白俄罗斯的教育体系包括什么

A. 白俄罗斯留学好吗

去白俄罗斯留学有一个很大的好处，那就是俄罗斯的教育水平在全世界都是领先的，针对这一点就有很多人选择去白俄罗斯留学。我们知道白俄罗斯的前身是苏联，
苏联这个超级大国不管是科研还是教育都具有很高的水平，既然是留学，选择教育水平较好的国家肯定是必须的，不然也达不到我们留学的意义，根据这一点来看，
白俄罗斯留学是很有好处的。

白俄罗斯留学还没有学历的限制，这就给更多的人提供了出国学习的机会，这也是很多人选择去白俄罗斯留学的原因。去白俄罗斯留学的费用不需要太多，跟西方一些发达国家相比就显得很少了，减少了留学生的负担，为更多的人出国留学提供了可能。

去白俄罗斯留学还可以感受那边的风俗民情，体验不一样的生活方式，提高自己独立生活的能力，以及与人交往的能力。这些都可以帮助我们成长，对于我们以后的生活和工作都会有很大的帮助。

B. 世界上哪个国家的教育体系是最完善的

加拿大吧，加拿大具有世界上最先进、最完善的教育体制。从小学到中学可以享受12年的免费教育。小学教育一般以寓教于乐的方式进行，注重培养学生以积极参与的态度去学习，培养学生动手能力和独立思考的能力，鼓励学生按自己的特长去发展。对新移民子女，学校还会安排ESL英语课程，使学生能尽快适应新的学习生活。
加拿大是高福利国家，福利项目设计广泛，所需费用主要由联邦政府和省政府承担。主要福利项目包括：
1、家庭津贴：凡18岁以下儿童均可享受。具体金额视家庭收入高低而定，每月约400加币／人。
2、日托津贴：若小孩父母均工作或均上学，又不能付日托全费，可申请日托津贴，每人约100加币／月。
3、失业保险：多数在加拿大工作的人都受事业保险保障。失业可领取失业保险金。
4、养老金：65岁以上，可领取全额养老金，每月1000力口币／人。
5、退休金：在工作期间缴纳退休金税的人士，可领取退休金。
6、医疗保险：加拿大实施全民保健计划，居民享受免费医疗服务。
7、免费教育：高中以下全部免费教育。

C. 教育学的体系结构都包含哪些内容

教育学的体系结构都包含：

1、学前教育

也就是通常所说的幼儿园，一般在3－6岁之间可入学。没有什么太多的限制，在学习时间、内容等方面都比较灵活，没有太多限制，主要提供给孩子一个认识伙伴、结交朋友的地方。

2、小学教学

义务教育系列的第一阶段，一般6岁可以入学，学制是6年，有相关的教学大纲，需要学习一定的语文、数学、英语、自然科学、人文科学、艺术等方面的课程，掌握一定的知识，从而为之后的中学阶段打好基础。

3、中学教育

在完成小学教育之后，就进入的中学阶段。中学可以分为两个部分，第一部分是初中教育，第二部分是高中。其中初中教育隶属义务教育的一部分，需要每个公民接受教育。

初中教育完成后，开始有了一定的分流，其中一部分进入普通高中，而另外一部分进入中职，中职基本涵盖有：中专、职高、技校。

4、大学教育

大学教育是国家重要的教育组成之一，按照学历等级，可以分为专科、本科、研究生，同时按照学习形式可以分为全日制与非全日制。其中专科与本科是平行的两个部分，而研究生则属于进阶部分。研究生阶段又分为硕士研究生与博士研究生。

其中大学阶段的本、专科非全日制教育，主要由自考、成考、网络三个部分组成，而研究生阶段的非全日制研究生教育则由同等学力申硕、非全日制研究生两个主要部分构成，因此因各种原因而没有办法进入或完成全日制大学教育的人员，可以通过非全日制的形式提升。

(3)白俄罗斯的教育体系包括什么扩展阅读：

教育体系与教育系统不同，后者是指教育的具有各自特定功能的各种宏观、微观要素按一定目标和方式组成的集合。

它与教育体制也不同，教育体制是指关于各级各类教育之间及其与外部相互关系的制度，其中包括教育体系的构成规则，而教育体系是教育体制的主要表现形式或客观存在。教育体系的构建，不仅取决于教育体制的有关规定，而且取决于学校及其他教育机构等实体形态的建设。

D. 白俄罗斯和俄罗斯的区别为什么叫白俄罗斯白俄罗斯的人很白

俄罗斯与白俄罗斯，是两个完全不同的国家、不同的民族，即使在苏联时期也是两个不同的加盟共和国。国人中确还有不少人似不谙这个常识，往往把两者加以混淆。

有人甚至望文生义，把白俄罗斯误解成“白的俄罗斯”，以为是俄罗斯的另一种称谓或其一部分。再就是旧中国把哈尔滨、上海等大城市的俄罗斯人，人们习称其为“白俄”，如今有人便以为“白俄”就是白俄罗斯。

白俄罗斯全称"白俄罗斯共和国"，位于东欧平原，在原苏联欧洲部分西部。国名源于民族名。其名称由来，一说作为斯拉夫族东支的白俄罗斯人，比俄罗斯人、乌 克兰人保留更纯的古斯拉夫人的血统和特点，故白俄罗斯可释为"纯的罗斯人"。

