学认证机构。

国外分部分别位于美国，澳大利亚和印度。

国内分部分别位于：上海，苏州，深圳和广州。

❽ 作为一名对外汉语教师，需要有怎么样的必备素质

1、是对外汉语教学基础理论知识，包括对外汉语教学概论、第二语言习得理论、中国文化、跨文化交际；
2、是对外汉语教学应用理论知识，包括语音及语音教学、词汇及词汇教学、语法及语法教学、汉字及汉字教学；
3、是模拟课堂教学实践经验。如果不经过专业的培训，模拟课堂教学是不容易的，大纲要求内容非常多，自己复习起来比较没有方向。
4、主要是基础扎实，英语要过关，还要有较强的现场应变能力。

❾ 想出国做对外汉语老师需要什么样的条件

随着中国国力的强盛和经济的发展
汉语的传播已经成了一种国际热门...
据中央通讯社7日报道，泰国教育部的这一要求是为了适应该国日益升温的中文学习热潮。泰国《民族报》报道称，该国教育部拟要求各地区2007年先试点开设普通话班，2008年所有中学都要教授中文。
除开泰国，
欧美国家的人们
对中文学习的热情正在高涨
那么
怎样才能去国外当中文教师呢？
目前常见的有三种模式：
第一、国家汉办的公派教师或志愿者
第二、在读学校的合作项目（略）
第三、靠谱中介机构出国任教
国家汉办公派教师
（一）申请条件：
1、中国国籍，身心健康，年龄50岁以下（非通用语种的教师可放宽年龄至55岁）；
2、品行端正，无犯罪、过失记录；
3、热爱汉语国际推广工作，具有较强的使命感、光荣感和责任感；爱岗敬业，组织纪律性强，具有奉献精神；
4、具有较强的教学、管理、协调能力；
5、适应性强，具有良好的适应能力和跨文化交际能力；
6、具有较高的外语水平，能熟练使用所在国语言或英语开展工作；
7、普通话发音标准，普通话水平在二级甲等以上（硬性条件）
8、国家汉办的《汉语教师资格证》（硬性条件）
9、具有2年以上教龄（硬性条件），具有大学以上学历、从事对外汉语、中文、外语、教育等专业教学工作的大、中、小学在职教师（硬性条件）。有汉语作为第二语言教学经验、国外工作经历者为佳。
10、满足国家公派教师岗位要求。
附：
2014年志愿者岗位要求英语达到CET-6 425分以上或相当水平，申请美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、意大利、匈牙利等国家的志愿者要达到CET-6 520分以上；泰国、印度尼西亚、日本、韩国、蒙古、越南等国家的申请人在派出前，还要求基本掌握赴任国教学、生活用语。
（二）申请程序：
每年年初，根据教育部的遴选要求和国外岗位聘用条件，通过各省（市）教育厅（教委）和直属高校推荐或上公开招聘，并经过国家汉办举行的选拔面试，由教育部下发录取通知书，按照国外岗位赴任的时间的要求赴外任教，任期一般为两学年（以实际出国任教的日期开始计算）。
汉办志愿者
（一）申请条件：
汉语教师志愿者主要从本科以上（硬性条件）应届毕业生、在读研究生、在职教师中选拔。专业为汉语国际教育、具有教学经验、掌握赴任国语言者和品学兼优的学生干部优先。
志愿者应符合以下条件：
（1）具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际推广工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正, 无犯罪记录；
（2）身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；
（3）掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识，具备较好的汉语教学实践能力、外语沟通能力和跨文化交际能力，具有中华才艺专长；
（4）普通话达到二级甲等水平（硬性条件）；英语达到大学英语四级以上水平（硬性条件）；
（5）国家汉办的《汉语教师资格证》（硬性条件）
（6）年龄一般在22岁至50岁之间。确属工作必需的，年龄可适当放宽；
（7）除满足以上基本条件之外，还需满足国别项目的要求，详见具体招募通知；孔子学院志愿者岗位，同等条件下，优先从该孔子学院中方合作院校推荐的候选人中选拔。
成本与收益时间成本
志愿者任期通常为1年，考核合格者可申请延期，最多不超过3年。汉语教师的任期一般为2学年。从报名、遴选到派出，一般需要3—6个月，这期间，还有全封闭的培训时间，可能会影响原本的学业和工作。这样算下来，15-18个月的时间成本少不了。
私人机构对外汉语教师项目
（一）申请条件
1、本科以上学历（个别国家专科学历即可）；
2、对外汉语/国际汉语或相关专业，如：英语师范、教育学类、汉语言文学等；
3、工作经验根据不同的国家和岗位要求不同，有的要求3年，有的2年，有没要求；
5、中国的《教师资格证》（有些岗位不需要只有美国的岗位是需要的）；
4、热爱教师工作和学生，有基本或熟练的教学能力；
5、独立意识和文化融入能力强；
6、年龄大多要求在20-35岁之间，个别岗位有性别要求（例：幼儿园只招女教师）
（二）申请流程
1、联系机构的负责人提交相关的申请书；
2、待对方审核后，进行相关的口语及教学能力的面试；
3、面试通过后，交项目费用与机构签订相关合同，进行出国前的培训及相关准备。
附：
申请费用
费用根据国家及具体工作岗位的不同有一定的收费标准。
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