俄罗斯人教育孩子学点什么

Ⅰ 俄罗斯9岁女孩被尾随后机智化险为夷，家长该如何对孩子进行此类安全教育

作为家长应该要提高孩子的安全防范意识，同时也要让孩子意识到性别的差距，也要给孩子多去讲一些性别的差异化和性别教育。

Ⅱ 俄罗斯对孩子的教育和中国有什么不同呢

俄罗斯的教学体系既不同于西方，也有别于中国，并且他们的成就也是有目共睹：他们也曾几次获得诺贝尔奖。他们的最大特点就是我们所说的素质教育：他们从小学开始就全面发展，音乐体育手工，每个小学都有钢琴，不像中国，什么都是自己拿钱，他们是配备专门的老师，他们的学生不感觉到很辛苦，教学效果也很好。大学教育也很灵活，很有效，学不好，想拿高分很困难。当然，近些年，中国学生拿高分很多，但人家看不起。

Ⅲ 对于俄罗斯家庭的艺术教育，是什么样子的呢

我们不得不承认卡达儿童有它自己的优点和缺点。即使是皇帝和将军，在他们年轻的时候也不是传记中描述的完美的a s，同时，卡达孩子的性格、兴趣、智力比例、情商和价值观也不尽相同，这不仅仅与后天教育有关，家庭教育的本质不是传授知识，而是培养和完善人性观念，而爱是一切观念中最基本的，爱是世界上最强大的东西。家庭教育要培养爱孩子的品质和习惯，把爱放在灵魂里，爱亲人，爱社会，爱动植物，爱自然。

做自己的事情，可以培养孩子的独立能力，在做事的过程中找到自信，获得成就感，在失败的时候也可以分析原因，知道问题所在，良好的道德素质对一个人的健康成长尤为重要，它对于形成良好的社会环境也至关重要，因此不应忽视。

Ⅳ 请教如何教俄罗斯人汉语，零起点的

我正在教零起点的俄罗斯孩子们，有六七岁的和十二三岁的，也有大一些的。边教边总结经验，调整教学方式和内容，好多事都是干起来就会了。先教汉语拼音是肯定的，让他们按着拼音读汉字，而汉字的意思以及语法解释在汉办的教材上都有啊。老师不会俄语，学生不懂汉语，怎么进行教学和解释字句，是个挑战。多运用手势、动作和图片以及场景，还有书上已有的俄汉对照词汇表，以熟带生，由浅入深，总能达到教学目的与目标。婴儿一下生懂汉语吗，母亲们怎么办？不就是一个词一个词，一句话一句话地反反复复地说，孩子就学会说话了，而且还表现出语言的神奇能力。来中国教英语的老外们绝大部分都不会汉语，他们怎么教中国人/孩子的？需要配翻译吗？当然，如果老师会几句俄语比较方便，我就是会一点儿简单的俄语。遇到会英语的学生，我更方便了，因为我以前是英语老师。英语老师改教汉语，不那么难。如果不是老师，想教外国人汉语，还是隔着一座山。

Ⅳ 俄罗斯基础教育学什么外语

可以自选，有英语、法语、德语，现在还有中文。

Ⅵ 俄罗斯人学习何种外语，为什么

楼主，你好，
俄罗斯人从中学开始学习外语，主流是英语，其次是法语，德语。根据学生选择而定。
望采纳谢谢！

Ⅶ 俄罗斯的数学教育为什么那么强大

首先俄罗斯的数学强大不是一朝一夕形成的，它首先崛起于19世纪，在20世纪开始文明全球。
单纯依靠某个天才是无法让俄罗斯形成今天的强大数学局面的，它目前最强悍的还是莫斯科大学数学系，这种高等教育只是最终的展现形式，事实上，俄罗斯从小学开始，就会举办各种类型的数学竞赛，不是为了名次和奖金，主要是为了激发孩子们对于数学的兴趣，从小培养孩子对于数学世界的向往，这样经历过一系列的培训体系过后，逐渐就能发现数学天才，再结合高等教育的培养，逐渐是俄罗斯的数学独步天下。综上所述：一方面是因为俄罗斯的教育体制可以持续发现数学天才并加以培养，另一方面这种培养出来的天才又为后续的人才培养提供了人才支撑。