白俄罗斯人的肤色确实是白色的，但是并不是因此才叫的白俄罗斯。

(4)白俄罗斯的教育体系包括什么扩展阅读：

白俄罗斯旧译别洛露西亚（“白”从旧译“别”的谐音而来），原是苏联的加盟共和国之一，苏联解体后成为独立共和国。

地处原苏联欧洲部分西部，介于立陶宛、拉脱维亚、俄罗斯、乌克兰之间，西邻波兰。面积二十点七六万平方公里。人口约一千一百万，极大多数为白俄罗斯人，馀为波兰人、俄罗斯人等。

俄罗斯，北临北冰洋，东临北太平洋，地跨欧亚两洲，是世界上领土面积最大的国家，达一千七百一十万平方公里，人口约一点六亿多，俄罗斯人占五分之四，首都莫斯科。

俄罗斯人的语言属印欧语系斯拉夫语族；大部分人信东正教。除俄罗斯本土外，在其周边许多国家也有俄罗斯人，在中国就有一万多人，是少数民族之一；另有一百多万人分布在欧美等地。

E. 乌克兰、俄罗斯、白俄罗斯的大学是否承认国内的三本学历谢谢…

承认的，只要是国家教育部承认的本科大学学历，就能承认~！
不过俄罗斯需要做一份双认证，这就要中国的公证处公证，然后俄罗斯的教育部再做一次认证~！就可以了。。白俄罗斯和乌克兰是不需要这一步骤的~！

F. 前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，一个教学内容的体系应包括那些内容

一个教学内容的体系应包括：（1）关于客观世界的知识；（2）关于活动方式的经验；（3）关于创造性活动的经验；（4）对待世界和课题的情感、评价态度的经验。

G. ￥●●急求、求、求、求：各国的教育体制！

当今世界各国教育体制比较

吴昊 编译

教育对一个国家的繁荣与富强起着重要作用，当今世界各国间的经济激烈竞争也在教育方面得以体现。如何提高国民教育水平、不断改进教育体制弊端成了社会各界日益关注的问题。
投入与产出不成比例

某个班级有28名学生，女生与男生的比例为4∶3，那么该班级女生人数是多少？酸奶酪、肥皂、食用油三种物品中，哪一种是使用了细菌才生产出来的？上述2个问题，无论用何种语言来提问似乎都十分简单。然而，实际情况却并非如此。当今世界近50万小学生被问及类似问题时，不同国家小学生的表现竟大相径庭，有些答得很好，有些则相当糟糕。上述问题的考试是由一家名为“第三国际数学与科学研究”（TIMSS）的国际教育研究机构进行的。在该机构第一阶段的考试中，共有41个国家的学生参加了考试活动。新加坡在活动中夺得了榜首地位，该国学生平均考试分数是位于垫底地位的南非学生平均考试分数的2倍。东亚地区的一些国家远远胜于很早就推广教育普及制的美国、英国等西方国家。美国在自然科学、数学项目分别位列17位、28位，英国在数学项目上仅列第25位。而东亚地区最发达的4个国家及地区占据了数学项目的前4名位置。

像捷克、斯洛文尼亚和保加利亚等国，尽管政府在教育方面投资低于西方的一些富国，但是这些国家学生的考试成绩完全胜过那些富国的孩子。自然科学、数学项目的前15国家中，东欧国家占据了6个席位。这样看来，一个国家对教育投资的多少与该国学生受到更好教育之间存在的关系，在很大程度上与我们所想象的还存在一定的差距。比如，美国学生享受到的教育投资费用比韩国学生多出了2倍，可是在考试中韩国学生却轻而易举地击败了美国学生。

类似于TIMSS机构组织的此类国际教育水平比较活动，自20世纪60年代以来既引起了学术界愈来愈大的热情，也招致了越来越多的批评声。特别是各国教师对此类活动几乎完全采取敌视的态度，大多数国家的政府虽采取超脱的、不参与争论的态度，可是心里却有说不出的担心：怕本国的孩子在考试中因成绩不佳而丢人现眼，甚至会招来政治对手的强烈攻击。因为预测结果的差劲表现要么会使对手谴责现政府在教育政策方面的无能，要么会使对手抓住把柄攻击现政府在教育事业上乱花纳税人的钱。

现在，这些态度正在发生转变，至少在政客中是这样的。在过去10年间，各国政府已经逐步倾向于更多地了解、掌握本国教育水平与它国比较的结果，并希望从比较中获取一些经验教训。这种转变和期望已经超过了过去那种担心出丑的心理。与以前相比，越来越多的国家开始乐于参加TIMSS的考试活动，同时各国主要教育专家和新闻媒体对考试结果及从中获得的研究成果也较以往投以更多的关注。

政府忙于“补课”

综观那些在考试活动中表现出色的国家，它们无不采用全国统一的课程设置及入学考试标准。因此，在此次考试中成绩居后的一些发达国家也逐渐认识到了本国教育体系中存在的某些不足。特别是政治家们纷纷发出话来，表达对本国教育体系改革的愿望。法国总统希拉克在接受电视采访时曾提到，法国教育部因担心法国成年人的差劲表现而决定退出一项针对此类考试的国际研究项目是相当丢人的。英国政府则要求本国教育与就业部门开展一项研究工作，对英国的一些主要经济竞争国如法国、美国、新加坡、德国等国的工人素质状况与英国工人的状况进行比较分析研究。德国政府对此次TIMSS考试中德国小学生处于中间位置的表现也十分不满。德国小学生只是在数学方面略好于英国小学生，而在自然科学知识方面则落后于英国、俄罗斯和美国。为此，德国一家电视台专门制作了一则名为“德国教育危机”的特别报道，该国的一批有识人士纷纷指责政府长期忽略学校教育质量及教学标准下降等问题。

