Ⅰ 请问韩语助词有哪些
一 助词
韩语的语序：
主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语
1）—이/가戚卜昌, —은/는 的区别：
共同点：都是用于名弊知词和代词后面表示主语。
不同点： —이/가用于——（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候
（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。가用在开音节，이用在闭音节。
—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。는用在开音节，은用在闭音节。
—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。
例：哪儿痛? 어디가 아픕니까 ? 다리가 아픕니다.
例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。여기가 제주도입니다. 제주도는 돌이 많습니다.
2）—에서
是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”， “从”，“自”。
3）—을/를
接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。
4)—에 表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에
例： 9点见面 → 9시에 만납니다.
昨天来了→ 어제 왔습니다.
去学校 → 학교에 갑니다.
5)—마다
接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”
例： 天 (날) → 每天 (날마다)
星期一 (월요일)→ 每星期一(월요일마다)
周末 (주말)→ 每周末 (주말마다)
30分钟(30분) → 每30分钟 (30분마다)
6） 在……之前 名—전에
动—기 전에
例：下午（오후）之前 → 오후전에
例：30岁（서른살）之前 → 서른살전에
例：吃饭（밥 먹다）之前 → 밥 먹기 전에
例：来(오다)之前 → 오기 전에
7）在……之后 名— 후에
动—ㄴ/은 후에
例：30分钟（30분）后 → 30분후에
例：到达(도착하다)后 → 도착한 후에
例：考完试(시험이 끝나다)后 → 시험이 끝난후에
例：吃（먹다）完后 → 먹은 후에
8）从……到 —에서 —까지 一般接在表示场所的名词后
—부터 —까지 一般接在表示时间的名词后
例：从星期一到星期六 월요일부터 토요일까지
例：从家到学校 집에서 학교까지
9) —와/과 , —하고
相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。
例： 牛奶和面包 우유와 빵, 或者 우유하고 빵
例： 面包和牛奶 빵과 우유, 或者 빵하고 우유
10）—(이)나
用于名词后，表示从两个事物中选择一个，“或”开音节用—나，闭音节用—이나
例：星期一或星期二 월요일이나 화요일
—거나 主要用于连接两个动词
例：读书或者看电影。 책을 읽거나 영화를 봅니다
11) —에게서/한테서
接在活动体名词代词后，表示行动的出发点或发生的地点，—한테서只用于口语，—에서表示场所。—께高扒서是—에게서/한테서的专用助词敬语，同龄人之间用—에게서/한테서，跟长辈说的时候用敬语—께서。
例：从朋友那里拿到的 친구에게서 가졌어요.
例：从老师那里学到的 선생님께서 배웠어요.
例：从美国来的 미국에서 왔어요.
12) —에게/한테
用于活动体名词后，表示动作涉及的对象.—께是—에게/한테的专用助词敬语， 同龄人之间用—에게/한테，跟长辈说的时候用敬语—께。
例：给父母写信 부모님께 편지를 씁니다
例：给公司打过电话 회사에 전화했습니다
例：教韩国人英语 한국 사람에게 영어를 가르칩니다
Ⅱ 什么叫助词在韩国语当中
韩语的助词
一，助词的概念
