韩国精英教育怎么玩

Ⅰ 什么是精英教养学

很多对精英教育误读了，认为少就是精，或者认为拔尖就是精英。我认为都错了。精英教育的核心是培养社会的组织者。在一个社群组织中起到核心组织枢纽作用的人，就是精英。由人组成的有组织的群体都叫社团。民族，国家。家族，行业，企业，公司，班级，兴趣小组，qq群，黑社会帮派，都需要有人有能力去维护一个组织。精英就是这些所有社群的组织者。而精英教育就是培养具备组织能力的人。（典型的如报考美国大学，要求提供学生会主席，球队队长等履历。就是要求有组织能力）。因此，不见得只有担负国家民族人类未来命运的人，才叫精英，能管理3个人的公司，也是精英，二人家庭的主导者，也是精英。精英教育的目标确定了，那么他的内容就可以逐渐梳理出来。即精英教育的内容就是：通过与他人协作共同完成一件事情（目标）的能力。第一、精英需要对这件事具备把握的能力。要对这件事有足够的了解，并且在这方面成为顶尖人才。简单说，这件事做的越好，你可能的成就越大。第二、精英需要足够的语言表达能力，所谓的情商。与人协作的必备能力。第三、需要耐心，专注度，责任感和抗压能力。第四、历史知识、经济学，人的本性的认知，这些是与人打交道的必备课程。内容确定了，剩下的就是载体了，基本上，载体就是一组任务，由简单逐渐变复杂的任务，不断的完成各种任务。例如一个导演，就是不断拍摄小短片。一个程序员就是不断做更具备挑战性的项目。一个足球队长就是不断去取胜。～～～～精英教育其实也很简单，例如做游戏也是很好的精英教育，我以前常常带着孩子玩狼人杀，就是为了锻炼孩子们开一个会议的能力（找出狼人）。所以，精英教育并不神秘，以前有过四个学会：“四个学会”：学会做事（learn to do）、学会做人（learn to be）、学会与人相处（learn to be with others）、学会学习（learn to how to learn）。精英教育再加一条就是学会引领（learn to lead）。再说一遍，引领一个人也算是精英，好的家庭就是只引领一个人。我喜欢泛化的精英主义。我也是一个精英教育的倡导者。实践者。