情况还远不止此。由全球29个国家组成的“经济合作与发展组织”也相继发表了有关各国教育方面一系列年度报告。经合组织收集了各国政府如何花费总共1万亿美元的教育预算费用的具体数据及每个国家人口达到一定教育水平的比例。该项新研究还将进一步深入下去，将研究范围扩展到对各国小学、中学、大学具体运作的比较，并分析政策制定者在运作中所扮的角色等。

在某些国家，教育水平的国际比较已经成为推动该国教育体制改革的催化剂。在20世纪80年代的考试中，瑞典小学生在数学方面的糟糕表现曾引起瑞典国民的震惊，由此在瑞典国内掀起了一股呼吁教育改革的热潮，政府特地建立了一套全新的方案，对在职的教师进行全面的岗位培训。最近一次的TIMSS考试结果表明，瑞典政府的这一措施收效明显，此次瑞典小学生的考试成绩已在平均水平之上。

尽管日本的孩子们在历次TIMSS考试中都有良好表明，尤其是在数学课目中更是屡拿高分，但是，他们在某些方面仍存在不足，比如分析数据得出结论方面就比进行简单的四则运算差许多。目前，日本政府已经着手改革小学统一的教学课程。在早期的一些考试中，研究人员发现保加利亚的小学生在数学、自然科学方面表现较为出色，可是在文学阅读方面就明显落后，因此保加利亚政府要求教师在教学过程中多花些时间指导小学生提高阅读能力。

教育推动经济发展如果暂且不考虑那些考试结果对政府决策的影响力，那么还有哪些因素会促使各国政府自觉参与国际教育水平比较研究呢？目前，至少存在两大刺激因素。第一是经济发展的动力因素。众所周知，教育已经成为国家、个人“发家致富”的决定性因素。新加坡、韩国等新兴工业国家的经济为什么能够在短短数年内就获得突飞猛进的发展呢？其主要原因在于：这些国家的政府能够狠下决心、积极努力，成功地提高了本国整体教育水平。这一点已经为全球普遍认可。第二个因素则是资金的使用价值。现在，世界各国政府都已经醒悟到教育水平的提高对国家整个经济发展的重要意义，在政府公共开支方面对教育的投资也不像以前那样抠门。经合组织国家已经将国民收入的6%用于教育事业。然而，政府在增加教育投资的同时也受到了一定的压力，因为至今没有任何精确的仪器可以检验出教育水平得到了多大的提高，投入教育事业的资金是否都用到了刀刃上、发挥了最大的利用效率。究竟该拿出什么证据才能说服公众、消除压力呢？于是，各国政府自然而然地想到教育水平的国际间比较，以此作为衡量标准。因此，各国政府对这种考试活动的参与热情与日俱增。

那么，这种考试比较真的就这么管用吗？它并没有提出一整套保证教育成功的方案，比如在学校硬件上该投入多少资金才是恰当的、学校该如何管理、每门课程该如何教授等。不管怎么样，考试活动已经证明了其积极效应，目前已被普遍接受的一种观点认为“学习的机会”是通向教育成功的关键之路，即孩子们在学习上花费的时间越多，他们的学习成绩就会越好。然而，现在有许多事实证明上述看似千真万确的观点实际上存在着偏差。亚合组织进行的一项有关学校教学时间支配情况的调查结果表明：在某项课程上所花的时间与该学生这门功课上取得的成绩之间似乎没有太大的关联性。奥地利的小学生确实在数学和自然科学知识方面花费了大量时间，其考试成绩也十分高；但是，新西兰的孩子在这两门课程上花了同样的时间，可考试成绩却比那些很少将功夫用在这两门课程上的挪威孩子好不了多少。

国情不同结果不一

对于上述令人费解的现象，谁也解释不清楚。来自教师工会组织方面的意见认为，造成教育水平无法达到预期目标的主要原因是教育部门缺乏资金。然而，实际上政府对教育事业投入不算多的韩国及捷克在TIMSS考试排行榜上名列前茅，教育投资较大的美国、丹麦的排名却并不理想。显而易见，造成某些国家教育水平高，而另一些国家教育水平低的内在原因不仅仅是经费问题。韩国、捷克的例子足以说明在教育上大把花钱并不是提高本国教育水平的首要条件。

此外，教育界一直认为班级人数越少学生成绩就越好的信条，现在经研究证明并非灵验。综合其它一些教育方面的研究结果，TIMSS发现在法国、美国、英国等推行“小班化”教育模式（即班级人数一般控制在20名以内）的国家，其学生成绩远远不如东亚国家“大班化”教育模式（即班级人数在40名左右）培养下的学生。当然，各个国家自身的社会因素不同。然而，有一点是肯定的，那就是通过国际间教育水平的比较研究，完全可以否定“大班必然导致学生成绩差”的论点。

