‘壹’ 如何惩罚旷课或迟到的学生
对于一位老师而言,惩罚学生有可能会导致学生厌恶你教的功课,然后造成成绩下降或者直接不来上你的课程.与学生在一起,与其给他们很多惩罚,不如多给些奖励.
换个角度去思考,比如,如果学生按时到达就给写什么奖励.对于大学生而言,奖励可以是些珍贵的学习\考试的资料,也可以是一些很少见的课外内容,把学生的兴趣给带出来了,自然就不会迟到了.
‘贰’ 怎样处罚经常迟到的学生
想一些“奸邪”的方法去处理他们。
比如说你们班的学生都是比较差的，那他们一定会有许多是好动的调皮的吧？可以利用这一点想出一点稀奇古怪的话去取笑某个犯错的同学，这样的话下课后基本上全班跟他带点关系的都会这样取笑他，以后为了面子他就会少做这种事情咯
还有关于体罚，建议你尽量少用那种很不人道的，把握好度。而且要用严厉的体罚也不能常常用，常常用大家会习惯了并且产生免疫力。
你可以想办法跟你们班同学混到一起去，他们玩的时候你可以神不知鬼不觉地出现然后插一棒子，一起玩去吧~ 你跟他们亲近之后用行动去带动他们，慢慢的他们就会自觉地模仿你啦。
如果你喜欢可以做出一点怪异的举动，跟别的老师不一样的，多向他们的心理靠近的，出于新奇，他们会试着接近你。
还有最后一点，关于迟到旷课。可以适当地罚抄一点东西，不要把某句话或某篇文章重复抄N遍。注意，只要一遍有时完全也可以达到效果。而且最好最好不要罚他们抄一些无聊的XX守则，有这时间还不如让他们抄课文，抄单词，抄概念…… 而且还可以顺便地帮助记一遍，你看这成绩不就上去了？
补充：我就是一个初一的学生，那是我们轻盈的老骨头英语老师的办法，试试吧，没准有用。我挺喜欢那英语老师的，呵呵，好玩。
‘叁’ 怎样处罚老是迟到的学生
方法请勿偏激.
现代社会,小孩子都是父母的希望.
建议:理性管理;理性教育.
和他谈谈心,纠正对学习的态度;
适时的给他补足课程,就算是效果,
至少能让他感觉,他的迟到已经有人
在关注并重视.
还是靠学生自己纠正,老师做个引导作用.
‘肆’ 见到有文章说韩国中学生迟到，要罚打50下手心，真的吗 迟到哪有这样大罪我一个学期起码迟到几次
没有啊。那种很严格很严格的学校。现在韩国很怕家长去告老师的。不过迟到会被记录下来。写着类似我们的学生手册里面。对孩子将来的升学不是很好。韩国人恨在乎出勤率。你少去一天。老师都会像天塌下来一样。
‘伍’ 跆拳道练不好或迟到老师会有什么惩罚
我以前教人的时候，遇上幼儿班的小孩子一般也就是哄，初高中故意捣乱欺负同学的猛踢屁股让他地上躺一会哭一哭，看他认真练了就跟他说瞧你认真练了就好了很多了，还是不认真的再想办法整，嘿嘿。
很认真但是练的不好的，我一般不会苛责，还会开小灶让他跟上进度，特小的孩子和成人都会比较自觉，特小的孩子可能会有精神不集中，但这是客观条件，我不会责备，成人就比较好教，1自觉，2理解能力强，特难整顿的就是初高中年龄段的学生
一般来说只要认真练练的不好教练不会不爽，不负责任的教练最多就是不理不睬，负责的就像我一样，但是态度更加重要，比如上课时故意打到其他同学，经常没有理由的迟到，不认真做动作的，不听讲的等等，就不能接受，肯定要罚，不过一般也就是罚站为主，体罚要看对象，得很谨慎，罚的不好学生会刁难道馆。平常对待调皮捣蛋的学生，也是软硬兼施，不会单一进行体罚。要练的好不容易，不过要端正态度就很容易，只要有个积极向上，遵守规则的态度，教练都不会罚的
‘陆’ 学生迟到老师怎样惩罚
扫地，背书，外面站，抄课本
但我认为最好不要罚，学生迟到是有原因的，现在学生上课都这么早有些学生睡眠不足很容易拖垮身体的。如果是某些不好的原因，可以酌情处罚。
‘柒’ 惩罚学生迟到的方法
一、警告型：惩罚办法是对违纪者提出口头警告。适用于情节较轻或初犯者，如第一 次迟到等。
二、致歉型：惩罚办法是向被妨碍人或被伤害人道歉或公开道歉。适用于妨碍他人或损伤他人身心者，如上课迟到，扰乱课堂纪律、骂人、打人等。
三、反省型：惩罚办法是罚写一定字数(300子以上)的检讨。适用于严重违反班规 者，如旷课、打架等。
四、学习型：惩罚办法是罚抄《中学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗 文等。适用于多次违反班规者，如多次迟到等。
五、综合型：即对于同一种违纪行为实行多种形式的惩罚。如打架者，除了要 向被害人道歉外，还要写反省，并通告给家长。
其他：
1. 剥夺型惩罚
这类惩罚的特点是用暂时剥夺学生某些权利以示警戒，但这种剥夺是暂时的。
（1）取消发言权
譬如某学生发言过多、侵占了他人的发言机会，教师可以暂时禁止他发言，让别人来说。但是这种禁止不宜任意延长到下一节课，除非他连续犯同类错误。
（2）不准进教室
学生无故迟到，可以罚他在门口等待几分钟。但是第一，一定要先询问迟到原因，如果他迟到确有特殊原因，并非过错，就可以不惩罚，但要向全班同学说明，以避偏向之嫌。第二，时间一般不要超过10分钟，并以不影响听课为底线。
（3）请出教室
学生上课不但自己不听讲，而且扰乱他人，或者故意与讲课教师顶嘴，致使课堂教学无法正常进行，可以请他离开教室。有些学校硬性规定教师不准轰学生出教室，这是行不通的。但确实在很多情况下不必这样做。如：教师轰学生走，只为发泄一时情绪。又如：有些学生是轰不动的，硬轰只会酿成事端。所以，对这个惩罚措施应进行专题研究，分成多种情况，准备各种应对方案。笼统地说允许不允许没有意义。
（4）回家取东西
学生多次忘记带作业、学具等，老师可以令他回家去取，但是一定要问清学生住家远近、有没有钥匙、路上有没有安全问题，等等。对中学有些本来就喜欢逃学的孩子，用这招儿则等于任其“信马由缰”。
（5）放学不让回家
需要补写作业或者进行个别谈话时，可以在放学时不让学生回家。学生称受这种惩罚为“挨留”。需要注意的是时间不可过长，而且要跟家长打个招呼，以免家长着急。一般不要耽误孩子吃午饭或晚饭。同时，如果此法采用三次仍不见效，就要考虑更换其他方法。
（6）停课
学生犯了严重错误，或者学生之间、师生之间冲突激烈，确实需要暂时回避时，可以停学生的课。但最多有权停学生3天课，而且要报学校备案，再长一些应该经学校批准。停课必须事先通知家长。
（7）调换座位
调离原来的座位，换一个靠前（便于教师监督）、靠后或单独的座位（不易影响他人），这种惩罚方式也是必要的。此种惩罚的意图可以明确告诉本人，但是最好不要在全班宣布，以保护孩子的自尊心。还要注意的是，新座位一定要保证他能正常学习，即使他经常不注意听讲。否则就有放弃之嫌，会激化学生及其家长与教师的矛盾。