国际高中选修哪些能拿高分

❶ 美国高中如何选课

美国高中如何选课最明智?这对于很多学子来说，是比较烦躁的事情。鑫泉留学美国老师建议：在美国高中，学生最终选修什么课主要由以下因素决定：学校的要求，学生过去的学业成绩、诊断性标准测试的成绩、指导老师(counselor)的建议以及家长的要求。 美国高中如何选课最明智 高中选课至关重要，选哪门课、选什么难度的课，决定了学生能进什么层次大学和未来就读专业方向。中国学生在美国，作为国际学生，选课有以下建议： 首先，要明确毕业学分要求，知道毕业要修多少学分，必修要修多少学分，选修要修多少学分，一学年要修多少学分，达到这些要求我们才能顺利毕业; 其次，一定要跟自己的学习顾问深入谈一次，因为学习顾问最了解本校课程设置和大学入读要求，要将自己的现有情况、未来大学打算告诉她，让她根据经验向你提一些学习建议; 然后，我们先看如何选择必修课程。必修课程主要集中在数学、英语、自然科学、人文科学四大类几十门课程，这几十门课程根据难易程度又分为普通、强化、AP、大学课程几个等级，注册时要把握以下几点： 1. 某些课程是专门针对某一年级学生的，因此一定要按时完成必修的课程，不能老想明年再修应该修的课程，这样肯定会耽误毕业; 2. 强化、AP、大学课都有资格要求，学生具备一定条件才能上; 3. 注意大学对各专业课程要求; 4. 在课程选择上，比如“社会科学”项下世界历史、美国政治、心理等课程，我们就要选择感兴趣、有优势的课程，感兴趣奠定了未来学习方向，有优势决定GPA平均成绩，未来能去什么层次的学校。 我们来简单了解一下这几大类课程： 英语：美国学生从小学到高中毕业，每天至少有一个小时的英语学习时间，英文好的学生小学四年级就可以读小说，词汇量就差不多两万了。咱们就算从小热爱英语，跟美国人说了十几年还是有差距，一般口语、听力2-4个月就能适应，文学修养、阅读速度就要慢慢培养了。建议第一年应先选些普通课程或者选修ESL，第二年适当修强化课程如美国文学，到了十一二年级，再选英国文学、古典文学、当代文学、英语写作和文学等课程。 另外提醒，英语技能不仅是学习其他课程的基础，也是平时完成报告有力的保障，阅读和写作又是我们申请大学SAT、ACT考试中的项目，在未来工作中也是一项非常重要技能(像写邮件、写报告)，建议同学们一定要下大工夫学好。 数学：高中大多要求学生修读3年。在美国，中国被称为数学大国，数学是咱们的强项，而美国学生一般小学毕业还不会背乘法口诀，初中毕业可能还不会解一元二次方程。通常美国学生9-12年级数学学习的顺序是：代数→几何学→高等代数(代数II)→微积分预科(or三角函数和普通解析几何),微积分算是一门大学课程，九、十年级代数、几何开设有强化班，十一、十二年级高数、微积分有AP班。 建议可适当加强难度学些数学强化、AP课程，并且要在此项上拿高分，甚至可以冲刺一下全美的一些竞赛。 自然科学：有些课程中国学生没学过，像海洋科学、生理学，中国学生有基础的是物理、化学、生物、地理这几门课。美国学生9-12年级普遍学习顺数是：生物→化学→AP生物或化学→物理。据反映中国学生物理课普遍问题不大，可适当选些难度课程，化学、生物有大量实验，内容比较深，中国人不一定就能适应，9年级刚去不要选难度太大的课程。 社会科学：美国政治、历史、圣经等课程，中国学生不仅不了解背景，如果词汇达不到，阅读弄明白就非常吃力，再加上要用英文写论文作业，难度可想而知，刚到的学生往往要花3-5倍于其他同学的时间来完成作业。美国学生往往在十年级学世界历史，十一年级学美国历史，与英语的美国文学互相对照，加深认识。 世界语言：通常设有法语、西班牙语、德语课程，有的州要求学生必须修满两年的二外课程，有的像明尼苏达州对此项就没有要求，根据各州要求选择即可，如果未来大学准备入读文科，建议选修一门外语课程。 需要提醒的是，有些课程是有年级限制的，该年级的学生有优先选择权，选完课拿到课表时要看下自己所选课程是否都在课表上，有问题就要找顾问老师及时沟通协调了。