Ⅱ 看看国外都是如何进行精英教育的

美国、加拿大也有超前教育，也有择校、学区房。区别仅仅在于个性发展下的需求多样化，只有一小部分人才考虑让孩子挤入精英阶层。想当精英的孩子，有些很中国。 出国前，就从各种渠道得知国外的教育很宽松。因为宽松，很多身在国外的妈妈担心孩子的前途。也因为宽松，很多不堪国内重负的妈妈把孩子送到国外。 从对近几年安妮在加拿大公立学校的上课时间和作业上看，国外孩子的确比中国孩子轻松太多。这轻松的背后，实际上体现的是两个问题，一个是北美公立教育的核心目标是针对全体孩子的公民教育，并不是培养精英。另一方面，即使想做精英，也要从金字塔基座开始，从学做社会人开始，这是整个社会对精英的基本要求。 对于想成为精英的孩子，一般可以有以下几种途径。 挤进公立教育的天才计划(GiftedandTalentedEcation)，也有人称为资优班。这个计划在美国是被立法确认的，但是在各州的实施方法不尽相同。有的一年级就开始选拔，有的三年级才开始。 而从加拿大的情况看，因为安妮当时上学的时候年龄小，我们没有太关注这个问题。但是对于小升初阶段，因为有朋友的亲身经历，所以知道温哥华公立教育体系的Minischool还是个不错的选择。这个计划中，有的侧重于领导力；有的侧重于艺术；有的侧重于科学。其中就有提前两年毕业直接升入UBC(温哥华的卑诗大学，加拿大一流大学)的项目。而在加拿大的多伦多，听朋友介绍，天才计划的选拔则更普遍，华人孩子的入选率也非常高。 关于选拔的具体标准，没有对外的资料，推荐的老师和被选拔孩子的家长都没有任何可参照的复习标准。题目完全是开放的、不需要复习的，自然状态下的进行。而有一种说法是，它与孩子的语言发展能力和逻辑思维能力有一定关联。考察的不是现有知识，而是今后的发展趋势。 这一计划，感觉亚裔尤其是中国家庭还是比较看重的，但是白人家庭则有些会拒绝去参加。说到原因，也许就是大家对精英的理解不同。白人家庭往往更看重个人兴趣，并不单纯依仗于学业上的成就。我们所认为的名校与高学历对他们中的很大一部分人来讲并不值得花费特别大的代价去争取。 比如同样是去美国的常春藤大学，华裔或者其他亚裔家庭只要能申请到很少有放弃的。但是很多老外家庭则会算经济账。有些孩子会自己选择上两年社区大学最后两年转入藤校这种方式来减轻学费压力。 除了公立教育的天才计划，更多有经济基础的家庭会选择私立学校。在北美，公立教育是免费的，但是私立教育费用昂贵。一般好的私立学校的学费每年要在3万美元以上。而美国和加拿大普通人的年均工资也不过如此。除此之外，要想成为精英，各种才能方面的培训必不可少。这方面每年也是一笔不小的开销。所以，一般的白人家庭即使重视教育，但是不会倾家荡产、放弃全家人的生活需求去供孩子读书。尤其是一般家庭都是两三个孩子，全部上私校对普通工薪阶层家庭也是不现实的。 所以有些家庭会选择小学阶段上公立学校，然后等到中学开始，看孩子确实有这方面的潜力，再送去私校。这也是安妮在温哥华上学的时候一位白人同学家庭的选择。因为当时，他们家的姐姐马上要小学毕业。据孩子的父母讲，他们自己小时候也是这样的方式。 如果孩子既上不了私校也无缘天才班，要想让孩子有个好未来，很多家庭采取的方式也是好的公立学校加课外班的形式。北美公立学校的排名一直是重视教育的家长们，尤其是亚裔家长们关注的数据。着名的补习学校——公文学校也很流行，其主要生源是亚裔孩子。而很多从大陆出去的孩子，一般还把国内的奥数题拿过去训练，希望通过数学赢得优势。 近些年美国、加拿大因为移民的大量增加，整个社会教育分化的趋势特别明显。亚裔尤其是中国孩子集中的社区，学校的排名明显上升，这给本国白人家庭也带来了很大的压力。而非裔、拉美族裔等集中的区域，则普遍对学业重视程度不够。不同的目标导致学生的分化非常严重。同样的北美教育，有人说好有人说不好，也和这个有关系。 记得几年前网上曾经流传一份多伦多某小学公布的数据，根据目前在校学生的学业情况预测未来的收入状况，其中最高的是中国孩子，被预测在年均收入8万加币以上，而最低的族裔则在3万以下。 我看北美精英教育，实际上是一个分阶层的教育。不同阶层的人要求不同，所以整个社会对精英尤其是对于通过读名校跻身精英行列并没有形成全社会的迫切和焦虑。 有人说北美的教育是愚民政策，说他们让不同阶层的人都觉得自己过得不错。基于这样一种社会氛围，非常多的普通老百姓关心的是，哪个职位出来工作会稳定些、工资会高些、保障会好些。那些不打算上大学的孩子，拥有在社会上立足的技能是他们的目标。而从社会环境上来说，蓝领的社会地位并不低，比如一些蓝领技术工人的收入比白领还要高。所以，有白人妈妈就说：“我的儿子将来能当上公交车司机我就满意了。”这样的岗位，不需要大学本科的学历，自然大家也没必要去争取那15%的精英名额。 因为名校招生看重团队精神、看重发自内心的兴趣以及追求兴趣过程中的坚持与忍耐、看重服务社会服务大众的价值观，这些和学业成绩同等重要。所以孩子们在通往精英之路上必须兼顾与平衡。也因此，很多人觉得北美的好高中就像炼狱，花不多的时间拿到优异的学业成绩是前提，剩下的时间则要有各种拿得出手的特长和社会活动经历。在这种评价标准之下，能跻身名校的孩子往往是身经百战，继续适应高强度的名校大学生活才有可能不被淘汰。

Ⅲ 现在所谓的“精英教育”真的只是噱头吗，有钱就可以去，没钱就不行

现在很多的家长意识到，不能让孩子输在起跑线上，所以就花钱让孩子进一些私立的学校，有的是国际学校，进行所谓的“精英教育”，真的是有钱就能进，没钱就不行吗？

有木有只要有钱就能进的学校啊，有的，我们国家遍地都是，只要有钱就可以进。据说清华的门槛是五十万起，也就是说，你可以用这个数字，买到一张清华大学的文凭，想想就可怕！这个是据说的，我的一个朋友说的，我没有香学校求证过，若是假的，我道歉！不要意思，侮辱了中国的大学！我是一个木有钱的人，我也不知道这么多钱哪里来的，但是国内的一些人就是觉得，只要爷有钱了，爷就可以为所欲为了。真是可笑！

