为什么要设立菲律宾研究中心

1. 暨南大学代码是什么

你好，暨南大学的代码是10559

2. 为何有的企业，还要设立研究院

今天来给大家解答一下为什么为何有的企业，还要设立研究院？任正非在最近非常罕见的媒体采访中提到华为“至少有700多名数学家、800多名物理学家、120多名化学家、6000多名专门从事基础研究的专家和6万多名工程师”。这再次证明了华为强大的基础研究能力。拥有很多科学家的企业在中国很少。在美国大企业发展的鼎盛时期，大企业中央研究院和实验室都是神一样的存在。GE的实验室、ATT着名的贝尔实验室、施乐旗下的帕洛阿尔托研究中心PARC等。

除了收集专利和改善小企业收购技术外，发展并不顺利。第一次世界大战又成为杜邦研究所的救兵。新发明的无火器药有很大的帮助。40%的协约国炮弹由杜邦公司提供。随着第一次世界大战的结束，杜邦中心实验室再次面临停止的命运。很多研究人员被个事业部纷纷挖走，在看不见的情况下，中心实验室无声无息地被分割。杜邦设立的中央实验室在多个事业部各自从政的局面下是名副其实的。闪闪发光的尼龙长袜时代。

3. 福建师范大学旗山校区校医院上班时间

福建师范大学旗山校区校医院上班时间是早上八点。

学校充分发挥地处21世纪海上丝绸之路核心区、毗邻台港澳等区位优势，积极开展对外交流与合作。目前已与美国、英国、澳大利亚等国家和地区的130多所高校、科研机构及联合国教科文组织建立了友好合作关系，与台湾50多所高校建立了实质性合作关系。

学校现有1个非独立法人中外合作办学机构—福建师范大学哈德斯菲尔德学院，6个本科层次、1个研究生层次中外合作办学项目。印尼研究中心入选教育部国别和区域研究备案中心，菲律宾研究中心入选国家民委“一带一路”国别和区域研究中心。

海外华文教育初具规模、特色彰显，迄今已向菲律宾、印度尼西亚、泰国、美国等26个国家派出志愿者共计19批981人（次），与菲律宾红溪礼示大学、印尼阿拉扎大学合作创办2所孔子学院、与美国波士顿文艺复兴特许公立学校合作创办孔子课堂，在海内外产生了良好影响。

以上内容参考：福建师范大学——学校简介

4. 科学家：在菲律宾发现新人类物种，是真的吗

在古代，人类都居住在洞穴当中，因此，人类都是在洞穴当中发现古人类的。在之前，美国科学家在菲律宾进行科研活动的时候，就发现了新人种，发现完全不同于之前人种的人类骨骼和牙齿化石，之后又进行了研究，才可以确定在这个骨骼已经有5万到6.7万年的历史了，这些骨骼是在吕宋岛上发现的，因此，人类就将新发现的这个人种称为吕宋人。

为什么这些古人类会到菲律宾去呢？科学就认为他们可能是在使用木筏的过程中，不小心漂移到菲律宾岛上的，当然，也有可能是他们主动航海前往菲律宾的。虽然科学家一直在研究古人类，但从来没有人将东南亚看成研究中心，这一次能在菲律宾发现吕宋人，对东南亚地带的古人类研究是很有帮助的。

5. 为什么要到菲律宾留学

1611年美国在亚洲建立的第一所大学就在菲律宾马尼拉，即圣托马斯大学，已有近400年的历史，是亚洲最古老的大学。 菲律宾的高等教育直接受到美国的影响，采用与美国相同的教育体制，菲律宾文化的普及率很高，英语被广泛用于教育、金融和贸易领域。菲律宾圣托马斯大学菲律宾的高等教育十分普及。菲律宾全国有近8000万人口，有 3000多所大学，马尼拉有人口650万人，却拥有300多所大学，招收外国留学生的大学仅在马尼拉市就有近60所。
菲律宾曾被美国托管了五十年，完全采用美国的教育模式，实行学分制，与中国大学的 学年制相比，学生可以利用暑假快速修完学分，提早毕业。美式教学参与性强，可以充分发挥学生的自主学习能力。
英语环境
菲律宾是全球第三大英语国家,生活学习均在英文环境中，有助语言过关。
轻松入学
入学条件低，仅需最高学历的毕业证书和成绩证明，没有语言、年龄要求。每年三个学期，随时报名随时入学，免经济担保，手续办理快捷。
费用低廉
每月食宿费仅需200-300美元，学费仅相当于美国的10%，消费水平在亚洲处于中、低水平。高中(中专)完成本科需要3--4年(部分专业的课程只要2年)，大专完成本科需1.5年 ，学费和生活费约每年3-4万元左右。 经济负担很小，可以被大多数家庭接受。
签证保证
零拒签率。
学生可持旅游签证到菲律宾，入学后再转换成学生签证，免去国内学生签证繁 杂的手续和漫长的等待时间。
交通便利
菲律宾离中国很近，马尼拉与中国的北京、上海、广州、厦门、重庆、成都、香港、澳门间都有直飞航班，飞行时间仅为1.5—4小时。学生假期回国或家长前去探望，手续都很简 便，且费用也低。
文凭认可
国立大学授课，正规文凭，回国或转去欧美，学历都承认。
“跳板”国家
在申请转读英、美、澳大利亚等国家的时候，这些国家的使馆比较看重申请者是否拥有在海外英语环境下读书的背景和生活经历，因此菲律宾的纯英语教育也就成了留学生签证成功的重要筹码。
环境优美
每年只有夏日和雨季两季，平均温度27℃，温和湿润，不必备寒衣。菲律宾有七千多个岛 屿，蓝海，沙滩随处可见，是世界着名的旅游国。