有人对考试结果持怀疑态度的一个原因在于考试将东亚国家教育的成功归功于这些国家的文化因素。在亚洲，其家庭的权威及浓厚的社会价值观都促使孩子努力学习，易于接受老师的教诲。但持客观观点的人认为将东亚教育模式重搬硬套到西方国家未必适用。TIMSS有关文化因素的作用显然是夸大了。如果真的是“文化”因素使美国的孩子在数学课程落后了，那么为什么这些孩子在自然科学课程却表现得出色呢？还有，英国学生自然科学课程成绩比日本、韩国差不了多少，如果是文化在“捣鬼”，那么为什么英国学生自然科学成绩优秀、数学成绩糟糕，而法国却刚好相反呢？最简单、最通俗的解释就是：英国学校自然科学教得好，数学教得差；法国学校的数学课比自然科学课出色；东亚国家学校则两门课都教得很好。

尽管教育水平国际比较研究成果是否冲击传统教育观念的讨论尚无定论，但是这种对比研究毕竟具有一些建设性成果。虽目前得出的结论也仅仅是尝试性的，可至少有些答案已经浮出水面。

共性经验值得借鉴

为获得研究的第一手资料，TIMSS的研究人员曾在多个考试国与参加考试的小学生同堂听课，参加考试。尽管一些研究数据仍在分析之中而无法得出结论，但是最终的结论会指明哪种教育方式可能会取得最大的成功。同时，另一些研究人员则对那些考试成绩优秀的国家在教学方式上有何共性特征开展了研究。英国国家经济与社会研究所的朱丽叶?威特伯恩研究了日本和瑞士两个国家在数学课程传授方面的异同之处。虽然日本和瑞士在教学方式上存在着诸多不同，但是这两个国家小学生的数学成绩却都一直名列前茅。威特伯恩女士在研究过程中发现，这两个国家尽管在教学方法上存在差异，可有一些因素却是十分相似。

一是在数学四则运算等的基础知识方面花费了大量教学时间。

二是在教小学生进行笔算前，先教会他们心算的方法，计算器一般是禁止使用的。

三、标准化的教材在公开发行前，一般需经过大范围的试用并得到检验认可。

四、全面推广一种名为“全班面对面交流”的教学方式。即老师授课后马上向学生提问，让孩子们依次回答以确保他们上课认真听讲，并理解上课的内容。而英国、美国的学校则喜欢把学生分成几个小组进行学习，老师则在几个小组之间来回奔跑了解学生到底学会了多少，这种方式正遭到越来越多的谴责。威特伯恩女士指出，在日本和瑞士的学校，分小组学习的方法仅在艺术、手工课时才采用。

五、尽最大努力确保每位学生跟上学习进度。如果有学生落伍了，那就采取加班补习、辅导的方法，保证他与其他同学一同进步。

当然，学习之路不可能是“单行道”。在一些西方国家的学校忙于模仿日本学校教学模式之时，日本的中小学及大学都受到了来自日本国内用人单位的巨大压力。雇主认为：与西方国家相比，日本教育体制培养出来的员工在创造力、个性化方面比西方国家的员工逊色许多。同时，正当美国、英国的政治家大声疾呼要求英美学校仿效东方国家的学校教学管理模式、给学生们布置更多的家庭作业之时，韩国政府却要求学校每周有几天不给学生布置家庭作业，让这些孩子像西方国家的孩子一样可以有更多的时间与家人共享天伦之乐。其实，在教育上各种体制间都有值得相互借鉴、学习的方面。

H. 世界三大教育体系是什么

蒙台梭利、福禄贝尔、奥尔夫音乐。

1、蒙台梭利（Montessori）教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。

蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。

2、弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（德语：Friedrich Wilhelm August Fröbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。

他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。

3、奥尔夫音乐教育体系是当今世界最着名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

(8)白俄罗斯的教育体系包括什么扩展阅读：

从大教育观的角度来分，教育体系有广义和狭义之分。

广义的教育体系，除教育结构体系外，还包括人才预测体系、教育管理体系、师资培训体系、课程教材体系、教育科研体系、经费筹措体系等。这些体系相对于教育结构体系，称为服务体系。

狭义的教育体系，仅指各级各类教育构成的学制，或称教育结构体系。

I. 世界三大幼儿教育体系是什么

国外系统的幼儿教育体系主要有几种？蒙特梭利、华德福、瑞吉欧究竟代表着怎样的教育理念？相信下面的文章可以给您一个解答。

蒙特梭利、华德福和瑞吉欧是三种不同的教学模式。这三种模式有很多共同点：

1、它们的教育愿景都是帮助和激发儿童实现自己在智力、创造力和社会中人的所有潜力。

2、在教育过程中，儿童都被视为自身发展的创作者，他们的发展过程是自然的、充满活力的，自我导向的。

3、这三种模式对教师的专业性要求都非常高，他们提供教学帮助给儿童，并且非常尊重儿童的选择。

4、家庭教育和家校联系在这三种模式中都非常受到重视。

5、儿童的学习评估是以非考试模式来进行的。

当然，他们的不同之处也是非常多，包括教育准则、教育策略、课程大纲等等。

蒙特梭利（Montessori）

△蒙特梭利和“儿童之家”的孩子们在一起。

理论基础和教育信念来自于Maria Montessori。她是意大利历史上的首位女医师。而这位Montessori医师是建构主义支持者，非常强调儿童的智力开发。教师引导儿童学习，并且为儿童提供环境支持，使儿童处于一个乐于学习的环境中。儿童是不按年龄分组活动，而是混龄活动。蒙特梭利的秘密武器是一套完整的课程和教具。