❷ 现在准备考国际高中，有什么科目是不能丢的吗

一、即使准备将来读国际班，也不能放弃现在的初三学习，学的都是基础，很重要。
二、选拔考试多是考察英语能力。
英语的听说读写能力都要加强，比如一份听写材料，有很多用途。先听英文写句子，听一遍，写下听到的单词、段落，再听几遍，直到写不出新词，最后对原文。这样既练听力，又练笔头。这份材料，还能用来跟读，练练口语。
此外，最好能扩展词汇，看些托福词汇，每天背10个单词。听起来不多，但能坚持就了不起。
放弃学业而集中培训语言并不可取，语言是日积月累的事情。在学有余力的同时，建议学生看看英文小说，收看例如中央9套国际频道的新闻节目，听听英语广播等，培养自己对社会、世界的感知，形成自己的认识和理解，力求全 面，突出个体特点。
三、英美等高校很看重学生的全面素质，只是成绩好，可能并不一定能申请成功。这个选拔标准，也适合于国际班的选拔考试。
除了成绩，学校更看重的是知识面，科学、技术、地理、生物、物理、历史等最好都有些了解，而且，在某一领域要有不同于人的见解和观点，不是泛泛而谈。
四、课余多实践，自己做做小调查，或者多参加公益活动，做义工等，充实自己的生活，承担一定的社会责任，坚持几项兴趣爱好。

❸ 国际课程选哪个好

出国留学的家长和孩子都知道目前三大主流的国际课程是AP、IB、A-level。其实不能单纯说哪个好？哪个不好？只能说哪个更适合。而且是根据个人实际情况来选择的，接下来我们来一起看看吧！

01AP课程

本科语言：

牛津要求

总结：这几种课程在中国都越来越火。AP、IB和A-level成绩全球多数国家都承认。现在世界名校竞争越来越激烈，成绩不是申请大学的唯一筹码，而学生自身各方面的能力才是申请中让考官更为注重的方面。希望可以对你提供帮助，如有任何疑问欢迎随时联系我们。

❹ 国际学校课程有哪些学哪一个更有用

国际学校课程有IB课程、美高+AP课程、A-Level课程、加拿大课程、澳大利亚课程和小语种课程等，接下来就为大家详细介绍下几大国际课程，包括课程介绍和各课程的优势，大家可以根据意向留学国家和学生自身学习情况及优势特长进行选择。

IB课程

• 课程介绍：

IB课程是由国际文凭组织（IBO）专为3-19岁的学生所设计的课程，开设小学至高中的一贯制课程，包含小学IBPYP课程、中学IBMYP课程和高中IBDP课程，IB课程是三个课程里难度最大的，对于学生的要求也很高，当然在全球的认可度也非常高。

• 科目设置：

课程内容分为6组课程和3个核心课程。6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术，3个核心课程是知识理论、大论文和社会实践，覆盖文科理科、理论实践等全部领域，所以会很难。

• 课程优势：

研究数据表明，学习此课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校录取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定，稳固的学习基础使得学生无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。

美高+AP课程

• 课程介绍：

美高课程指的是美国高中课程，不同的州课程会有差别，但语言数学、文史政治、理工科都不可少，适用于申请美国的大学。

AP课程是和美高课程一起开设的，是指由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，简单说就是大学先修课程，课程难度相当于美国大学入门课程水平，比普通高中的课程难度要大一些，AP课程是为学有余力的高中生设置，达到5分，在大学可以转学分。