6. 陈本显是那里人,如何联系!!

出生于福建晋江金井的陈本显两岁多就被日寇燃起的侵华战火逼走菲岛，而原以为可在千岛之国安然求学的他在上小学的第一天就被老师告知因日军占领马尼拉，学校被迫停课关闭，但这一切并未能阻挡住他那强烈的求知欲和报国心。
1962年，陈本显获得美国耶鲁大学奖学金赴美深造化工专业，两年后获硕士学位，由于成绩优异，学术上有所造诣，毕业后便被美国雷贝公司研究中心聘用为研究员。然而，六年后，陈先生本着“菲律宾更需要我这样的专业人员”的念头，毅然决然地辞去了待遇优厚的工作，拒绝了老板的再三挽留，携妻带子回到千岛。白天在当地一家着名的国际化工公司任职，晚上为母校马波亚技工学院担任讲师，教授化学工程学，十一年如一日的孜孜不倦，授业解惑，当他依依惜别三尺讲台时，将十一年的教学薪水全数捐献给母校作为奖学金以资助鼓励那些投身于化工事业的有志青年。功成名就后，陈先生在马波亚技工学院捐资设立以他恩师名字命名的“优秀教授奖金”以奖励该院教有所为的化工专业教师。
1973年，陈本显创立了北方化工公司，专门从事化工原料贸易。一年后，该公司便跻身于全菲1000家大公司之列，现在则发展为菲国最大的化工原材料进出口商之一。事业有成的陈先生没有忘记回馈母校——菲律宾侨中学(原华侨中学)。1986-1990年担任该校校友会理事长期间，曾发动全体校友完成投资4400万比索(约200万美元)的新校建设工程，发动校友捐资募集2000万比索建立教工福利基金会，此外他还于1988年侨中校庆65周年时亲自主持督导大型歌舞剧《侨中颂》的演出，该演出被评为当年华社十大新闻之一，轰动一时。
在菲律宾汉语教育处于危难之际，陈本显将自己那份悠悠的乡愁、浓浓的乡恋以及深刻的社会理想和愿望化为拯救汉语教育的勃勃激情。他仔细分析菲律宾社会的经济文化状况：300多年的西班牙殖民文化虽然深深烙印在菲律宾民族的身心之上，但美西战争后美国殖民文化又迅速侵蚀着菲社会主流文化并逐步蚕食了西班牙的影响，而今，菲华人在菲律宾的经济领域发挥着举足轻重的作用，为了使华人和菲律宾人和睦相处，就应该让更多的菲律宾人了解接受中华文化，因此，推广华文教育和文化势在必行。1991年陈先生积极联络菲华社会教育界的热心人士，倡议组建“菲律宾华文教育研究中心”(现名为“菲律宾华教中心”)，担纲发展当地汉语教学，研究菲律宾华人文化，沟通联络祖籍国相关文化机构的重任，使中华文化之火能在菲岛绵绵不息。陈先生捐巨资作为“华教中心”的初步活动经费，他的义举感动并带动了更多的华人华侨为传承中华文化、复兴当地的汉语教育伸出援助之手。菲华社一位隐姓埋名的“老华人”通过商报总编于长庚捐献100万比索作为创设该“中心”的基金，并积极呼吁全社会群策群力振兴汉语教育。该“中心”成立至今，经常举办教育座谈会、教学讲习会、出版《华文教育》月刊，与中国合作培训汉语教师等活动，在推动和发展菲律宾汉语教育方面功不可没。
陈本显“少小离家老大回”，乡音不改，乡情依旧。1983年，在商业领域功成名就的陈先生携妻儿老小回到阔别46年之久的故国热土。在参观集美大学时，华侨陈嘉庚先生的至理名言“财自我辛苦得来，亦当我慷慨捐去”深深震撼了陈本显，他并为嘉庚老先生捐资教育的明智所折服。站在陈嘉庚塑像前久久不愿离去的陈先生随即立下了追随先贤的宏愿，他深情地对陪同的父亲说:“我们也应像嘉庚先生那样，为家乡的教育事业作贡献。”陈本显深明教育强则民族兴的道理，分别在家乡福建晋江金井镇独资捐建中小学教学楼各一座，而后，因出生地的村庄没有设立学校，为开蒙顽童，创办一所幼儿园，并每年赞助幼儿园的一切经费。陈本显还与其它10位华侨为泉州华侨大学捐建了一座现代化的综合性多功能教学大楼，大大改善了该校的教学设施。这一座座教学楼无不凝聚着海外赤子兴学育才的满腔热忱。