儿童通过感官操弄这些教具而学习。外行人拿到这些教具，也不知道它的含义是什么。因为每一个教具，从形状、大小、甚至颜色，都是有其背后的理念来支持，需要通过专业培训的教师来引导儿童学习。

瑞吉欧（Reggio Emilia）

主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，课程编写是依据儿童的兴趣和经验。

课程是以project形式进行，儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成果。教师需要接受艺术培训，学校有专门的艺术工作室提供给教师和学生。

● 比较典型的瑞吉欧情形是：

小朋友早上来到学校，走到窗前，告诉老师：“老师，今天的太阳好大。”老师说：“不如，我们今天就去外面花园晒太阳吧。”

老师带着小朋友出门，小朋友A和B对草地上的花感兴趣，小朋友C和D对花园的小昆虫感兴趣，然后A和B就问老师：“为什么这朵花是红色的？”C和D问：“为什么蝴蝶会飞？”然后老师就说：“哇，我们一起来学习了解一下吧。”

然后小朋友各自开课题收集各种资料，A和B研究花朵，C和D研究蝴蝶。资料可以是生活中的任何东西，对于展示研究成果，小朋友也可以用任何方式：图画、手工制作、表演等等。

华德福（Waldorf）

△华德福学校实景

理论依据和教育理念来自于 RudolfSteiner的“Anthroposophy”。其崇尚全人教育：头、心和手，提倡“做中学”。艺术被整合到每一门课程中，会有谜语、民谣和神话的学习来提高想象力和多元文化学习。主课教师会一直跟随小朋友从幼儿阶段到高中的学习。学习在没有竞争的环境中进行。

△华德福韵律舞

进到华德福的学校里面，会看到小朋友有的在画画，有的在种花，有的在做烹饪。在2010年的时候，参观过成都的华德福学校，就是传说中中国的起源地。当校长在台上介绍华德福如何如何好，家长问得最多的问题是：如何跟主流教育和社会发展接轨？校长说，他们是一个体系，培养的儿童具备的各种能力，都是适应社会发展和需要的。

J. 请问白俄罗斯是什么政治制度与俄罗斯有什么区别

【国 名】 白俄罗斯共和国（The Republic of Belarus，Республика Беларусь）。
【面 积】 207600平方公里。
【人 口】 989.86万人（2003年1月）。共有100多个民族，其中白俄罗斯族占81.2%，俄罗斯族占11.4%，波兰族占3.9%，乌克兰族占2.4%，犹太人占0.3%，其他民族占0.8%。官方语言为白俄罗斯语和俄罗斯语。主要信奉东正教，西北部一些地区信奉天主教及东正教与天主教的合并教派。
【首 都】 明斯克（Minsk, Минск）,人口171.3万(2002年1月)。年平均气温7.8℃。
【国家元首】 总统亚历山大·格里戈里耶维奇·卢卡申科（Александр Григорьевич Лукашенко），1994年7月当选，任期5年，1996年全民公决延期至2001年，2001年9月连任。2004年10月17日，白就现任总统卢卡申科能否参加下届总统大选和取消宪法关于限制总统任期的规定举行全民公决。79.4%的选民投票表示赞成。
【重要节日】 独立日(共和国日)：7月3日。1944年7月3日纪念苏军解放被德国法西斯占领的白俄罗斯首都明斯克。
【简 况】 位于东欧平原西部的内陆国。东邻俄罗斯，北、西北与拉脱维亚和立陶宛交界，西与波兰毗邻，南与乌克兰接壤。属温和大陆性气候。1月平均气温-6℃，7月平均气温18℃。