• 科目设置：

主要以AP课程进行介绍，在美国有40多门AP课，国内国际学校不会开设这么多而且比较偏理，适合中国学生就读，比如：统计学、微积分、物理、化学、生物、经济、心理、世界史、美国史等，学生可以自主选修。

• 课程优势：

一般开设美高+AP课程的国际学校都会为学生注册美国学籍，颁发美国高中证书，这对于大学的申请非常有利，相当于以美国本土高中的身份去申请大学。而学习AP课程就是提前学习大学课程，还可换取学分，节省时间和精力。

A-Level课程

• 课程介绍：

A-Level课程被学术界誉为“金牌高中课程体系”，英国学生的大学入学考试课程，课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。成绩等级有6个等级，分别是A、B、C、D、E、U六个等级，A为最高，E为通过，U为不及格。

• 课程优势：

课程成绩被世界名校认可，受到世界160多个国家数千所大学的认可，国际学校毕业后的学生可赴美、英、澳、加、欧亚等多个国家任何一所大学就读，除此之外，还有一个优点是打破了组别、文理科限制，学生可以自由选择科目，非常适合偏科的学生。

澳大利亚方向课程

与中国的统一考试不同，澳大利亚是由各自治州分别决定考试时间和出卷的内容，开设的课程也就有所不同，在国内开设较多的就是VCE课程、QCE课程和WACE课程，来了解一下。

• VCE课程：

VCE是享有盛誉的高中文凭，颁发给完成维多利亚州大学预科课程（高中）学生毕业证书，这个证书的认可度高，可以申请包括澳洲和欧美等国家的知名大学，学生可选择的范围还是很广的。

这个课程有129门科恒供学生们选择，学生们在11年级的时候可以选择5-6门学科，每门课有四个单元，这5-6门的课程中前4门的成绩很重要，会进入大利亚高等教育大学排名的计算，后两门占的比例会比较小。

• QCE课程：

澳洲QCE课程是澳大利亚昆士兰州教育部的官方高中课程项目，是澳大利亚优势教育体系的一个浓缩体现，它的科学性和规范性，在世界范围内得到广泛认可。因为这个州没有统一考试，会在11和12年级的时候进行6次评估，学生通过评估并完成35-50个学时就可申请大学。

课程各科目的教学特点以提问式、研究式学习方法为核心，着重培养学生独立创新、自主思维和勤于动手的能力，使其能够顺利过渡到国际着名大学的学习中去。

• WACE课程：

WACE课程是由西澳大利亚课程委员会设立的，此课程成绩合格的外籍血红色呢个可以与西澳本土学生一样参加大学的录取考试，这样会有优势很多，而且此课程的学习也很灵活，学生们压力也比较小。

国内开设澳大利亚方向课程的国际学校有天津黑利伯瑞国际学校、上海英澳新国际高中、北京中关村外国语学校、青岛国开中学国际部、章丘双语学校国际部等。

加拿大方向课程

国内引进较多的加拿大课程是加拿大BC省课程和安大略省课程，这两个课程虽然留学方向一样，但是所学内容和课程灵活度有很大不同。

• BC省课程：

加拿大BC省课程是指加拿大不列颠哥伦比亚省（简称BC省）教育授权的课程，采用BC省高中教学大纲进行教学，均是采用英语教学或者是双语教学，学生们需要参加BC省高中会考，成绩被加拿大、美国的各个大学认可。

课程学习包括语言艺术课程、社会科学课程、自然科学课程、数学课程、体育课、艺术与应用技能课和个人规划课，学生们一般10年级的时候学习课程很多，到了12年级就开始学习一些选修课程。

• 安大略省课程：

在安大略省，中学学习采用学分制，每修完一门课程，记一个学分。学生的成绩是根据平时的实验室的工作、口头演讲报告、课堂参与、小测验及作业完成情况等综合因素进行评估的，学分成绩70%为平时的表现，30%为期末考试成绩。