7. 菲律宾大学的研究机构

菲律宾大学的研究工作几乎涉及人类思想及其活动的所有领域。每个学院都积极开展科学研究，既有研究机构承担的项目，又有师生共同参加的研究课题。其中值得特别介绍的研究机构如下：
经济研究中心
隶属经济学院，除开展经济学传统研究项目外，还特别注重研究诸如就业、收入分配、健康与营养、教育、人口等重大社会问题。为推动研究工作，该中心每周举办一次讨论会，由教师、研究生和特约人员讨论研究成果或正在进行的课题。
全国水力资源研究中心
根据政府水力资源局倡议成立于1973年，主要开展两方面的工作；根据物理和数学模型研究结果为规划和设计部门提供建议和咨询；加强基础研究并扩大自身的科学评估能力。该中心的室内模型实验大楼占地3500平方米，大型模拟室实验常在野外进行。除了主要的科研工作外，该中心还为工程学院的本科生和研究生开设水力资源课程，为政府机构提供培训，并承担联合国教科文组织实施的地区性培训。
工业研究中心
根据校董事会1954年10月的决议而创办，最初由工程学院管辖，1978年成为全国工程学中心成员。该中心主要职能是：为工业界解决技术难题；为工业部门提供特殊研究和技术开发；开发在国内外市场上有竞争力的产品和生产工艺；提供各类技术服务（如对材料、设备和生产系统的性能和安全标准的测试）。
自然科学研究所
成立于1983年，是全国生物学、化学、数学、气象学与海洋学等领域的研究中心，后来又将研究范围扩大至分子生物学与生物工艺学、环境科学、应用数学和材料科学。1990-1991学年正在开展的研究项目达49个，此外还开展推广教育、咨询、培训等工作。
大学妇女研究中心
通过跨学科的调查研究，唤醒全社会重视和关心妇女问题（如性别歧视），寻求男女机会平等、教育平等、晋升平等的途径。
其它
菲律宾大学作为菲律宾国着名大学之一，除开展教学和科研工作外，还为国家和社会提供各类服务，如政策论证与研讨，人类智力开发、咨询服务等。该校学者和研究人员曾于1988年参与了一项“国家现状”的科研项目，旨在对国家政治、经济、社会、文化诸方面的状况进行实事求是和权威性的评价，使国民了解和认识现状，为国家1987年新宪法提出的目标而奋斗。

8. 什么资格才能申请成立研究所

1、主办企业上一年度销售收入达到10000万元以上，研究开发费用占销售收入的比例不低于3%或研究开发费用达到1000万元以上，专职研发人员50人以上，相对集中研发场地1000平方米以上，科研设备原值总额1000万元以上；

2、近3年内通过自主研发（不包括通过受让、受赠、并购或独占许可方式），在其申报领域拥有自主知识产权；

3、已拥有省级企业研发机构，包括省级高新技术企业研究开发中心、省级企业技术中心等；

4、已有效整合企业内外部各类创新资源，有相应组织架构、资金投入、制度建设、运行机制；

5、主办企业近3年内无环境、安全、知识产权和税务等违法行为。

对培育、做强我省重点发展的战略性新兴产业具有显着作用的企业，申请条件可适当放宽。

(8)为什么要设立菲律宾研究中心扩展阅读

研究院性质

教育性质

研究院，台湾称为研究所，一般是大学之后的进阶教育研究机构，设于大学中，以“某大学某研究生院”的形式存在，也有独立设立者。研究生院需大学毕业及同等学历才能取得报考或申请入学资格，主要为培养硕士、博士人才及进行基础研究工作，许多大学教授也会在研究生院开课并领导研究工作。