白俄罗斯人是东斯拉夫族的一支。9至11世纪其大部分领土属于基辅罗斯。12世纪建立了一些封建公国。14世纪起，几次被立陶宛大公国和俄罗斯吞并。十月革命后，1919年1月1日成立了白俄罗斯苏维埃社会主义共和国。1922年加入苏联。1990年7月27日白最高苏维埃通过主权宣言，1991年8月25日宣布独立，12月19日改名为白俄罗斯共和国，简称白俄罗斯。
【政 治】 1994年开始实行总统制，同年7月,卢卡申科当选首任总统，任期五年。1996年，总统与第13届最高苏维埃权力斗争激化，卢卡申科总统下令举行全民公决。根据同年11月24日公决结果,第13届最高苏维埃活动被终止，同时组建了新的两院制议会，卢卡申科总统任期延至2001年。2001年9月，卢卡申科总统改组政府，整合议会，建立起总统垂直领导体系。2004年10月17日，白议会举行第三届国民会议代表院（下院）选举，同时就现任总统卢卡申科能否参加下届总统大选和取消宪法关于限制总统任期的规定举行全民公决。79.4%的选民赞成取消宪法关于总统任期不得超过两届的规定，支持卢参加2006年总统大选。
【宪 法】 1996年11月24日全民公决通过总统提出的宪法修正案，11月27日生效。宪法规定：实行总统制和三权分立；总统为国家元首和武装力量总司令，由选民直接选举产生，任期五年，连任不得超过两届；总统有权确定全民公决、解散议会、确定各级议会选举、任命政府总理（须经议会下院批准）、任免所有副总理以下政府成员、任免所有司法机构、中央选举和全民公决委员会领导人、决定政府辞职等；在总统出缺或不能履行职务时，由总理暂行总统职权。
【议 会】 称国民会议，由共和国院(上院)和代表院(下院)组成，每届任期四年。本届国民会议于2004年11月组成。
共 和 国 院：共64名代表，其中56名由全国6州1市(明斯克)地方代表苏维埃代表会议以无记名投票方式各选举8名产生，另8名由总统任命。主要职能是通过或否决下院通过的法案；批准总统关于司法机构、中央选举和全民公决委员会、中央银行领导人的任命；选举宪法法院的6名法官；决定解散地方代表苏维埃；审议总统关于战争状态和紧急状态的命令；审议下院对总统的弹劾等。主席根纳季·瓦西里耶维奇·诺维茨基(Геннадий Васильевич Новецкий)，2003年8月就任，2004年11月再次当选。
代 表 院：由110名代表组成，以无计名投票方式直接普选产生。代表院主要职能是审议宪法修改补充草案和各类法案；确定总统大选；批准总统关于总理的任命；对政府表示不信任；接受总统辞职等。主席弗拉基米尔·尼古拉耶维奇·科诺普廖夫（Владимир Николаевич Коноплев），2004年11月当选。
【政府】称部长会议，并设有部长会议主席团。本届部长会议主席团主要成员有：总理谢尔盖·谢尔盖耶维奇·西多尔斯基（Сергей Сергеевич Сидорский），第一副总理弗拉基米尔·伊里奇·谢马什科（Владимир Ильич Семашко），副总理罗曼·约瑟福维奇·弗努奇科（Роман Иосифович Внучко），副总理弗拉基米尔·涅斯捷罗维奇·德拉仁(Владимир Нестерович Дражин)，副总理安德烈·弗拉基米罗维奇·科比亚科夫(Андрей Владимирович Кобяков)，副总理阿纳托利·德米特里耶维奇·秋秋诺夫(Анатолий Дмитриевич Тютюнов) ，总统办公厅主任乌拉尔·拉姆德拉科维奇·拉特波夫(Урал Рамдракович Латыпов), 国家监察委员会主席阿纳托利·阿法纳西耶维奇·托济克(Анатолий Афанасьевич Тозик)，国家安全会议国务秘书根纳季·尼古拉耶维奇·涅维格拉斯(Геннадий Николаевич Невыглас) ，外交部长谢尔盖·尼古拉耶维奇·马丁诺夫(Сергей Николаевич Мартынов)，国防部长列昂尼德·谢苗诺维奇·马尔采夫（Леонид Семенович Мальцев），内务部长弗拉基米尔·弗拉基米罗维奇·瑙莫夫(Владимир Владимирович Наумов)，白国家银行行长彼得·彼得罗维奇·普罗科波维奇（Петр Петрович Прокопович） 等。
【主要网址】 总统：http://www. president.gov.by；政府：http://www.government.by;
外交部:http://www.mfa.gov.by。
【行政区划】 全国划分为明斯克、布列斯特、维捷布斯克、戈梅利、格罗德诺、莫吉廖夫6个州和具有独立行政区地位的首都明斯克市，下设118个区、106个市、25个市辖区、106个镇、1456个村。
【司法机构】 设宪法法院、最高法院、最高经济法院和检察院。宪法法院院长格里戈里·阿列克谢耶维奇·瓦西列维奇(Григорий Алексеевич Василевич)，1997年1月就任。最高法院院长瓦连京·奥列格维奇·苏卡洛（Валентин Олегович Сукало），1997年1月就任。最高经济法院院长维克多·谢尔盖耶维奇·卡缅科夫(Виктор Сергеевич Каменков)，2001年10月就任。总检察长维克托·弗拉基米罗维奇·舍伊曼(Виктор Владимирович Шейман)，2000年11月就任。
【政 党】 白没有执政党。国民会议选举不按党派而按选区原则分配名额，因而在白议会中没有固定的议会党团。政党在社会政治生活中影响有限。现有18个合法政党，其中较大的有：
(1)白俄罗斯共产党(Коммунистическая партия Белоруссии)：1996年11月2日由白俄罗斯共产党人党内支持总统的成员建立，现有成员5000多人。该党宣布其为苏共时期的白俄罗斯共产党的继承者，基本纲领是通过合法途径恢复社会主义制度，建立公正的无阶级社会，在前苏联各国人民自愿的基础上重建统一国家。该党在议会下院中占6席。党中央第一书记共产党中央第一书记塔季杨娜·根纳季耶夫娜·戈卢别娃。
(2)白俄罗斯共产党人党(Партия Коммунистов Белоруссии)：1991年12月7日成立，现有成员10000多人。其基本纲领是坚持社会主义和苏维埃制度，按自愿原则建立前苏联国家新的联盟。1996年起，该党曾与右派势力结成反卢卡申科总统联盟，成为现政权的反对派。党中央第一书记谢尔盖·伊万诺维奇·卡利亚金（Сергей Иванович Калякин）。
(3)白俄罗斯人民阵线党（Партия Белорусского Народного Фронта）：1988年成立。1999年10月，白俄罗斯人民阵线党因内部权力斗争发生分裂。原主席波兹尼亚克率部分成员另建新党---白俄罗斯人民阵线基督保守党。白俄罗斯人民阵线改名为白俄罗斯人民阵线党，现有成员1300多人。该党是白主要的右翼政党之一，自称是现政权“不妥协的反对派”。主席温楚克/瓦连京·格里戈里耶维奇·韦切尔卡(Винцук /Валентин Григорьевич Вячорка)。
(4)联合公民党(Объединенная гражданская партия)：1995年10月1日成立，现有成员约3000多人。白主要的右翼政党之一。主席阿纳托利·弗拉基米罗维奇·列别季科（Анатолий Владимирович Лебедько）。
(5)自由民主党（Либерально-демократическая партия），1994年2月5日成立，现有注册党员22373人。主席谢尔盖·瓦西里耶维奇·盖杜克维奇（Сергей Васильевич Гайдукевич）。