相比较下来，在教育资源，身份优势和省考通过难度上，安省教育体制更加灵活，在申请大学时更占优势。

扩展：《国际学校招生常识大全》

❺ 国际课程怎么选择

出国留学的家长和孩子都知道目前三大主流的国际课程是AP、IB、A-level。那么各大课程之间有什么区别呢？究竟哪种课程更适合学生？

01AP课程

本科语言：

牛津要求

总结：这几种课程在中国都越来越火。AP、IB和A-level成绩全球多数国家都承认。现在世界名校竞争越来越激烈，成绩不是申请大学的唯一筹码，而学生自身各方面的能力才是申请中让考官更为注重的方面。希望可以对你提供帮助，如有任何疑问欢迎随时联系我们。

❻ 国际高中报哪种类型的比较好

1月24日，清华大学附属中学王殿军校长在清华附中报告厅和数百名家长分享了他心中的“国际教育发展构想”，并在讲座中介绍了清华附中在国际教育领域所做出的各种探索和尝试。正如他所说：每个校长，每个学校，都一直在用自己的智慧去平衡我们现在的教育，让学生既能应付考试，又能应付未来升学，同时还能够孩子尽可能全面、综合的发展，给他的一生成长打下一个宽厚的基础。以下为王校长讲座精彩发言：
中国教育到底哪儿让人不满意？
越来越多的家长开始关注国际教育，这代表着大家对中国教育的不满意。很好理解，因为没人会放弃追求一个最满意的东西。
谈一个在中国教育上，大家都忽视的问题：我们的学生学习内容太过高度统一。试想一下，但凡同一年9月1号之前出生的孩子，都会使用同样的教材，老师用同样的进度进行教学。这样的高度统一，在全世界都是罕见的，因为这样的教育完全忽视了人与人之间的个体差异。孩子是有不同的学习能力、接受能力和理解能力的，并且对不同科目兴趣热情也会有不同。这样的情况下，为什么一定要学一样的东西，用一样的进度？只是因为在升学通道上我们的选拔是统一的，所以导致我们学生的学习也必须是统一的。这是因果关系，因为我们的评价体系，导致了我们的教育只能趋向应试化。
高度统一化和应试化教育就注定了孩子们在学习上“吃不饱”和“消化不了”的情况并存，中国的教育评价模式就是“唯分数论”，不考察学生其他素质，不重视学生的兴趣发展，大家对这样的教育自然就不满意了。即将推出的教育综合改革，也正在为改变这种现状而努力。
最简捷的教育：一个平台+一个机会
那么，教育到底应该是什么样的呢？
我1982年1月开始在大学教书，到今天从事教育工作已经30多年了，而在清华附中担任校长已10年。我知道教育的意义是非常大的，但教育最重要的意义并非彻底改变人，而是搭建一个健康，适合孩子成长的平台，让他们自由健康地成长。
教育需要给孩子创造机会。世界上不会找到两个一模一样的孩子，即使是一对双胞胎，他们也不会一样。所以理论上说，教育就应该为每一个不同的孩子提供不同的教育，为他创造更多发展自我潜力的机会，这就是所谓的因材施教。
教育应使人自主发展，我们教会孩子的不是技能，不是知识，而是做人准则：如何和人相处，如何对待生命，如何对待生活，这样一种态度，一种思维模式。
在清华附中，我们努力创造一种特别宽松，特别包容，特别和谐的平台，让孩子们能够自由快乐的学习成长；我们给学生一个好的风气，让每一个孩子都能阳光、积极、端正地长大。
国际学校：中国家长的又一个选择
作为学校，我们其实更希望教育本质能有改变，比如说选拔学生的方式、评价学生的方法，如果哪天能像国际惯例一样综合考评学生的话，家长在选择教育方式的时候就不会有想逃离的想法。
越来越多的学生家长考虑让孩子出国留学，留学趋势越来越低龄化。但是也有越来越多的数据告诉我们，留学生也有“水土不服”的情况。理由很简单：中国的教育今天已经走到考什么学什么，学生高分走出去，却走不长，因为他脱离了全面发展，知识不系统、思维不全面，其他方面积累也不够。为了解决家长对教育越来越高的需求，国内的国际学校能够普遍被家长接受。
中国现有的的国际教育是什么样的？一般按照办学类型和课程类型进行分类。按办学类型来分，第一种是国际班，它是规模最小的，是为满足一些综合素质较高的学生在高中阶段准备出国的需求而组成的班级形式。
第二个类型是国际部，也就是公立学校或是私立学校的中外合作办学项目，由一个中国学校和一个外国学校签订合作。必须注意的是，国际部只有高中学生，没有初中也没有小学，义务教育阶段不能设国际部，义务教育阶段是中国学生要按照义务教育法必须完成的教育阶段。