企业性质

企业性质的资金很大部分来自企业，为企业提供技术支撑、为企业持续发展服务。

企业性质的研究院的研究机构（智库），但只是同名，不具教育性质，也无法取得学历证明。

研究所管理制度

在项目开发过程中，应该按要求编写好八种文档。

可行性分析报告：说明该开发项目在技术、经济和社会因素方面的可行性，评述为了合理地达到开发目标可供选择的各种可能实施方案，说明并论证所选定方案的理由。

项目开发计划：为项目实施方案制订出具体计划，应该包括各部分工作的负责人员、开发的进度、开发经费的预算、所需的硬件及软件资源等。

概要设计说明书：该说明书应概要说明功能分配、模块划分、项目的总体结构、输入输出以及接口设计、运行设计、数据结构设计和出错处理设计等，为详细设计提供基础。

详细设计说明书：着重描述每一模块是怎样实现的，包括实现算法、逻辑流程等。开发进度周报：该周报由项目组人员按周向项目负责人提交的项目进展情况报告，报告应包括进度计划与实际执行情况的比较、阶段成果、遇到的问题和解决的办法以及下周的打算等。

测试计划：为做好集成测试和验收测试，需为如何组织测试制订实施计划。计划应包括测试的内容、进度、条件、人员、测试用例的选取原则、测试结果允许的偏差范围等。

测试分析报告：测试工作完成以后，应提交测试计划执行情况的说明，对测试结果加以分析，并提出测试的结论意见。项目开发总结报告：项目开发完成以后，应与项目实施计划对照，总结实际执行的情况，如进度、成果、资源利用、成本和投入的人力，此外，还需对开发工作做出评价，总结出经验和教训。