此外，还有白俄罗斯社会民主党（人民大会）[Белорусская социал-демократическая партия (Народная Грамада)]，主席尼古拉·维克托罗维奇·斯塔特克维奇(Николай Викторович Статкевич);白俄罗斯“希望”妇女党（Белорусская партия женщин “Надзея”），主席瓦莲京娜·亚历山德罗夫娜·马图谢维奇(Валентина Александровна Матусевич)；白俄罗斯劳动党（Белорусская партия труда），主席列昂尼德·斯杰潘诺维奇·列梅绍诺克（Леонид Степанович Лемешонок）；白俄罗斯社会民主大会党[Партия “Белорусская социал-демократическая Громада”]，主席斯坦尼斯拉夫·斯坦尼斯拉沃维奇·舒什克维奇(Стaнислав Станиславович Шушкевич)；农业党（Аграрная партия），主席米哈伊尔·维克托罗维奇·希曼斯基（Михаил Викторович Шиманский）；共和国劳动正义党（Республиканская партия труда и справедливости），主席维克托·阿列克谢耶维奇·索科洛夫( Виктор Алексеевич Соколов)；白俄罗斯爱国党（Белорусская патриотическая партия），主席尼古拉·德米特里耶维奇·乌拉霍维奇（Николай Дмитриевич Улахович）；白俄罗斯绿色生态党（Белорусская экологическая партия зелёных“БЭЗ”），主席尼古拉·康斯坦丁诺维奇·卡尔特什(Николай Константиннович Картыш)，米哈伊尔·叶夫谢耶维奇·弗里德良德(Михаил Евсеевич Фридлянд)；白俄罗斯社会体育运动党(Белорусская социально-спортивная партия)，主席弗拉基米尔·亚历山德罗维奇·亚历山德罗维奇(Владимир Александрович Александрoвич)；白俄罗斯绿党（Белорусская партия “Зелёные”），主席奥列格·谢苗诺维奇·葛罗米柯（Олег Семёнович Громыко）；共和国党（Республиканская партия），主席弗拉基米尔·雅科夫列维奇·别洛佐尔（Владимир Яковлевич Белозор）；白俄罗斯人民阵线基督保守党(Консервативно-христианская партия БНФ)，主席泽农·斯坦尼斯拉沃维奇·波兹尼亚克（Зенон Станиславович Позняк）；人民和谐社会民主党(人民和谐党)(социал-демократическая партия народного согласия “Партия народного согласия”)，主席谢尔盖·弗拉基米罗维奇·叶尔马克(Сергей Владимирович Ермак)。
【重要人物】 亚历山大·格里戈里耶维奇·卢卡申科：总统。1954年8月30日生于白俄罗斯维捷布斯克州奥尔尚斯基区科佩斯村，白俄罗斯族。先后毕业于莫吉廖夫师范学院和白农业科学院，专业为历史学、社会学、经济学。1975年至1977年在原苏联边防军服役。1979年加入苏联共产党。曾先后担任莫吉廖夫州什克洛夫区团委书记、集体农庄党委书记、国营农场场长。1990年当选共和国最高苏维埃代表。1993年担任白最高苏维埃反腐败临时委员会主席。1994年7月10日就任白俄罗斯共和国首任总统。2000年1月当选俄白联盟国家最高国务委员会主席。2001年9月在白第二届总统选举中获胜得以连任。2004年10月17日，白就现任总统卢卡申科能否参加下届总统大选和取消宪法关于限制总统任期的规定举行全民公决。79.4%的选民赞成取消宪法关于总统任期不得超过两届的规定，支持卢参加2006年总统大选。酷爱运动。已婚，有二子。作为总统，曾于1995年1月、1997年4月和2001年4月三次访华。
谢尔盖·谢尔盖耶维奇·西多尔斯基：总理。1954年3月13日生于白俄罗斯戈梅利市，1976年毕业于白俄罗斯铁路运输工程学院电力工程系。1976－1992年先后任戈梅利无线电技术装配厂技师、实验室主任、部主任、副厂长、厂长等职；1992－1998年任“拉通”科研生产联合体总经理；1998－2001年任戈梅利州执委会副主席、第一副主席；2001－2002年任白俄罗斯共和国副总理；2002－2003年任白俄罗斯第一副总理、代理总理；2003年12月任白俄罗斯总理。工程学博士，真空离子工程学专家，着有40多学术着作，国际工程科学院院士，通晓德语，已婚，有二女。
根纳季·瓦西里耶维奇·诺维茨基: 国民会议共和国院主席。1949年生于莫吉廖夫州。1971年毕业于白俄罗斯工学院，1988年毕业于苏共中央社会科学院。二十世纪七十至八十年代，曾长期在莫吉廖夫州建筑行业工作，曾任苏共莫吉廖夫州委建设局局长。1994年任白俄罗斯共和国建筑部长。1997年任白政府副总理，2001年任政府总理。2003年8月当选上院主席。2004年11月连任。已婚，有二子。
弗拉基米尔·尼古拉耶维奇·科诺普廖夫：国民会议代表院主席。1954年生于莫吉廖夫州。1975年毕业于莫吉廖夫师范大学。二十世纪七十年代在部队服役，当过教师，长期从事聋哑和青少年教育工作。1994年任白俄罗斯共和国总统首席助理。1996年当选为共和国国民会议代表院副主席，2000年连任。2004年11月当选为主席。曾获三级“祖国”勋章。科还是东正教民族联合基金会白俄罗斯分会主席。已婚，有一子一女。
【经 济】白工业基础较好。机械制造业、冶金加工业、机床、电子及激光技术比较发达和先进；农业和畜牧业较发达，马铃薯、甜菜和亚麻等产量在独联体国家中居于前列。自1996年以来，经济稳步增长。2002年3月，卢卡申科总统提出“白俄罗斯发展模式”，强调以民为本、渐进改革、稳中求进，摒弃全盘私有化和休克疗法，建立强有力的国家政权和可调控的面向社会的市场经济体系。2003年GDP同比增长6.8%，工业增长6.8%，农业增长6.8%。以扩大出口、增加住房建设和粮食生产为重点的经济方针初见成效。但在改造计划经济体系，建立市场经济方面仍面临不少困难，如资金短缺、产品竞争力不强、企业效益不高、亏损严重等。
国内生产总值（2003年）：167.12亿美元。
人均国内生产总值（2003年）：1692.6美元。
国内生产总值增长率（2003年）：6.8%。
货币名称：(白俄罗斯卢布)（Белорусский рубль）。
汇率（2003年12月）：1美元=2150白卢布。
通货膨胀率（2003年）：25.4%。
失业率（2003年）：3.1%。
【资 源】 主要矿产资源有钾盐、岩盐、泥炭、磷灰石等。能源和原材料绝大部分靠进口。大小河流2万多条，总长9.06万公里。有1万余个湖泊，享有“万湖之国”美誉。森林覆盖率36%。境内有3.1万种动物。
【工 业】 2003年工业产值为323820亿白卢布，比上年增长6.8%。主要工业部门有机械制造、金属加工、化工、电子、光学仪器、石油加工、木材加工、轻工、食品加工等。工业从业人员116.48万，占总劳力的26.2%。近几年主要工业产品产量如下：
2001年
2002年
2003年