我讨厌这样的有钱人，我可能是有点仇富心理了，不好意思，我狭隘了。你觉得有钱人了不起吗？你怎么看有钱人？

Ⅳ 精英教育是指怎样的教育详细一点的。

精英教育(superior ecation)，高等教育的公认标准:适龄人口入学率在15%以下者称为精英教育，入学率在15%以上至45%以下者称为大众化教育。精英教育是选拔方式。精英教育特别强调受教育者的智力、强调基础，有机会接受所谓精英教育的人占同龄人的比例很小; 精英教育不是指单纯通过考试分数来培养"考试型"人才，而是以综合素质提高来衡量学生的培养目标。英教育的优势当然是不可否认的。你至少在某些方式上学会思考，还可以建立一些日后开创事业所需要的人际关系，获得让世人羡慕的富裕生活或其他报答。精英已经成为社会的一种稀缺资源，精英教育正成为时下最热点的词汇之一。从一些大学把高尔夫球列为学生的选修课，到家长争先恐后地把自己的孩子送进各种礼仪培训班，这些举动无一不在勾勒着人们想象中的精英生活。
如果只从表面风度与生活方式上去理解"精英"，精英教育也就成了对物质时尚与潮流的追捧，大学似乎大有成为美容机构或礼仪学校的趋势。其实，精英培养不是一些事关精英的技能培养，譬如会打高尔夫，精英意识首先是社会责任、人文精神、科学素质，其次才是个性气质修养，我们的大学在精英教育上是本末倒置了。
创办于1701 年的美国耶鲁大学三百年来培养了大批影响美国乃至世界历史进程的风云人物，甚至被誉 为"总统的摇篮"。耶鲁校长被问及应如何培养精英人物时，他并没有过多地谈及耶鲁的硬件设施在培养精英学生过程中的意义，而是谈到了学生社团。他指出，耶鲁的学生有自己组织的 250个社团，由于每年都有学生毕业，这250个社团中，每年都有一些要更换领导班子。耶鲁大学有 1万多名学生。这样算来，20% 的耶鲁学生都有机会成为某个社团的主席，他觉得学生在自己的社团中会培养各种有用的能力。事实上，这些社团实际上就是培养领导才能的一个实验室，与人合作的能力、动手操作能力、说服动员能力等许多重要能力都是在这些社团活动中得以培养。美国常青藤联盟耶鲁校长的谈话对我们一些动辄就谈政府投入不足，注重用巨资引进先进的国外硬件设备的校长来说，无疑更具有启迪意义。由此看来，学生最高贵的修养并不一定需要过高的教学成本，需要的是教育理念，譬如:善意的微笑、妥帖的语言、团队合作的精神、组织能力等等，这都可以通过课堂与生活教育而获取。

Ⅳ 你认识的精英是怎么培养孩子的

1.个人教育

这种畸形化放任不管是很危险的。现在普遍反中医反传武反儒家就是一种典型的明证。这些人既不能做出更好的决策，又不能推翻现有约束，因而他们转移怒火发泄给传统文化，并严重受到了商业导向。（客观评价，不接受反驳，讨论可以，键盘狗滚）

同时有几个事件反应出某些部门的水平令人怀疑。

Ⅵ 什么样的教育算是精英教育

很多对精英教育误读了，认为少就是精，或者认为拔尖就是精英。我认为都错了。

精英教育的核心是培养社会的组织者。
在一个社群组织中起到核心组织枢纽作用的人，就是精英。由人组成的有组织的群体都叫社团。民族，国家。家族，行业，企业，公司，班级，兴趣小组，qq群，黑社会帮派，都需要有人有能力去维护一个组织。
精英就是这些所有社群的组织者。
而精英教育就是培养具备组织能力的人。（典型的如报考美国大学，要求提供学生会主席，球队队长等履历。就是要求有组织能力）。
因此，不见得只有担负国家民族人类未来命运的人，才叫精英，能管理3个人的公司，也是精英，二人家庭的主导者，也是精英。
精英教育的目标确定了，那么他的内容就可以逐渐梳理出来。即精英教育的内容就是：通过与他人协作共同完成一件事情（目标）的能力。
第一、精英需要对这件事具备把握的能力。要对这件事有足够的了解，并且在这方面成为顶尖人才。简单说，这件事做的越好，你可能的成就越大。
第二、精英需要足够的语言表达能力，所谓的情商。与人协作的必备能力。
第三、需要耐心，专注度，责任感和抗压能力。
第四、历史知识、经济学，人的本性的认知，这些是与人打交道的必备课程。
内容确定了，剩下的就是载体了，基本上，载体就是一组任务，由简单逐渐变复杂的任务，不断的完成各种任务。
例如一个导演，就是不断拍摄小短片。
一个程序员就是不断做更具备挑战性的项目。
一个足球队长就是不断去取胜。
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精英教育其实也很简单，例如做游戏也是很好的精英教育，我以前常常带着孩子玩狼人杀，就是为了锻炼孩子们开一个会议的能力（找出狼人）。
所以，精英教育并不神秘，以前有过四个学会：“四个学会”：学会做事（learn to do）、学会做人（learn to be）、学会与人相处（learn to be with others）、学会学习（learn to how to learn）。
精英教育再加一条就是学会引领（learn to lead）。
再说一遍，引领一个人也算是精英，好的家庭就是只引领一个人。我喜欢泛化的精英主义。我也是一个精英教育的倡导者。实践者。

Ⅶ 为什么韩国娱乐圈的压力这么大

韩国娱乐圈接连爆出的新闻真的是让人唏嘘，韩国娱乐圈的压力真的是太大了，那么为什么韩国娱乐圈的压力会如此的大呢？

和韩国的社会背景有着很大的关系。

在娱乐圈还有这样一句话，那就是明星是什么？穷人的女神，富人的精子。明星要赚钱，能赚谁的钱？自然是有钱人的钱，但那个有钱人会说你走一场秀，演一场电影就会疯狂砸钱给你呢？不会，需要你陪他玩。