助词是附着于词、短语和句子之后，表示各种语法意义的语素。所谓的语法意义，就是用于语言单位（语素、词、短语、句子）之间的组合的语法手段（助词、语尾、语序等）所表示的液启颤抽象的关系意义。例如：동생이 숙제를 한다（弟弟做作业）中的이是格助词，表示行动的主体，를也是格助词，表示宾语。
二，助词的特点
1.助词只有抽象的语法意义，没有具体的词汇意义。
2.助词在句子中不能单独使闹败用，只能依附于词语后面，表示各种语法意义。
3.助词是粘着语素，与词的关系比较松散。既能用于词的后面，还能用于别的助词、语尾和短语之后。
4.韩国语中一些助词，有变体。例如：格助词가和이，宾格助词를和을等。这是非区别性的位置变体，只是根据旁兆词的最后音节的开闭，交替使用。
5.助词在句子中可以省略。
三，助词分类
韩国语中的助词根据语法功能分为格助词和添意助词。
其中格助词又分为：主格助词、宾格助词、属格助词、副词格助词和呼格助词。
Ⅲ 什么叫助词在韩国语当中
韩语中的助词分为：
1.主格助词（주격조사）-가/이 用于体词之后，基本功能时表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主体。
보기 이름이 무엇입니까? 您的名字叫什么？
한국어가 재미있습니다. 韩国语有意思。
宾格助词（목족격조사）-를/을 用于体词之后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。
体词＋가/이 体词＋를/을 他动词词干＋终结词尾
보기 누가 한국어를 공부합니까? 谁学韩国语？
학생들이 영화를 봅니다. 学生们看电影。
属格助词（관형격조사）-의 用于体词后，构成定语，表示所属关系。
보기 우니의 학교 我们的学校
3 분의 1 三分之一（汗，这个强）
한국의 기호는 어떻습니까? 韩国的气候怎么样？
2.副词格助词（부사격조사）
与格助词（-에,-에게/한테,-께）
（1）-에 用于非活动体体词后面，表示多种意思。
场所名词、代词＋에 가다/오다 表示行动到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词오다,가다,내리다等相呼应，在句子中作地点状语。
보기 언제 한국에 왔습니까? 什么时候来韩国的？
선생님, 어디에 가십니까? 老师，您去哪儿？
时间名次＋에 动词 表示动作、行为发生的时间，作时间状语。
보기 금년 2월에 왔습니다. 今年2月来的。
아침 몇시에 출근합니까? 早上几点上班？
7시에 학교에 갑니다. 7点钟去学校。
（2）-에게/한테 用于活动体名词、人称代词后，表示行动所涉及的间接客体、到达的地点、事物存在的地点等，有时相当于“给”。-에게多用于书面语和正式场合，-한테主要用于口语。
보기 사모님에게 안부를 전해주세요. 请向师母代好。
어머니에게 편지를 써 드립니다. 给妈妈写信。
누구한테 책을 주었어요? 把书给谁了？
그 소설 책이 나한테 있어요. 那本小说在我这儿。
（3）-께 用于需要尊敬的人物时把에게/한테换成께。
보기 사장님께 인사를 드렸어요. 向社长问候了。
선생님께 가서 물어보려고 해요. 想去老师那儿问问。
할아버님께 선물을 드렸어요. 给爷爷送了礼物。
3.处格助词（-에서,-에게서/한테서）
（1）-에서
场所名词、代词＋에게 오다/가다 用于场所名词、代词后，表示行为、动作的出发点，后面常与오다，가다等表示方向的自动词搭配，相当于汉语的“从”、“自”。
보기 이 분은 어디에서 오셨습니까? 这位从哪里来？
나는 서울에서 오셨습니다. 我从汉城来。
학교에서 집에 돌아갔습니다. 从学校回家去了。
场所、地点名词＋에서 动词 用于场所、地点名词之后，表示行为、动作进行的场所，构成表示地点的状语，相当于“在……”。
보기 어디(에서 살고 있습나요? 住在哪儿啊？
기숙사에서 생확합니다. 在宿舍生活。
잽에서 숙제를 하였습니다. 在家做了作业。
对比：行为、动作的出发点：학교에서 집으로 갑니다.从学校回家。（短暂性）
行为、动作进行的场所：학교에서 공부합니다.在学校学习。（延续性）
对比：-에只表示人或事物所存在的地点
-에서则表示动作、行为所进行的场所
보기 기숙사에 신문이 있습니다. 宿舍里有报纸。
기숙사에서 신문을 봅니다. 在宿舍看报纸。
어디에 갑니까? 你去哪儿？
어디(에서 공부합니까? 在哪儿学习呢？