Ⅷ 十七世纪以前，俄国的教育是怎样的

俄国的学校教育产生比较晚，到10世纪时才出现一批最初的学校。它们是教王公、显贵人家和僧侣们的子弟读书和写字的。后来，在教堂和僧院设立学校，学习内容是读、写和宗教知识。

在11世纪至13世纪，当西欧的文化教育处于衰落的时候，俄国因受拜占廷文化的影响，文化水平略高于西欧各国。当时俄国人把大批希腊文的书籍翻译成俄罗斯文，并在僧院和大城市的教堂中组织手抄书籍，建立了一些图书馆。

从13世纪末到15世纪，由于鞑靼人的入侵，破坏了俄国的文化和教育，学校教育处于停滞状态，学校开始减少。16世纪，俄国开始统一，工商业有所发展，教育开始向前发展。

16世纪至17世纪，俄国社会上的主要教育机关是读写学校和兄弟会学校。在较大城市和修道院中也有少数稍高程度的“文法学校”。

初等的读写学校大多设在教堂和修道院中，也有的是神父在自己的家中进行教学。孩子一般7岁开始学习，教师采用个别教授的方式，主要对儿童进行东正教教义的训练。为了防止异端的影响，儿童的行为受到严格监督。学校和家庭都对儿童实行严厉的体罚。学校中的教材都是手抄本，直到17世纪后半期才较普遍地使用印刷课本。

16世纪末到17世纪，乌克兰和白俄罗斯处在波兰—立陶宛统治下，波兰地主企图依靠耶稣会教徒的帮助，迫使乌克兰、白俄罗斯人信奉天主教，从而达到使之波兰化的目的。为了与波兰和天主教的压迫作斗争，乌克兰和白俄罗斯人组织了自己的宗教组织—兄弟会。兄弟会按民主原则组织，信奉东正教。为维护自己的信仰，兄弟会在各地兴办了兄弟会学校。

兄弟会学校具有明显的民主性质：一切阶层的儿童都可以入校学习，孤儿可以靠兄弟会的资助上学；学校的校长和教师由兄弟会大人选举；要求教师对所有的学生一视同仁，不论贫富应给予一律平等的爱护和教导，不准进行严酷的体罚。

兄弟会学校用本族语言进行教学，各学校水平高低不一，中心城市的兄弟会学校中还开设七艺。兄弟会学校是当时较先进的初等学校。

Ⅸ 俄罗斯的教育特点

俄罗斯是高等教育十分发达的国家之一，在许多方面可以与美国、英国的高等教育并驾齐驱。俄罗斯目前有一千多所高等院校，共设置一百多个学科领域、四百多个专业。俄罗斯的高校教育重视人才的综合素质与专业能力的培养，在经历了苏联解体后，俄罗斯社会动荡，经济大幅滑坡、缩水，高等教育不可避免地受到冲击，尽管如此，当前俄罗斯的教育力量依然较为雄厚，基础很坚实，不管是国立还是非国立院校，都要受国家教育部门的监督。俄罗斯政府为支持高等教育的改革和发展，几年来制定、实施了一系列有关教育的法律、条例和优惠政策，确定了高等教育、高等院校的法律地位和国家高等教育标准，确保俄罗斯的高等教育在世界上的先进地位。