第三种是现在比较流行的民办的国际学校。
第四种是纯外籍人员子女学校，他们较第三种国际学校来说，更纯粹。
还有就是按课程类型来分，因为课程太多了，比如IB、A-level、AP……
以一个特别流行的AP课程体系为例，AP到底是什么课程体系？它和A-level和IB都不一样，AP实际是不应该算课程体系，它只是若干门课程，它是美国高中高年级选修课里头的若干门高端选修课，是美国学习能力很强的学生被推荐学习的课程。
那么，如果某个国际学校用的是AP课程，家长应该要了解的是学校其他的年级上的是什么课。作为一个国际教育，如果高端用的是美国AP，最好前面也偏向于美国常规体系，负责任的学校应该完成从一年级到12年级课程的完整设计，而并非随意拼积木。
清华附中：认认真真地办好每一所国际学校
清华附中对教育到底做过一些什么样的探索？
中美两国在前几年签署了一个叫做十万强计划的项目。十年两国政府共同努力，希望能够达到十万名美国学生来华留学的目的。两国专门设立基金推动这个工作，而清华附中就有参与到这个项目推进当中。
因为中国升学指导系统确实有一些不是太好的现象，导致在国际上受到非议，所以我们决定建立自己的升学指导体系，联手国内其他高中，共同成立诚信联盟，为学生升学提供真实的成绩单，真实的推荐信，去推荐我们孩子给国外的学校，让国内各高中有一个共同遵守的诚信条约。
清华附中本部国际部08年得到批准，09年开学，现在招入了第七届学生。
清华附中国际学校奥森校区2015年刚刚招生，现在正在运行当中。
2016年，清华附中凯文国际学校即将开学。
2017年清华附中凯文国际学校另外一个校区在朝阳金盏也将开始招生。而这些国际学校都是由清华附中自己管理，具有国际品质，名校管理的特色。
除此之外我们也可能会在天津、上海、青岛、海南、深圳等地选择一些地区，建立国际校区。每一个国际学校或国际部面对的孩子不一样，背景不一样，在课程设置上也会与学生实际相结合，做出略微的改变，但是主体思路绝对是贯穿一致的。清华附中历来给自己设定了三大责任：高质量高水平的人才培养，教育改革的创新引领，以及承担学校社会责任。
国际教育需要投入更多精力，需要更正确的理念和价值观，需要认真对待它的课程，因为孩子一旦选择走了国际教育以后，意味着要放弃一些东西，你必须他选择放弃是没有错的。教育不能重来，我觉得我要用自己的努力，去认认真真地办好每一所国际教育，让每一个孩子都认为自己做了一个正确的选择。
同时还希望在更深入了解国际教育后，能用这些理念和内涵推动中国传统教育的变革，使中国孩子也能够享受到国际品质的教育。教育就是要实践才能进步，如果停留在思考上，书本上，概念上，肯定是行不通的。
清华附中国际教育实践和课程理念
清华附中的所有国际学校由清华附中自己管理，国际品质，名校管理。
在清华附中的国际教育理念中，它绝不会被办成一个考试培训机构，而是做成常规教育体系，依托某一个国家给自己最精英或者是大多数学生所采用的教育体系，经过多年的的实践证明是有效可靠的教育体系。
总的来讲就是并非简单的IB，AP，A-level……那些字母代表高中最后两年，甚至只有高中最后两年的一部分课程。那10年怎么办，整个完整课程体系对于国际学校或国际部是必不可少的。
清华附中做教育一贯以严谨着称。所以我们在课程结构，功能课，人文与社会，外教核心课程，俱乐部，拓展类课程方面都是比较专业的。
未来将成立6个研究院，在我们这儿，国际部孩子们的中文水平绝对不会比我们本部差，中文英文都应该是母语，而且因为没有应试教育的压力，国际学校将会更重视国学修养。
科学方面，我们融合了物理，化学，生物，注重学科交叉，培养学生的创造力，解决问题的能力。
另外会设置拓展性课程，丰富的学生活动；国际部和本部学生将会有很深入的交流：师资，课程，教学，包括学生……清华附中是一个大家庭，未来清华附中的国际部、各个国际学校也是一个大家庭，他们彼此之间互通有无，分享理念。
王校长建议家长说，在选择教育的时候，不要仅仅看成绩，而应该关注孩子除了应付这些考试之外，还做了一些什么表面看来与考试无关、但是却能真正帮助孩子成长的事儿，这样的学校才是你们值得信赖的学校，这样的教育才是值得你们选择的教育。