发电量（亿千瓦小时）
251
264
267

石油初级加工（万吨）
1334.6
1524.7
1577.4

合成树脂和塑料（万吨）
50.32
48.85
48.61

载重卡车（万辆）
1.65
1.65
1.81

大客车（辆）
460
467
499

汽车轮胎（万个）
266.6
228.1
276.5

拖拉机（万辆）
2.27
2.43
2.67

金属切削机床（台）
5700
5800
5200

照明灯（万个）
10480
11670
15060

水 泥（万吨）
180.3
217.1
247.2

化 肥（万吨）
437.9
449.5
495.3

纸张（万吨）
5.1
5.2
6.4

离心泵（万台）
1.25
1.42
1.02

(资料来源：白俄罗斯统计分析部1990-2003年国民经济指标)
【农 业】 2003年农业产值为74360亿白卢布，比上年增长6.8%。农业用地面积1100余万公顷。从业人员49.35万，约占总劳力的11.1%。近几年人均主要农畜产品产量如下（单位：公斤）：
2001年
2002年
2003年

谷物
517
605
552

土 豆
779
750
876

蔬 菜
142
152
203

畜禽肉（屠宰重）
63
63
62

奶 类
485
496
476

蛋（亿个）
31.5
29.6
285

(资料来源：同上)
【交通运输】铁路和公路交通网较发达，是欧洲交通走廊的组成部分。长途运输以铁路为主，铁路总长5600公里，其中894公里为电气化铁路。公路总长6.6万公里，其中硬面公路6.26万公里。石油运输管道2936公里，天然气运输管道6301公里，石油产品运输管道1265公里。2003年货运量为502.41亿吨公里，比上年增长10.77%。其中铁路货运量384.02亿吨公里，公路货运量116.45亿吨公里，航空货运量3400万吨公里。2003年客运总量281.95亿人公里，比上年下降了2.6%，其中铁路客运量133.08亿人公里，公路客运量97.98亿人公里，内河运量约200万人公里，航空客运量5.64亿人公里。
【财政金融】 近几年财政收支情况如下（单位：亿白卢布）：
2000年
2001年
2003年

收入
31000
57319
61060

支出
33000
59534
65990

赤字
2000
2215
5930

(资料来源：同上)
截止2003年底，白外债总额7.36亿美元，约占国内生产总值的4.4%；内债总额21640亿白卢布，约占国内生产总值的6%。
白俄罗斯国民银行作为中央银行，负责制定有关信贷政策，协助政府就宏观经济运行状况进行信贷调节。目前在白俄罗斯共有28家商业银行，其中5家为外国独资银行，18家有外国参股。外国资本在白银行中的比重为10.2%。较大的有白俄罗斯银行、白俄罗斯农工银行、白俄罗斯工业建设银行、白俄罗斯外经银行和白俄罗斯投资银行。