俄罗斯高等教育是严谨的，特别是一些重点名牌院校历史悠久，治学态度严谨，拥有自己很强的学术派流，在基础理论教学和对学生知识技能及创作力的培养、提高方面积累了相当丰富的宝贵经验。笔者曾在莫斯科读书，如今在国内大学工作后，发现不管是教育方法还是学习方法，两国差别之大，感触颇深。它山之石可以攻玉,俄罗斯高校的一些教学方法和特点对改进我国专业教学，提高人才培养质量具有一定的借鉴意义。

1.大课和小课

俄罗斯教育水平很高，其高等教育基础阶段有不同于我国和西方国家的鲜明特点：课时多，课程量大；自然学科比重大；考核、考查、考试的比重大。

在俄罗斯大学上课的一个特点就是每门课程都分为大课лекцы和小课Cеминар。大课一般为公共课或基础课，学生是一个系不同专业的一起上课，以老师讲述理论型知识为主。而小课是分班上课，一般主要是针对大课的内容进行讨论、讲解、练习等，在小课上老师教授形式也是多种多样的。记得在管理学原理的小课上，老师经常会组织角色扮演、分组设计等活动或是由学生进行小论文的发表等等，相对于大课来说，在小课上，老师很少讲解，主要是补充和解答问题，以及观察学生的反应和表现。这样上课形式对于学生来说虽然课程量比较大，但是小课对于大课起到一个充实和理解的效果，让学生对于理论型的知识能进一步加强理解，学会联系实际运用，而不仅仅是纸上谈兵。

2.上课无课本

首先，俄罗斯所有的大学都不发课本和教材书，这和国内是截然不同的。在每门课的第一节课上，老师会告诉学生参考的书目，学生可以凭借书目去图书馆借阅。这样不但避免了金钱上的浪费，也是十分环保的做法。在俄罗斯无论小学、中学还是大学，所有的学校的教材重复使用率非常高，像是一些基础性的工具书很多1都是六、七十年代的，但是保存的十分完好。相反，在国内大学每年临近学生毕业的时候，就可以看见大批的书本教材被卖给收废品的，其中还不乏很多都是崭新的，这也是极大的浪费。

其次，俄罗斯老师上课没有固定的课本或教材，只有自己的教案。老师在上面讲，学生在下面边听边记笔记，一节课下来，除了记笔记，几乎没有开小差的时间。虽然这样的授课方式让学生比较吃力，也比较单调，但是减少了旷课的几率，也不会让学生对教材产生过分依赖。

3.考试要抽条

在俄罗斯，大学生有两样东西很重要，一是学生证，二是成绩本，成绩本记录着学生每学期的成绩，从大一开始一直到毕业，这和国内不一样，在国内读书，学生的成绩掌握在老师手中，在学校存档，而在俄罗斯，学生时时都可以插于自己的成绩。

中国是应试教育，学生几乎都是围着考试转，因此，不少学生平时可以不看书不上课，临考试时把书本拿来看一下，临阵磨枪，只要考试过了关就万事大吉了。这种学习方法在俄罗斯就行不通了，俄罗斯大学每门课程分为测试和考试。测试就是老师对学生的学习情况进行考评，这种考评一般只看两点，一是学生这学期上课情况及出勤率，二是学生平时的成绩。而考试是在学期末进行，正式考试的两周前，老师会告诉学生这次考试的方向和内容，到考试当天，老师会在讲台上放上很多小纸条，每张纸条上有两、三道问题。学生一个一个上去抽纸条，抽到什么纸条就回答什么问题。老师会给学生一定的准备时间，学生想要作弊是相当困难的，一是因为每张纸条上的问题都不一样，二是做完题后，老师还会让学生阐述自己的思路或是一些延伸的想法。即是学生在考试中作弊，但是在面试的过程中回答不出来或是不能让老师满意，也是不能够通过考试。只有笔试和面试都通过，老师才会在成绩本上签字。而且要参加最后的考试，有一个必须的前提条件，就是这学期地测试必须全部通过，考试前，老师或是学校会检查每个学生的测试情况，如果测试没有通过，是不允许学生参加最后考试的。