9. 菲律宾大学的学科建设

如前所述，在菲律宾大学的4个分校中，马尼拉分校以医学为主，洛斯巴尼奥斯分校以农林学校为主，米沙鄢分校以渔业和水产养殖等专业为主，而迪利曼分校学科齐全，本身就是一所含人文科学、社会科学、自然科学、技术科学、经济管理科学在内的综合性大学。
迪利曼分校的23个有学位授予权的学术单位是菲律宾大学的缩影，并设有92个本科生专业和112个研究生专业，以下是这些机构的简况。
美术学院
和菲律宾大学同时诞生，除开设美术学士学位和硕士学位两个专业外，还设有绘画、雕刻和视象传播学（Visual communication）等3个毕业证书专业。
工程学院
创建于1910年，规模较大，9个学士学位专业是：计算机科学、化学工程、土木工程、电气工程、大地测量工程、工业工程、机械工程、冶金工程和矿业工程；9个硕士学位专业是：化学工程、土木工程、电气功工程、能源工程、环境工程、工业信息系统、机械工程、冶金工程和水力资源；博士学位专业是工程学哲学博士专业；另外还设有水力资源和工业工程毕业证书专业。
法学院
成立于1911年，1981年底和法学中心等学术机构建立法学联合体（下设政体与法律改革研究所、人权研究所、司法管理研究所和国际法学研究所）。该院的两个专业直接培养法学学士和法学硕士。
音乐学院
建于1916年，当时取名音乐学校，1968年起正式以学院建制。开设的学士、硕士学位专业分别有作曲、乐器、音乐教育、音乐学、声学，此外学士学位专业分别有作曲、乐器、音乐教育、音乐学、声学，此外学士学位专业还包括指挥，硕士学位专业包括音乐理论。音乐毕业证书专业有音乐、音乐艺术创作与表演。
教育学院
成立于1918年，本科生专业主要培养中小学师资；硕士学位专业包括教育学、教育艺术等，博士学位专业包括教育学和教育哲学。
商业管理学院
其前身是1929年成立的商业管理学校，商学士专业开办了1916年（当时由人文科学学院的经济学系主办）。两个本科生专业培养商业管理学士、商业管理与会计学士，同时还开设商业管理硕士、博士学位专业。
统计中心
1953年根据菲律宾政府和联合国签订的有关协议创办，现开设统计学学士、硕士和博士3个学位专业。
劳工与劳资关系学院
前身是1954年成立的劳工与劳资关系学校。除开设劳资关系毕业证书专业外，还设有4个硕士学位专业方向：比较劳资关系、人力资源开发，劳工—管理关系、劳工政策与管理。
行政管理学院
前身是1952年成立的行政管理研究所，现开设行政管理学士、硕士、博士及专业学位等专业。
建筑学院
建筑学专业于1956年在工程学院开办，1959年，艺术与建筑学学校成立后开设艺术与建筑学两大专业，1970年建筑学院独立建院。两个本科生专业培养建筑学士和园林建筑学士，还与家政学院共同开办室内设计学士学位专业。
家政学院
成立于1961年，7个学士学位专业是：室内设计、服装工艺、社区营养、食品工艺、家政学、饭店餐馆管理、家庭生活与儿童开发；5个硕士学位专业包括家庭生活与儿童开发、食品服务管理、家政学、食品科学和营养学；3个哲学博士学位专业方向是食品科学、家政学和营养学。
图书馆研究所
创办于1961年，但1941年由当时的人文科学学院开设图书馆学专业，1916年开始颁发学士学位，1962年始授予硕士学位。3个图书馆学专业培养图书馆管理员、学士和硕士。
经济学院
成立于1965年，1974年菲律宾政府创办经济开发中心后，大力资助经济学院的教学、研究和培训工作。两个本科生专业培养商业经济学士和经济学士，研究生专业则培养经济学硕士、经济学哲学博士。
大众传播学院
根据菲律宾共和国第4379号法令创办于1965年，现开办传播艺术学士与硕士学位两个专业以及传播学哲学博士学位专业。
城市与地区规划学院
1965年成立时定名为规划研究所，1974年更名为环境规划研究所，1983年取现名。该院主要从事研究生教育，设城市与地区规划硕士学位和博士学位专业。
亚洲研究中心
根据菲律宾共和国第5334号法令创办于1968年，其前身是1955年成立的亚洲研究所，自1967年起成为研究生教育和基础研究机构，同时也是共和国总统办公室领导的特殊研究中心的成员。开设两个硕士学位专业，即菲律宾研究（含官僚政治、外交关系、社会与文化等3个专业方向）和菲律宾研究艺术（3个专业方向同前），以及菲律宾研究哲学博士专业（3个专业方向同前）。
社会工作与社区开发学院
成立于1969年，社会工作和社区开发两个专业可授予学士、硕士学位和毕业证书。
伊斯兰教研究所
根据菲律宾共和国总统1973年11月2日颁发的法令而成立，现设伊斯兰研究学士学位和硕士学位两个专业。
人体动力学学院
（College of Human Kinetics）为适应体育教学、运动训练、舞蹈、娱乐等事业之需于1976年成立。体育教育专业可授予学士、硕士学位和毕业证书，另设舞蹈、运动两个毕业证书专业。
亚洲旅游业研究所
成立于1976年，以适应企业经理、教育者、规划者、研究者以及旅游部门的需要，主要开设旅游科学学士学位专业。
艺术与文学院
是1983年10月从原文理学院分离出的3个学院之一，开设的12个本科生专业是：艺术研究、比较文学、英语、英语研究、菲律宾语、菲语研究、菲律宾文学、西班牙语、戏剧艺术、戏剧语言、（Speech-drama）、欧洲语言（包括德语、俄语、意大利语、德语和西班牙语）、硕士学位专业方向是：艺术史、比较文学、英语研究、菲律宾语、菲律宾文学、菲语研究、西班牙语、戏剧语言和戏剧艺术；而哲学博士学位的专业方向则包括比较文学、英语研究、菲律宾语、西班牙文学。
理学院
是1983年10月从原文理学院分离出的3个学院之一，是全国自然科学和数学中心，宗旨是发展成为世界一流的亚洲教学与科学中心。理学院下设全国物理学研究所、全国地质科学研究所、海洋科学研究所、生物学研究所、自然科学研究所（除开除研究外，还从事推广教育）、数学研究室、气象学与海洋学研究室，并设有3个课题组（环境科学、科学与社会、分子生物学与生物工艺学）。院内开设7个学士学位专业（生物学、化学、地质学、教学、物理学、应用物理学、分子生物学与生物工艺学，同时还与工程学院合开计算机科学学士专业），12个硕士学位专业（应用数学、生物学、化学、物理海洋学、分子生物学与生物工艺学），以及8个哲学博士学位专业方向（生物学、化学、地质学、海洋科学、数学、气象学、物理学、分子生物学与生物工艺学）。
社会科学与哲学学院
是1983年10月从原文理学院分离出来的3个学院之一。该学院开设的8个学士学位专业是地理学、心理学、社会学、政治科学、哲学、语言学、历史、考古学；10个硕士学位专业除8个与学士学位专业相同外，另外人口统计学和国际研究；7个哲学博士学位专业包括考古学、历史、语言学、菲律宾研究，心理学、社会学、政治科学。