❼ 国际高中课程都有哪几种

国际高中课程有：1、卡文特课程项目：美国卡文特教育创建于1897年，拥有超过百年的学术成就。国际认证的卡文特课程体系倍受赞誉，目前，已有超过90个国家，600,000余名学生使用该课程体系。
2、力迈中美费尔蒙特高中3+1项目:GAC（Global Assessment Certificate 全球评估证书）/ACT（American College Test,美国大学入学考试）系统课程，由美国教育委员会主导，面向母语为非英语国家的高中学生而开设，旨在帮助学生在本国完成国外大学预科课程的学习，突破英语障碍，顺利地进入国外正规大学。
3、ACT-GAC项目:美国费尔蒙特私立学校始建于1954年，经过多年的历史传承，现在已经发展到2200多名学生，四个校区，是加州最好的私立学校之一。2016年北京市力迈中美（国际）学校与美国费尔蒙特私立学校签署了合作协议。在北京建立了第一家与费蒙特学前至高中的课程合作项目
4、力迈北美名校直通课程：中国高中基础课程与加拿大高中课程相融合的课程学习，凭借GPA成绩升入加拿大维多利亚公立教育局下属高中学习一年，获取加拿大高中文凭，直升北美名校。
5、A-Level荣誉课程：A-Level荣誉课程，课程中融合“爱丁堡公爵奖”荣誉课程，力迈国际高中学生无缝衔接国际课程，取得理想的A-level成绩，并获得2份荣誉证书（A-level证书/爱丁堡国际公爵奖证书），辅助学生完成英联邦名校留学梦想！
6、UP 项目：力迈UP项目，采用2+2+2高中本科连读体系，六年即可获得美国大学毕业证和学士学位证，为申请美国大学的学生提供一条直通名校的捷径。
7、AP 特色选修课：AP（Advanced Placement）课程指由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。对于计划就读美国本科的高中生，AP成绩不但可以抵扣成功申请美国大学的同学入学后相应课程的学分，而且AP成绩也成为美国各大学录取学生的重要依据。