（2）-에게서/한테서 只能用于活动体名词、人称代词后，表示行为、动作发生所指定的对象。可交换使用，但-에게서多用于书面语和正式场合，而-한테서则主要用于口语。相当于“从……那儿”。
보기 인호에게서 선화 왔어요. 从仁浩那儿来电话了。
어머니한테서 그 이야기를 들었어요. 从母亲那儿听过这个故事。
여러분들에게서 좋은 것을 많이 배웠어요. 从各位那里学到了很多好东西。
친구한테서 편지가 왔어요. 从朋友那儿来信了。
Ⅳ 韩语的主格助词和与格助词的概念及用法和用后意思各是什么，谢谢
一. 主格助词
主格表示叙述的主体的格。主格助词通常使其前面的语法单位成为叙述的对象、动作地发出者。
1.가/이
선생님이 오셨다 老师来了
누나가 집에 있다 姐姐在家
여기가 병원이다 这里是医院
이 책이 한국어책이다 这本书是韩国语书
2.께서
只能用于尊敬的对象，以께서表示主语时，谓语也应用表示尊敬的语尾시
아버지께서 주무시었다 爸爸睡着了
선생님께서 강의하신다 老师讲课
이분께서 이 병원의 원장이시다 这位是这个医院的院长
할아버지께서 우리 학교 교장이시었다 爷爷曾是我们学校的校长
二. 宾格助词
宾格表示名词和名词性短语为谓语所表示的动作的直接客体，作为宾语。宾语后面的谓语必须是及物动词。
韩国语宾格助词是을/를
나는 티비를 본다 我看电视
어제 저녁에 맥주를 마시었다 昨晚喝了啤酒
철수가 표창을 받았다 哲洙受到了表彰
网络上有很多关于助词的文章，你可以搜出来看一下
Ⅳ 思密达是什么意思
在韩剧中，我们脊颤经常会听到韩国人说“思密达”，而后早正在网络中，网友也渐渐开始使用“思密达”这个词，随着这个词的流行。中国歌手王麟还特写了一首歌，并以这个词为歌名，那么“思密达”究竟是什么意思呢?
思密达有三种意思，一种是朝鲜语(韩语)的语气助词，一种是网络用语，还有一种是温州的方言，一般说来指的是朝鲜、韩国的语气助词。
思密达——朝鲜、韩国语气助词
思密达”是朝鲜语(韩语)“습니다”的错误音译，是朝鲜语(韩语)中的语气助词，做陈述句的句尾，用作敬语，无实义。类似于四川话的“撒”。如：长辈问：你吃饭了吗?回答：吃过思密达。如果不加思密达，在朝鲜会被认为是不敬。
思密达——网络用语
“思密达”最早见于中国电影《集结号》中，“前轱辘不转后轱辘转思密达”。“思密达”经常被恶搞，是为中国人搞笑的学韩国人讲话的一种符号。而本词在网络上往往被网友作为贬义词使陆野悔用，比如说“哇你真漂亮思密达”，其实意思是在说“真难看”。思密达，放在句末，用作否定的意思。
思密达——温州方言
中国各地都有不同的方言，而温州话，一般把水果水蜜桃说成“思密达”。
Ⅵ 韩语的结构是什么助词有哪些
韩语的结构
首先，语言分为两种，表意和表音。汉语是最典型的表意字，其特点是汉字的数量非常多。 表音字又分为两种- 音节文字和音素字，音素字的代表语言就是韩语。表意字的每个字都有具体的意思。 表音字的每个字没有具体的意思，但表示一个特定的声音。
韩语的基本语法结构是“主语＋宾语＋谓语”。
每一个韩语字都是“辅音＋元音”或者“辅音＋元音＋收音(韵尾)”的结构，书写的顺序也是同上。
韩语每个单词之间都要留一个空格，这和英文类似。
韩语里有很多敬语，对于不同的人，使用的敬语也不同，敬语往往在谓语中体现。
有收音的音节叫闭音节, 没有收音的音节叫开音节。
助词：
�7�5/�3�3 位于每句话主语后面，也就是说这一助词前面的名词、代词、数词应该是那句话的主语。
�3�5/�0�7 位于每句话宾语后面，也就是说这一助词前面的名词和代词应该是那句话的宾语。
例：�4�7�2�1�7�5 �7�0�3�5 �4�5�2�5�3�9.（哲洙打球．）
�7�0�3�3 �4�7�2�1�0�7 �4�5�2�5�3�9.（球打哲洙．）
�2�3、�2�3�1�9’位于名词的后面。但这一名词应该是指方向或目的地的名词。
�2�3、�2�3�1�9相当于现代汉语里的“到”或“在”。
例：�1�9�3�5�2�3 �7�5�3�9. （到汉城去．）
�6�0�7�1�2�3�1�9 �7�0�1�5�6�7�3�9. （在学校念书。）
�0�9／�3�7�0�9 位于名词后面。这一助词表示道具或方法。
例：�5�2�2�7�0�9 �7�5�3�9. （坐出租汽车去。）