❽ 美国高中选课

高中选课一定要事先有计划，在学生9年级进去时就要按部就班的计划每一年要修什么课程，所以最后才能修到多少大学先修课。虽然一般大学先修课是从10年级才开始修，但是学生9年级就要开始先规划，因为学生9年级必须先修到荣誉的课，10年级或11年级才能修到大学先修课。此外，学生要保持很好的成绩，高中辅导员才会让学生去修大学先修课。一般学生要去修大学先修课的话，都要预先去参加大学先修课的会议，高中辅导员帮学生写推荐信，有些甚至要求学生写一篇文章，解释为什么该修这个课。如果学校提供的大学先修课并不多，那学生可以提前开始计划去社区大学修课。
美国高中生的选课体制是学生完全自由去选择自己喜欢的课程及不同难度的课程，是真正的因材施教的。 美国高中的必修课一般设有英语、数学、科学、社会等。每一门必修学科下，再分层次使用不同难度的教材。 比如说，一个学生可以选择普通化学课，化学荣誉课或者大学先修化学课，这三种课有着不同的难度，这个难度就由学生自己来决定了。大学先修课(AP) 是相当于大学基础课水平的课程，学生选修并通过统一考试后，可以把学分带到大学里去，在大学里就不用再修了。现在有些大学不会对学生在高中已修的大学先修课照单全收，完全吸收学分，但对学生申请大学来说大学先修课仍是学生能力的最佳证明。
高中还提供选修课程供学生学习自己有兴趣的其他课程。 一般高中选课单上的科目，可能有几百多门课，家长可能会眼花瞭乱。而且高中学生还可以在读高中同时也到附近的社区大学申请选修自己感兴趣的大学课程，增加大学申请中高等级课程的数量。学生高中四年所选课是学生学术表现的一部分，从学生的课程计划完全可以看出学生对上大学准备好了没有，准备进入什么样的大学，甚至准备进入哪一种大学专业。
高中四年的选课是一个非常重要的事情，因为学生申请大学时，大学要知道学生学校的成绩，可是如果学生选的课程都是最简单的课程，然后得到很高的成绩，大学仍会很怕学生程度不够，大学会怀疑学生到底能不能担当大学这么难的课程，大学要知道学生有没有挑战自己去学习最高的课程。所以，除了成绩要高之外，高中四年选的课程要挑学校提供的课里面比较难的课程。很多家长可能觉得不要给小孩子压力太大，选最简单的一些课程。甚至像高中有些课程，例如陶土课，合唱团。久了学生的程度真的会比不上别的学生，更别说在申请大学时会很吃亏。

❾ ib选课哪些科目比较容易拿高分

建筑的话。。一般是要求物理和艺术要HL的。。我有一个同学申请了港大建筑系。。结果被无条件录了。。她是选得物理HL 艺术SL 数学HL。。
ENGLISH B 的HL没什么难度的。。他只是考写作和阅读。。这两门都是比较容易的。。。
数学的话应该是要求HL。。IB的数学HL是比较难的。。课本已经接触到大二水平的课程。。。
所以现在就是说LZ可以自己做出个选择。。中文、英文、物理、艺术都可以是HL。。。其他的随便了。。数学如果LZ理科不太好的话不建议选。。。
当然。。每个国家和大学的建筑系requirements不一样。。要看LZ想去哪了。。。
本人是IB生。。目前快毕业了。。。欢迎楼主继续追问。。

❿ 国际高中都有啥课程

国际高中以五大课程体系为主，每种课程都有各自的特点：

• 一、AP课程体系

AP课程是美国大学先修课程，开设的目的是为了给成绩优异的高中学生提供难度更高的课程，让学生能够在高中阶段体验大学一年级难度的课程。AP不是一个课程体系，只是课程，通常在美国会依托于各个学校自己的课程体系，因此AP基本是可以无缝衔接到各个课程体系当中。

• 二、A-Level课程体系

A-Level课程是英国高中课程，也是英国大学的入学考试课程，主要对接的是英国的大学。受英国大学教学体系的影响，A-Level课程更多强调培养在一个行业有扎实基础的专业人才，需要学生对专业进行更早地定位。

• 三、IB课程体系

IB课程由国际文凭组织IBO设计，其最大的特点就是注重基础知识的教学，还关注学生素质和能力的培养，可谓是真正意义上的全人教育。

• 四、加拿大课程体系

加拿大课程体系中以BC课程为主，BC课程有点类似于中国的高考，这个课程的优势是非常受加拿大大学认可，学生的学校分数加上雅思、托福的优异成绩，可直接获得多所加拿大顶级名校录取。

• 五、澳大利亚VCE课程体系

澳大利亚VCE课程是澳大利亚维多利亚省的证书教育，是受认可度非常高的课程体系。澳大利亚VCE课程非常丰富多样，有30多门课程。